大學生專業(yè)選擇與就業(yè)情況的自我思考

余 歡 王 楊 劉玉鳳

三峽大學法學與公共管理學院，湖北 宜昌443000

專業(yè)的選擇對大學生意義重大，但近年全國總體就業(yè)形勢嚴峻，求職大學生與就業(yè)崗位也日益呈現(xiàn)出僧多粥少的趨勢。除了就業(yè)崗位的數(shù)量少外，更重要的是大學生自身專業(yè)能力素養(yǎng)缺乏、沒有必要的工作經(jīng)驗以及大學生自身心態(tài)不端正。在主客觀雙重因素影響之下，大學生就業(yè)情況日益嚴峻。

我組通過本次調(diào)研活動目的就是了解我校專業(yè)選擇情況和就業(yè)工作現(xiàn)狀，以期為大學生的就業(yè)道路指明方向。

一、調(diào)查概況

我們在三峽大學針對2013級至2011級在校學生隨機不記名地發(fā)放了150份調(diào)查問卷并收回了150份。

(一)接受調(diào)查對象

本次調(diào)查對象中，大一年級占9．33%，大二年級占比40．4%，大三年級占比10．77%，大四年級占比30．6%。而且跨多專業(yè)，有水利環(huán)境，土木建筑，機械動力，材料化工，電氣新能源，計算機信息，經(jīng)濟管理，醫(yī)學，文學，馬克思主義，生物制藥，體育，外國語，國際文化以及法學?？缍葟V的橫向與縱向調(diào)查范圍更能增強調(diào)查數(shù)據(jù)的說服力。

二、調(diào)查內(nèi)容

(一)大學生專業(yè)選擇及相關問題

個人愛好、學科能力、就業(yè)前景、家長影響這四個方面是大學生專業(yè)選擇時的主要影響因素，而就所選專業(yè)是否經(jīng)過學校調(diào)劑而言，未經(jīng)調(diào)劑的學生占大部分，可見大部分學生當前所在專業(yè)還是符合自己的本意的。這兩個方面在很大程度上影響著大學生對本專業(yè)的態(tài)度，經(jīng)本次調(diào)查數(shù)據(jù)所繪圖表直觀反映，如圖1所示:

上文調(diào)查結果顯示，絕大多數(shù)同學選擇當前的專業(yè)是出于興趣愛好和就業(yè)前景，對自己專業(yè)的滿意程度是比較高的。專業(yè)滿意度直接影響專業(yè)與就業(yè)對口度，調(diào)查顯示大部分學生希望畢業(yè)后從事與本專業(yè)對口的工作?！皬柠溈伤佳芯吭喊l(fā)布《2014年中國大學生就業(yè)報告》分析，三屆就業(yè)率變化趨勢可見，本科學科門類中管理學、法學半年后就業(yè)率持續(xù)上升，高職高專專業(yè)大類中財經(jīng)大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、文化教育大類、藝術設計傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。與此同時，2013屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率(91．4%)較2012屆(90．9%)略有上升，比 2011屆(90．2%)上升1．2個百分點。”

上述資料讓我們對專業(yè)與就業(yè)的相關性又有了新的認知，專業(yè)與就業(yè)差異性是必然存在的，因此大學生就業(yè)競爭激烈，滿意的專業(yè)以及滿意的工作期待并不等于能得到好的工作，不同專業(yè)有不同專業(yè)的就業(yè)壓力，紅牌專業(yè)求滿意靠在人才中力爭上游，綠牌專業(yè)求滿意靠穩(wěn)中求勝。此外，即使有些紅牌專業(yè)在就業(yè)率上有一定程度的上升，但是其整體的就業(yè)情況仍然不容樂觀，因此專業(yè)與就業(yè)的相關性我們無法否認。

(二)以薪資為切入點的調(diào)查

1．大學生剛畢業(yè)對月薪的要求

大學生自身的對未來工作的物質(zhì)期望對就業(yè)的影響也是一個調(diào)查點，所以在此次調(diào)查中我們也對大學生畢業(yè)后的薪資期待進行了調(diào)查。如圖2所示:

