強(qiáng)化提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的思路

陳志

摘 要：在初中數(shù)學(xué)課堂上常見到的現(xiàn)象是老師在前面講，學(xué)生在下面瞪著眼睛聽，最后老師問聽明白了嗎，學(xué)生機(jī)械地回答，聽明白了。其實有近一半的學(xué)生沒有聽明白老師講的是什么內(nèi)容。而造成這種現(xiàn)象的原因，就是老師沒有課堂觀察力，或是根本沒有進(jìn)行觀察，或是觀察到了，而視而不見，或是不懂得如何利用課堂觀察的手段來結(jié)合課堂教學(xué)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，也不了解初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的作用及其重要性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；觀察能力

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，這樣的觀察教學(xué)方式已經(jīng)步入到了人們的視野并且也得到了深入的應(yīng)用，也取得了一定的成績，但是總體的效果卻不盡如人意。因為在實施的過程中一定會出現(xiàn)困難與阻礙，也存在著各種各樣的問題，并且也在一定程度上影響了初中課堂教學(xué)的整體推廣。所以，現(xiàn)在要做的就是要針對如何強(qiáng)化提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力來進(jìn)行研究，如何通過提高初中數(shù)學(xué)老師自身的素質(zhì)與能力，如何通過提高自身的課堂觀察力等一系列的方法來強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的整體水平。針對這些問題來想出應(yīng)對辦法與措施。

一、初中數(shù)學(xué)課堂觀察的基本特征

1.目的性

在初中數(shù)學(xué)課堂觀察中，一定要有一個很強(qiáng)的目的性。要了解自己所要觀察的最終目的和所要達(dá)到的效果是什么，不能什么事情都去觀察，要根據(jù)具體的目的和之前想到的應(yīng)對的方法與措施進(jìn)行觀察，這樣才能根據(jù)觀察到的信息做出合理的、科學(xué)的規(guī)劃，才能一步一步地推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和控制最終所要達(dá)到的效果。

2.理論性

在進(jìn)行課堂觀察前，要做好準(zhǔn)備工作，就是要有一定的理論基礎(chǔ)，因為觀察本身就是比較抽象的。而在課堂上所觀察到的問題和所觀察到的解決方法，最后都是要以教育理論為指導(dǎo)去引導(dǎo)學(xué)生的。所以，課堂觀察是有著非常高的理論性的。

3.選擇性

對初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行觀察時，不能一味地憑著感覺走，也不能方方面面全部收入眼中，所以，一定要有選擇性。在課堂觀察中，一定要事先對于所要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行精心的備課，這樣才能對某些問題進(jìn)行有意識的選擇。而且，在課堂中也一定會因為某些因素的限制而不能做到全方位與全面，所以，選擇性強(qiáng)對于最終效果也是有一定幫助的。

二、初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力提高的方法

1.利用專家觀察提升初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力

找到權(quán)威的、公正的專家來幫助教師提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力，一定可以減少很多教師的誤區(qū)。請專家全方位地全程跟蹤查看教師的整個課前、課中、課后的準(zhǔn)備、實施、總結(jié)的過程。讓專家觀察教師無所保留地、真實地展現(xiàn)平時授課的過程，這樣才能讓專家了解問題所在，幫助老師找到正確的方法，改正不足的地方。與此同時，老師也要用謙虛的態(tài)度，毫無保留地與專家進(jìn)行溝通，正視自己的不足，積極配合，分析專家給出的建議，并且在真實地展現(xiàn)整個授課的過程后，要和專家一起探討在授課過程中出現(xiàn)的一系列的問題，努力將各個環(huán)節(jié)都做到完美，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，找到自己的授課風(fēng)格，讓學(xué)生更加喜歡老師，讓老師更加自信，營造課堂的積極氛圍，不斷提高授課效率，通過專家觀察來提升初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力。

2.觀察別人教學(xué)

每個人都是一個個體，每個人都存在著差異，有好有壞，所以，老師也可以去觀察別人是怎么教學(xué)的，取長補(bǔ)短，然后進(jìn)行合作。其實觀察教學(xué)的流程也是比較繁多的，只靠教師一個人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，比如觀察活動，一個人肯定是不能全都觀察到每一個細(xì)節(jié)，所以，就需要別的人員幫助去查看，每個人觀察的方面不一樣，最后加以綜合，得出的結(jié)論一定是全面的。比如技術(shù)掌握方面，術(shù)業(yè)有專攻，每個教師的專長都不一樣，教師應(yīng)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這樣，通過通力合作，一定可以將初中數(shù)學(xué)課堂觀察工作做到盡善盡美。在合作的同時分工一定要明確，每個人主要負(fù)責(zé)的工作點是什么，找出帶頭人，讓工作有秩序地進(jìn)行下去。

3.教師自身努力

擁有了一個好的團(tuán)隊之外，自身也一定要努力，要不斷地學(xué)習(xí)，要有觀察和把握課堂的能力。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點，總結(jié)出一個適合自己、符合自己特點的授課風(fēng)格，吸收和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合理論和經(jīng)驗將自身水平最大化發(fā)揮，真正形成初中數(shù)學(xué)課堂觀察力。所以，教師的自身努力也是成功的關(guān)鍵點，教師要把握住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會并積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們所需，積極地與其他老師討論，找到一個適合自己的教學(xué)方法。

總之，推動初中生全面發(fā)展的核心在于創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，這需要廣大初中數(shù)學(xué)教師的不懈努力，教師要做好各方面的工作，大量地投入研究，按照科學(xué)的方法去理解、消化，將理論知識改變成實質(zhì)。積極地解決各類問題，鼓勵學(xué)生配合老師。讓初中數(shù)學(xué)課堂觀察力深入校園教學(xué)中，使初中數(shù)學(xué)教育在課堂觀察能力提高的前提下?lián)碛懈叩膶W(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

周文葉，何珊云.課堂觀察的意義何在[J].現(xiàn)代教學(xué)，2013（03）.

編輯 張珍珍