淺談體育教師在學(xué)校安全工作中的作用

施崢豪

摘 要：近幾年，全國校園發(fā)生多起安全事故，師生生命安全受到嚴(yán)重威脅。分析多起事故，學(xué)校在安全隱患排查、校園安保、師生應(yīng)急等方面工作不夠到位。學(xué)校安保如果能發(fā)動全體教師，尤其是體育教師，勢必提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)安全事件的效率。本文對體育教師參與校園安全工作展開探討，提出建議，為學(xué)校安全工作的完善獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：體育教師；學(xué)校；安全工作

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）07-0042-02

前一時期，昆明一所小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故，造成6名學(xué)生死亡、26人受傷。事情的起因是該校體育教師將海綿跳高墊靠墻放置于狹窄的過道。當(dāng)大批學(xué)生經(jīng)過時，觸發(fā)海綿墊傾倒，導(dǎo)致過道不暢，引起學(xué)生踩踏。事后，該校校長、安全副校長、涉事體育教師因涉嫌教育設(shè)施重大安全事故罪被依法刑拘。

筆者是一名基層體育教師，又從事學(xué)校德育、安全工作近十年?？吹矫魍ㄐW(xué)踩踏事故的新聞后，被該校疏于安全管理，尤其是體育教師安全防范意識薄弱所震驚。在如此小的過道上放海綿墊，隱患意識嚴(yán)重缺失，怎么能不發(fā)生安全事故呢？

或許，是因?yàn)槠鞑氖译x跳高場地遠(yuǎn)；或許是教師下午訓(xùn)練太遲；或許是怕當(dāng)晚下雨，臨時將海綿墊放置到過道；或許有太多或許，但是再多的或許也挽回不了6條鮮活的生命。

踩踏事故反映出體育學(xué)科安全在學(xué)校安全工作中的重要性。事故已經(jīng)發(fā)生不能挽回，但是我們要仔細(xì)分析、深入反思、汲取教訓(xùn)。

一、學(xué)校安全工作新常態(tài)

現(xiàn)階段，學(xué)校安全工作面臨空前壓力。以往一些學(xué)生傷害事件不降反升，針對師生的極端治安暴力襲擊時有發(fā)生。面對突發(fā)事件，學(xué)校安全工作應(yīng)該怎么做才能最大程度降低人員傷亡？這是新常態(tài)下所有學(xué)校面臨的問題。

二、體育教師在學(xué)校安全管理中的特點(diǎn)與定位

體育教師是校內(nèi)安全的中堅力量。與其他教師相比，體育教師在校內(nèi)安全工作中優(yōu)勢明顯。首先，常年運(yùn)動打下的身體基礎(chǔ)，造就了體育教師強(qiáng)壯的體格、洪亮的聲音和果敢的意志品質(zhì)。在面對校外闖入者、校內(nèi)糾紛打架等情況具有一定的震懾能力。其次，體育教育專業(yè)必修《人體解剖學(xué)》《體育保健學(xué)》《運(yùn)動生理學(xué)》等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程，使其具備一定的醫(yī)學(xué)知識與急救能力。再次，體育教師從事體育教學(xué)、課外體育活動、比賽訓(xùn)練等工作，涉及少則數(shù)十人多則數(shù)千人的組織調(diào)度工作，具有較強(qiáng)的群體活動組織能力。最后，體育教師在大學(xué)所學(xué)武術(shù)、散打、跆拳道等搏擊課程，具備一定的防恐、防暴能力。

綜上所述，體育教師具備的這“四個能力”使其在校園安全工作中能夠發(fā)揮重要作用。

三、體育教師在學(xué)校安全工作中的作用

學(xué)校如果不重視體育工作，一些安全隱患將會影響到學(xué)校的安全工作全局。明通小學(xué)是否也存在這種現(xiàn)象？學(xué)校安全工作要將體育工作作為重點(diǎn)，同時，體育教師在安全領(lǐng)域突出的能力是其他學(xué)科教師無法替代的，將體育教師納入學(xué)校安全管理中來，有助于校園安全工作深入開展。