大部分大學生的薪資要求在3000以上，結合當前整個的經(jīng)濟環(huán)境，筆者并不認為這個數(shù)字特別高，可見大學生對自己將來就業(yè)有自己的定位思考。但是剛畢業(yè)就要求3000或4000以上在并不發(fā)達的地區(qū)可能會有一些困難，這也應當根據(jù)實際情況而定(當然我們這里的月薪要求指的是全部拿到手的工資)。不過在筆者之前看到的有關新聞報道中，2015年畢業(yè)生的月薪要求也普遍在3000以上，多數(shù)國企外企也愿意給出這樣的條件，也就是說畢業(yè)生的薪資要求還是在社會能接受的范圍內(nèi)的。

2．薪水與專業(yè)相悖時的選擇

很多畢業(yè)大學生認為為了更好的就業(yè)，在專業(yè)不突出的情況下，考研是提高薪水的關鍵。但是這件事筆者認為主要有兩個問題存在，以下就是我們的分析:

首先是有關考研與今后就業(yè)的問題，大多數(shù)不是名牌大學走出來的學生在臨近畢業(yè)的時候都有可能會有想考研的想法，但是考研是否代表著今后有更好地就業(yè)機會，這個問題是值得思考的，第一，并不是所有人都適合讀研究生，有的同學沒有做學術的興趣，就沒有特別必要去考研;第二，不是所有研究生畢業(yè)后的工資待遇都比本科生高，第三，學歷高對工作的要求也高，研究生畢業(yè)就失業(yè)的情況還大大存在。因此在筆者看來，為提高薪水，考研并不是就業(yè)里必不可少的一部分。

其次是畢業(yè)生是否懂得通過法律途徑保護自己的平等就業(yè)權的問題。2013年4月教育部辦公廳發(fā)布的《關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作的通知》明確要求，凡教育行政部門和高校舉辦的招聘活動，嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，并堅決反對任何形式的就業(yè)歧視。筆者在此處再次提出這一問題，也是希望在畢業(yè)季到來之前為高校畢業(yè)學生尋求更多的權益保障。筆者在生活中總會聽到這樣的說法，名校畢業(yè)證是你畢業(yè)后尋求好工作的敲門磚?，F(xiàn)實中確有大企業(yè)看不上普通大學出來的學生，即便他的能力不會比985，211里出來的學生差。在這些情況下，畢業(yè)生就應該拿起法律的武器來維護自己的就業(yè)權，就業(yè)是一個雙向的選擇，不是只有企業(yè)挑畢業(yè)生，畢業(yè)生也有權質(zhì)疑大企業(yè)做的不公平?jīng)Q定。

3．用人單位招聘時看中的方面

在當前的招聘形勢下，用人單位的招聘要求無外乎對當代大學生的素質(zhì)要求。換言之，也就是專業(yè)素養(yǎng)。而專業(yè)素養(yǎng)的高低則體現(xiàn)在專業(yè)知識是否夯實與專業(yè)技能是否熟練。當今社會是一個能力優(yōu)先的社會，用人單位看中的無非是你的能力給公司帶來的效益。因此，與其抱怨社會就業(yè)形勢嚴峻，不如從自身的專業(yè)素質(zhì)提高這方面為切入點，努力適應社會發(fā)展趨勢才能實現(xiàn)自身價值。

(三)對就業(yè)難原因的調(diào)查

1．大學生專業(yè)素質(zhì)低

新形勢下大學生就業(yè)情況壓力大困難多的問題究竟從何而來，結合前面的調(diào)查結果，可以看出就業(yè)難并不只是我們傳統(tǒng)意義上認為的因為社會就業(yè)崗位供求失衡的問題，還有很大一部分是大學生自身的原因。一是最初專業(yè)選擇的盲目性導致后期學習沒有興趣從而缺乏動力，以致沒有形成足夠的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)基礎知識學習不夠扎實無法勝任所應聘的工作需求;二是因為平時對就業(yè)的不關注，很多人都是在臨近畢業(yè)才開始關注就業(yè)形勢，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平與就業(yè)需求的差距太大;三是大學生沒有樹立正確的就業(yè)觀念，部分大學生眼界太高，非高薪工作不去，等到醒悟時，招聘的大潮已過，不得不說為時晚矣;四是大學生平時缺乏實踐鍛煉、沒有工作經(jīng)驗，招聘企業(yè)對其工作能力質(zhì)疑。

