初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

于鳳艷

摘 要：興趣是最好的老師。在初中化學(xué)教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)氛圍，老師首先就得在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是老師該采取哪些有效措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？老師可以通過(guò)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、因材施教、豐富的課外活動(dòng)等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

一、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的，可操作性較強(qiáng)。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象又比較奇特古怪，學(xué)生可在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而極大地激發(fā)求知和學(xué)習(xí)的興趣。

為了培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，老師不妨注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。例如，老師在化學(xué)中講到酚酞遇氨水變紅色，淀粉遇碘變藍(lán)紫色這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的時(shí)候，老師可以告訴學(xué)生古代人們寫(xiě)的密函，有時(shí)候就是利用這個(gè)原理。接下來(lái)，老師就用實(shí)驗(yàn)來(lái)為學(xué)生解開(kāi)其中的奧秘。

實(shí)驗(yàn)原理：在一張白紙上用無(wú)色液體寫(xiě)字，晾干后結(jié)果就看不到字跡了，接下來(lái)再用一張無(wú)色液體試劑來(lái)處理，結(jié)果剛才寫(xiě)的字竟然奇跡般地出現(xiàn)了。

實(shí)驗(yàn)操作：老師取一張白紙，用酚酞試劑寫(xiě)幾個(gè)字，等紙上的字跡干了后再用濃氨水的試劑，結(jié)果顯示出來(lái)紅色字跡。將白紙放在通風(fēng)處，一會(huì)之后，字跡又消失不見(jiàn)了。

老師為了讓學(xué)生掌握對(duì)這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，可以給學(xué)生換種實(shí)驗(yàn)方法，讓他們自己去實(shí)驗(yàn)探索，明白其中的奧妙。老師指導(dǎo)學(xué)生用稀淀粉溶液在白紙上寫(xiě)上字，等待字跡風(fēng)干之后，再用碘水涂抹，結(jié)果顯示出藍(lán)色字跡。這就是酚酞遇氨水變紅色，淀粉遇碘變藍(lán)紫色的原理。

當(dāng)學(xué)生首先面對(duì)這種奇怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生開(kāi)始百思不得其解，他們就會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，帶著疑問(wèn)和好奇開(kāi)始探索。在學(xué)生親自實(shí)踐動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他們求知學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣逐漸被培養(yǎng)起來(lái)。

二、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然豐富多彩有趣，但學(xué)生還是依然要走出課堂，走進(jìn)自然，邁向社會(huì)。老師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注意課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有效結(jié)合，多開(kāi)展豐富的課外教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

豐富多彩的課外活動(dòng)，不但能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到放松，更重要的是能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于化學(xué)的知識(shí)。

化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式有很多種，主要有“化學(xué)游戲”“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“化學(xué)魔術(shù)大比拼”“化學(xué)科技小制作展示”等多種形式。用這種有趣而豐富的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好不

過(guò)了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，老師可以讓學(xué)生制作一個(gè)小型而簡(jiǎn)易的家庭凈水器。學(xué)生不但親自動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有清楚明白的了解，而且還幫家里做了一點(diǎn)有意義的事情，節(jié)約了水資源?；瘜W(xué)活動(dòng)中，最為有趣的莫過(guò)于化學(xué)魔術(shù)表演了。老師可以在課外舉辦一個(gè)化學(xué)魔術(shù)表演大賽，讓學(xué)生盡情表演釋放。在“魔術(shù)”表演中，只見(jiàn)有的學(xué)生將一些高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，在高錳酸鉀晶體上滴了幾滴濃硫酸之后，用玻璃棒蘸取，然后又去接觸酒精燈的燈芯，結(jié)果酒精燈馬上就被點(diǎn)著了。這個(gè)過(guò)程太令人吃驚了，學(xué)生都被這個(gè)“魔術(shù)”驚呆了，同時(shí)也被化學(xué)的高深而折服，對(duì)化學(xué)探索有了進(jìn)一步的欲望和興趣。此外，有的學(xué)生竟然會(huì)“火造紙幣”。只見(jiàn)學(xué)生手拿一張白紙，紙的大小和10元人民幣一樣大，隨后學(xué)生將白紙往煙頭上一碰觸，一瞬間只看到火光一閃，眼前竟然出現(xiàn)了一張20元人民幣。學(xué)生瞬間驚呆了，不知道他是怎么做到的。當(dāng)然，學(xué)生千萬(wàn)不要輕易嘗試，如果一不小心你的錢(qián)就會(huì)灰飛煙滅。

通過(guò)這一系列的課外活動(dòng)，不僅提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，更讓學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)也密切了化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣愛(ài)好。

三、因材施教，“教”“材”結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)雖然不是很難，但還是有一定的難度。老師要想在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，讓學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)化學(xué)，就必須對(duì)學(xué)生因材施教，進(jìn)行“教”“材”結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣習(xí)慣。

初中化學(xué)教材靈活多變，老師要牢牢把握住教材內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和自身特點(diǎn)，在化學(xué)課堂上找到突破點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生一定的興趣。在化學(xué)因材施教的過(guò)程中，老師不能只注視教學(xué)的個(gè)性，也要密切關(guān)注學(xué)生自身對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)基本情況，根據(jù)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握進(jìn)行分層教學(xué)。分層教學(xué)主要包括教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)模式分層、教學(xué)練習(xí)分層等。

在因材施教的過(guò)程中，老師不能避重就輕，要對(duì)教材和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，打造一個(gè)師生互助，共同進(jìn)步的高效課堂，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)。

在初中化學(xué)中，不論化學(xué)有多么難學(xué)，老師也要想出有效的策略去解決，讓學(xué)生“寓學(xué)于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)”，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

周少珍.初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育，2007（08）.

編輯 孫玲娟