1.體育教師可以成為安全巡視員

學(xué)校安保配備情況區(qū)域差異性大，有些農(nóng)村學(xué)校甚至沒有保安上崗，校園安保無從談起。很多學(xué)校的保安人員，工作重點(diǎn)放在學(xué)校門口，對校園的巡視力度不夠。而體育課的大部分時間在室外，體育教師的天然巡視作用便體現(xiàn)了出來。一旦校內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件，比如外來人員非法闖入，體育教師可以先發(fā)詢問、預(yù)警、匯報，以便學(xué)?？焖賳討?yīng)急預(yù)案。

2.體育教師可以成為安全隱患的發(fā)現(xiàn)者

體育活動用地在學(xué)校用地中所占比例較高，很多安全隱患的存在、安全事故的發(fā)生都在于此。像籃球架、單杠等運(yùn)動器材老化，像沙坑、塑膠跑道內(nèi)有阻擋物，像場地邊樹上有馬蜂窩、大的枯枝下墜等。這些安全隱患對學(xué)生活動構(gòu)成較大的威脅。體育教師視力好，活動觀察能力強(qiáng)，如果學(xué)校將安全隱患排查任務(wù)分配給體育教師，很多隱患都能提早得到發(fā)現(xiàn)與排除。

3.體育教師可以成為安全活動的組織者

體育教學(xué)、課外體育活動、各類比賽訓(xùn)練的開展存在著一定的安全隱患，而體育教師是這些活動的發(fā)起者、組織者與執(zhí)行者，通過這些活動的開展，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的組織經(jīng)驗(yàn)與能力是其他學(xué)科教師無法比擬的，學(xué)校大型集會、疏散演練等活動的安全開展離不開體育教師的組織與協(xié)調(diào)。

4.體育教師可以成為應(yīng)急防暴安保力量

現(xiàn)階段，針對學(xué)生的傷害襲擊時有發(fā)生，盡管學(xué)校加大了安保力度，然而一些傷害事件的發(fā)生還是防不勝防。學(xué)校將保安力量作為一級安保力量的同時，可以將青年教師，特別是體育教師作為二級安保力量。在校園傷害襲擊事件中，一旦一級安保力量在襲擊中被沖擊或者擊破，應(yīng)該迅速啟動二級安保力量進(jìn)行支援，最大程度確保學(xué)生安全。

5.體育教師可以成為救援隊伍的主力軍

極端的校園安全事故有踩踏事故、建筑倒塌、食品中毒、火災(zāi)、治安暴力等。這些事件的發(fā)生，往往伴隨較大的傷亡。學(xué)校一旦發(fā)生以上事故，應(yīng)馬上啟動二級安保力量，體育教師可以發(fā)揮體能優(yōu)勢，運(yùn)用救援技能，第一時間投入救援中去。

6.體育教師可以讓學(xué)生掌握各類應(yīng)急技能

體育教師可以在體育教案里滲透逃生、自衛(wèi)、防暴、急救等技能，以提升學(xué)生安全意識與處理突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。如通過定向運(yùn)動，結(jié)合疏散演練圖、消防逃生圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速找到逃生線路，開展自救；如通過理論課傳授體育保健知識，開展心肺復(fù)蘇、止血法、三角巾包扎法等教學(xué)，使學(xué)生掌握急救知識與技能；如通過跆拳道、散打、武術(shù)教學(xué)傳授學(xué)生自衛(wèi)防暴技能，提高突發(fā)狀況下的防衛(wèi)能力。

四、對學(xué)校安全工作與體育工作有機(jī)結(jié)合的建議

學(xué)校體育工作中的安全問題是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，兩者的開展應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。