2．社會整體就業(yè)形勢嚴峻

從2015年各方的調(diào)查情況來看，全國的大學生就業(yè)市場整體良好，但結構性問題仍存在，大學生就業(yè)壓力并沒有減輕?！白C券新聞北京商報通過微博提出，2015年就業(yè)總量壓力依然較大，2015屆畢業(yè)生總數(shù)將超過2014年，國家和地方經(jīng)濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減。而且2015年就業(yè)需求在結構性方面有變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升，畢業(yè)生對就業(yè)的期望值與社會需求有明顯差別?！鄙鐣蟓h(huán)境的變化導致的就業(yè)形勢走向是我們無法改變的，從而導致大學畢業(yè)生在已有就業(yè)困難的基礎上又將面臨新的問題。

三、結果分析

在專業(yè)學習的態(tài)度上，同學們表現(xiàn)的并不積極，專業(yè)基礎知識學習不牢靠，無法勝任工作崗位招聘需求。如果要將當前所學的專業(yè)作為未來就業(yè)的方向，實在令人堪憂。這也正是大學生當前就業(yè)難的一項重要客觀原因。同學們對就業(yè)的關注度較低，對就業(yè)形勢的把握與分析并不準確，并沒有從自身找問題，而是將問題依舊置身于社會的大背景下。對薪資的要求過高，沒有樹立正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀。專業(yè)與就業(yè)對口是理想型，值得注意的是，現(xiàn)實中專業(yè)與職業(yè)的一致性并不是絕對的，需要適當?shù)霓D(zhuǎn)變就業(yè)觀念和調(diào)整擇業(yè)方向，靈活應變。自主創(chuàng)業(yè)是本次調(diào)查研究的又一個切入點，大學生們有創(chuàng)新意識，但又有障礙，有顧慮，得不到相應的支持。

四、解決對策

我組通過本次調(diào)研活動，對大學生專業(yè)選擇和就業(yè)問題有了進一步的認識。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，我們將根據(jù)實際情況給出合理的建議與對策，以期為大學生謀求更好地發(fā)展道路。

首先在專業(yè)選擇方面要慎重，專業(yè)是就業(yè)環(huán)節(jié)最基礎的一步。只有選擇了自己感興趣的專業(yè)，在后期的大學學習中才會主動投入本專業(yè)基礎知識學習，為將來就業(yè)打下厚實的專業(yè)基礎，從而提高專業(yè)與就業(yè)的對口度。另一方面，大學生也需要樹立正確的就業(yè)觀念平等的對待各行業(yè)工作，尋找適合自己的工作。其次，學校應當在日常工作中積極拓展大學生就業(yè)信息渠道，以便大學生及時掌握就業(yè)最新消息。另外，國家可以出臺積極的就業(yè)政策，增添就業(yè)崗位，擴大就業(yè)率。企業(yè)也可以為剛畢業(yè)大學生提供職業(yè)技能培訓機會，提高大學生就業(yè)能力。社會也可以組織專家進行專業(yè)的就業(yè)指導咨詢工作，讓大學生及時準確地了解各類就業(yè)信息以便更好地選擇職業(yè)。大學生可以抓住機遇利用國家優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識積極創(chuàng)業(yè)，既解決了就業(yè)問題，又可以為社會帶來一份貢獻，從而在根本上突破就業(yè)瓶頸。

五、結語

此次調(diào)研活動歷時一年，感謝團隊成員相互配合。同時，非常感謝參與本次問卷調(diào)查的同學們的積極配合以及指導老師的悉心引導!

[1]黃煒編著．大學生就業(yè)不難[M]．北京:科學出版社，2008．

[2]郭建鋒主編．大學生生涯規(guī)劃[M]．北京:科學出版社，2009．

[3]賀杰著．大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導[M]．南京:東南大學出版社，2008．

[4]侯麓主編．走向成功[M]．北京:中國海洋大學出版社，2007．

[5]黃煒編著．大學生就業(yè)不難[M]．北京:科學出版社，2008．

[6]簡蓉主編．贏在就業(yè)起跑線上[M]．北京:中國鐵道出版社，2008．

[7]卡瑪主編．誰說本科生找不到好工作[M]．北京:中國青年出版社，2008．

[8]任淑梅著．職海起錨[M]．北京:群眾出版社，2003．

[9]李世萍主編．大學生創(chuàng)業(yè)理論與實踐[M]．昆明:云南大學出版社，2008．

[10]劉艷，商金龍編著．畢業(yè)不失業(yè)[M]．呼和浩特:內(nèi)蒙古文化出版社，2009．