如何提高初中思想品德的課堂教學有效性

范永山

摘 要：在教學過程中，教師總是追求同一個教學目標：提高課堂教學的有效性，讓學生學到更多知識，掌握更多學習技能，能夠全面提高學生素養(yǎng)。初中思想品德課程能夠幫助學生樹立良好的價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。提高課堂教學的有效性，促進學生學習的進步。構(gòu)建有效性的課堂是現(xiàn)階段各個科目課程教學所追求的最終教學目標，實現(xiàn)這一目標就需要所有教師的共同努力。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學習興趣；合作交流

有效的初中思想品德課程，能夠傳遞教師傳授的知識點，讓學生盡快掌握知識，提高教學質(zhì)量和教學效率，盡快實現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。教師在教學過程中不僅要關(guān)注學生對知識信息的接受程度，還要關(guān)注學生的學習方法和思維方式以及學生的學習能力、學習興趣等。只有教師注意到學生的各個方面，才能夠在教學方法及教學模式、教學觀念上進行不斷革新進步，促進學生全面發(fā)展。

一、初中教師在教學過程中要改善傳統(tǒng)教師形象，建立融洽的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，教師往往是一種威嚴的形象，大多數(shù)學生畏懼教師，不愿意在課堂外與教師有過多接觸，這就造成師生之間缺少交流溝通，造成了疏遠的師生關(guān)系。面對這種現(xiàn)狀，教師首先要改變傳統(tǒng)的教師形象，和學生建立良好的師生關(guān)系。教師在教學過程中應(yīng)該注意自己的教學用語，教師不應(yīng)該在教學過程中用絕對否定的話，如“不”等，這種絕對否定的話很容易使學生喪失學習的信心，打擊學生學習的積極性。初中學生正處于青春期，對待任何事物都有一定的好奇心，他們的思維多種多樣，看待事物的角度也是不同的。然而，初中思想品德課程是比較開放的一門課程，學生可以根據(jù)具體事件，結(jié)合自己所學到的知識發(fā)表觀點看法，這個時候，即使學生的發(fā)言偏離了事件的中心思想，教師也不能全盤否定。教師需要肯定學生積極發(fā)言的學習態(tài)度。如果教師一味否定學生，那么會使學生逐漸喪失學習的興趣，嚴重的還會使學生對思想品德課程產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師在教學過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)教師形象，和學生建立良好的師生關(guān)系，這樣學生能積極主動地與教師進行溝通，教師能夠及時了解學生對思想品德知識的掌握程度。建立良好的師生關(guān)系，教師也可以主動發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，對其加以表揚，讓學生能夠知道自己是受到教師肯定與關(guān)注的。這樣能夠增強學生學習的自信心，調(diào)動學生對教師所教科目學習的積極性。

二、教師改進自身的教學方法，與時俱進，激發(fā)學生的學習

興趣

如果學生對一件事情產(chǎn)生了興趣，那么他們就會積極主動地學習，因此教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)落后于我國教育事業(yè)發(fā)展的腳步，所以教師在教學過程中要改進自身的教學方法。

1.教師要學會利用多媒體工具進行教學，激發(fā)學生濃厚的學習興趣

現(xiàn)代科技在不斷向前發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)方便了教師教學，為教師教學提供了很多便利條件。初中思想品德課程又是一門與時事相關(guān)的課程，因此教師可以利用多媒體下載相關(guān)的圖片或者視頻片段進行播放，這樣既能夠調(diào)動學生課堂學習的積極性，還能夠活躍課堂學習氣氛。如：在學習學法、守法、懂法、用法這一知識點的時候，教師就可以下載《今日說法》等相關(guān)片段在課堂上進行播放，這樣既放松了學生，又能夠讓學生從視頻中學到思想品德知識。

2.教師在課前要準備充分，采用問題引出課堂教學內(nèi)容

常言道：“學起于思，思源于疑?！苯處熢诮虒W過程中使學生產(chǎn)生了疑問，就能夠使學生積極主動地進行學習。教師在一堂課開始前用問題來引出教學內(nèi)容，能夠在課前就吸引學生視線，調(diào)動學生的思維。教師可以在備課時將備課內(nèi)容和實際生活發(fā)生的事情相聯(lián)系，提出一些問題讓學生進行思考討論，這樣可以鍛煉學生的思維能力。

3.教師可以在教學過程中運用幽默風趣的語言進行教學

教師在教學過程中如果過于死板，語言過于單調(diào)，那么很容易使學生感到課程的枯燥乏味。因此，教師在教學過程中要靈活變動自身的教學語調(diào)，這樣能夠讓學生有新鮮感，在教學過程中穿插幽默性的話語，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠活躍課堂，讓初中思想品德課程充滿生趣。除了教師在教學過程中穿插幽默的話語，教師還能夠應(yīng)用漫畫進行教學，很多漫畫在幽默的同時又賦予深刻的現(xiàn)實意義。教師利用漫畫讓學生挖掘其深層含義，鍛煉學生的觀察思考能力。

三、構(gòu)建有效的初中思想品德課程，教師可以增強學生的合作交流能力

合作的學習方法，能讓每一位學生實現(xiàn)自己的價值，增強學生的合作交流能力。新時代需要的不僅僅是知識型人才，還需要有合作能力，獨立學習能力的人才。教師組織學生進行合作交流，能夠培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力。在合作交流學習的過程中，每一個小組成員都為了尋求同一個學習問題的答案，小組進行討論交流，既能夠分享每一位組員的想法和意見，又能讓組員之間互相學習，互相借鑒。這樣通過合作交流，學生能夠?qū)χR有深刻的認識。教師將學生分成小組進行合作交流，使每一位學生發(fā)揮自己的長處，實現(xiàn)自我價值，讓學生能夠有機會表現(xiàn)自己。教師讓學生之間分組合作交流學習，以小組為單位，能夠增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的責任感。即使教師讓學生進行合作交流學習，教師也需要適當指導(dǎo)學生，不能讓學生討論的問題脫離了課本內(nèi)容，保障合作交流學習的順利進行。

提高初中思想品德課堂教學的有效性，需要教師在教學過程中不斷探索，能夠在教學過程中尋找到合適的教學方法和教學模式，全面提高學生的思想品德成績和學生的學習能力?？傊岣哒n堂有效性，需要教師熟練掌握教材內(nèi)容，靈活應(yīng)用教學方法，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

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編輯 孫玲娟