1.學(xué)校一定要重視體育安全工作

學(xué)校要在校長室層面布局體育工作，對學(xué)生體質(zhì)健康、體育教學(xué)、大課間活動、各類校內(nèi)外比賽高度重視；對運(yùn)動場地器材定期檢查，排除隱患；尊重體育教師的勞動成果，將體育教師各類工作計入績效工資，提升體育教師工作積極性。

從專業(yè)上來講，體育教育專業(yè)滲透著大量的安全教育。然而，不是每個體育教育專業(yè)的教師都能勝任安全工作，他們還須要具備責(zé)任心與洞察能力，以及對學(xué)生無微不至的愛。只有這樣的體育教師才能做好體育與安全工作。因此，學(xué)校對體育教學(xué)中發(fā)生的安全問題要加強(qiáng)記錄管理，一分為二地看問題。在體育課中由人為疏忽造成的傷害要根據(jù)教學(xué)事故處理辦法處罰。對體育課中的突發(fā)意外狀況，責(zé)任不在教師的，學(xué)校要做好保護(hù)工作，做教師的后盾，為其樹立信心，避免教師在今后的工作中消沉，這是對認(rèn)真工作教師的保護(hù)。

2.體育教師要學(xué)習(xí)與簽訂好安全責(zé)任書

體育工作中潛在的安全隱患使得體育教師跟其他教師的安全責(zé)任有很大不同，學(xué)校安全管理部門應(yīng)該結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定本校特色的《體育教師安全責(zé)任書》，每年組織學(xué)習(xí)與簽訂。這是對體育教師工作職責(zé)的明確，同時也是對體育教師的保護(hù)。通過對責(zé)任書的學(xué)習(xí)，有利于教師對體育工作中各類安全事故的防范。

3.體育教師要做好特殊學(xué)生檔案

一些因?yàn)樯眢w原因不能參加體育活動的，如殘疾、遺傳疾病、臟器先天性疾病等情況，教師要做好檔案記錄，匯總后上報給學(xué)校安全管理部門。新聞報道里時有學(xué)生跑步、打球等猝死，一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校和體育教師往往陷入被動。如果，教師對學(xué)生病史提前有排查，就不會安排他們劇烈運(yùn)動，避免安全事故發(fā)生。做好特殊學(xué)生檔案工作同樣對體育教師起到保護(hù)作用。

4.將體育教師隊伍納入安全隊伍培訓(xùn)中來

如前所述，由于體育教師具備“四個能力”，各級安全部門組織的安全隊伍培訓(xùn)應(yīng)該多面向體育教師，以促成他們安全能力的進(jìn)一步提升，使其在校園安全領(lǐng)域發(fā)揮更加突出的作用。

5.設(shè)立安全經(jīng)費(fèi)獎勵表現(xiàn)突出者

學(xué)校經(jīng)費(fèi)應(yīng)涵蓋安全經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)的投入是為了確保安全工作的正常開展。安全保衛(wèi)教師也應(yīng)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)獎勵。參與安全工作的教師肩負(fù)著安全隱患排查、校園巡視、防暴、救援等工作，同時又要完成好教學(xué)任務(wù)，理應(yīng)在安全經(jīng)費(fèi)上得到補(bǔ)助。學(xué)校還應(yīng)對突發(fā)事件中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵與評優(yōu)。同時，應(yīng)將安全工作折算到工作量中，以均衡教學(xué)與安全工作的重心，防止顧此失彼。

通過學(xué)校踩踏事件，我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)校體育中的安全工作是一把雙刃劍，你重視它，它就是保護(hù)你的利器，你忽視它，它就有可能傷到你。同時，學(xué)校安全管理層須重新審視體育工作，重視體育教師在學(xué)校安全工作中的作用，讓體育教師參與學(xué)校安全工作，補(bǔ)充與拓展學(xué)校安全工作的不足，促進(jìn)新形勢下校園安全工作順利開展。