網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑研究

摘要：由于現(xiàn)在的科學技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也進入到迅速發(fā)展的時期，以至于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始逐漸改變學生們的學習環(huán)境?，F(xiàn)在，大部分學生們除了聽老師的教學之外，也通過網(wǎng)絡(luò)學習世界上出現(xiàn)最新的事物。但是網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展也會給學生們帶來的不僅有好處，也有壞處。因此本文對如何在網(wǎng)絡(luò)中進行思政教育的途徑這個問題進行研究。這篇文章的研究從四個角度出發(fā)，分別是主要從學生使用網(wǎng)絡(luò)的目的、目前網(wǎng)絡(luò)思政教育的狀態(tài)、為什么要加強網(wǎng)絡(luò)思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑或者方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思政教育；途徑

引言：目前的網(wǎng)絡(luò)中總是存在著一些不健康內(nèi)容，這些內(nèi)容已經(jīng)開始影響到學生自身的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)在的學生學習的狀態(tài)來看，學生無法完全脫離網(wǎng)絡(luò)。加強學生的思政教育是響應(yīng)政治的號召，因為它可以幫助學生養(yǎng)成正確的政治和思想觀念。既然學生已經(jīng)無法擺脫網(wǎng)絡(luò)，那么可以講思政教育融入網(wǎng)絡(luò)中，讓學生可以在玩的過程中加強思政教育。對于如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中加入思政教育對教育人員來說是一個值得思考與研究的問題。

一、學生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來越非常發(fā)達，很多學生也越來越來依靠網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，對于學生使用網(wǎng)絡(luò)的目的主要分為四個方面。

（一）學習新知識

由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，學生可以利用網(wǎng)絡(luò)找到自己想要的學習科目的資料，并且可以將其下載下來。當面對一些自己無法解決的問題時，學生可以從網(wǎng)上尋求他人的幫助。另外，學生還可以從網(wǎng)上找到各個學科的教學視頻，用來補充自己的筆記。還有的學生會從網(wǎng)上瀏覽政治時事之類的內(nèi)容，拓展自己的視野。再有，現(xiàn)在網(wǎng)上有各種閱讀網(wǎng)站，大部分學生還會在網(wǎng)上閱讀書籍。

（二）結(jié)交朋友

一些交友的通訊工具也伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展逐漸發(fā)展起來，大部分學生會在這些社交平臺中結(jié)交陌生的朋友。在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中，學生會選擇使用自己的假的身份，避免泄露自己的真實的個人信息。在交友網(wǎng)站中結(jié)交到的朋友不會涉及到出身、樣貌的問題，但會出現(xiàn)結(jié)交到不良社會人員的情況。除此之外，現(xiàn)在的學生與學生之間、學生與老師之間的交流也大都使用這些社交軟件。老師們會通過這些軟件給學生布置任務(wù)以及收發(fā)作業(yè)，學生也會在網(wǎng)上跟老師交流自己的觀點以及感受。

（三）傳遞信息

世界上每天都會發(fā)生新的事情，但是這些事情無論好壞在通過網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中，總會被一些心思不純正的人利用，給這些事情加入不正當?shù)难哉?，用來傳播一些不好的信息。但是當學生沒有辨別消息真假的能力時，就會被虛假的消息蒙蔽，做出不正確的判斷或者繼續(xù)幫忙散布虛假信息，從而成為謠言的散布者。另外，現(xiàn)在部分學生不再信任老師上課所講授的內(nèi)容，而是一味地相信網(wǎng)上傳播的信息，導致學生的學習效率低下。

（四）得到認同

當學生在現(xiàn)實生活中碰到挫折以后，大部分學生會選擇在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)泄，就會出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況。這些學生想要在游戲中得到認同，就會長時間進入到游戲當中，只為贏得勝利。另外一部分會選擇在網(wǎng)上發(fā)布自己真實的感受，希望能夠得到別人的認同和安慰。長時間下去，就會出現(xiàn)學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，一旦脫離網(wǎng)絡(luò)，這些人就會覺得生活沒有趣味，甚至厭煩生活，進而荒廢了自己的時間。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展狀態(tài)

了解學生在網(wǎng)絡(luò)中主要干什么，才能夠針對學生開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。但是就目前的網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展概況來看，網(wǎng)絡(luò)思政教育并沒有很好的結(jié)合學生本身。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展狀態(tài)的缺點主要表現(xiàn)在三個方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育體系不完善

對于實現(xiàn)一種新型的思政教育模式來說，首先要有一個完整并且完善的教育體系。有了完整的體系之后，教師才能夠有教學的依據(jù)。由于學校自身有著技術(shù)、能力不足等問題，進而導致網(wǎng)絡(luò)思政教育體系中的信息不完善而且傳播較慢。這些原因?qū)е聦W生無法接觸到學校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政教育課程。另外，學校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政課程大都是一些政治性極強，并且是非常深奧，很難理解的文章。這些文章特別乏味枯燥，無法吸引學生觀看。除此之外，學校外部的時事熱點更新速度慢，無法傳遞到學生身邊，也就不能滿足學生們的需求。最后，學校網(wǎng)絡(luò)思政教育沒有屬于自己的特色。如果再加上文章的無聊，就會導致學生對網(wǎng)絡(luò)思政教育的關(guān)注度持續(xù)下降。從這幾方面來看，一個完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系對發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育很有幫助。

（二）教師能力不足

對于某一項教育內(nèi)容來說，教師的知識含量以及技術(shù)能力占有非常重要的位置，思政教育也是一樣。首先，大部分教師的思政教育理念并不成熟，掌握的內(nèi)容也并不全面，無法向?qū)W生教授思政教育。其次，由于學生人數(shù)非常多，教師無法全面了解每一位學生，也就無法針對學生自身的發(fā)展狀況進行思政教育。另外大部分教師對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并不精通，無法熟練的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如果將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入到思政教育的過程中，對老師來說會有一些難度。作為一名教師，要對網(wǎng)絡(luò)中的信息及時收集歸納，而且要熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠融入學生之間，就能夠在網(wǎng)絡(luò)中對學生進行思政教育。如果想要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量，可以從提升教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及思政教育的理念兩方面下手解決問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)對學生的影響

目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中好信息與壞信息相互摻雜。不僅有積極向上的信息引導學生朝著積極健康的方向發(fā)展，例如好人好事、時事熱點、學術(shù)研究等方面的信息，而且還存在著一些不健康的內(nèi)容拉偏學生們的正確價值觀念，例如黃色、殘暴、賭博等不良信息。這些消息的存在在一定程度上導致學生產(chǎn)生錯誤的價值觀念。另外，由于學生沒有接觸過社會上的丑惡，極易導致他們聽信不法分子的謊言甚至是謠言，讓學生自己成為受害人，在不自覺地情況下幫助壞人傳播不實信息。還有，如果學生長時間沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，就會出現(xiàn)厭惡現(xiàn)實生活，討厭和別人交流，甚至會出現(xiàn)脫離人群的情況。同時還可能造成學生性格上的孤僻，甚至無法正常解決現(xiàn)實生活中的困難。網(wǎng)絡(luò)雖然給教育和學生帶來了很多的便利，但是也在一定程度上影響著學生的發(fā)展，由此可以如何正確使用網(wǎng)絡(luò)傳播思政教育對學校和思政教育教師來說是一個值得思考的問題。

三、開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的原因

對于學生所有的受教課程來說，思政教育本來就占有一個很重要的位置，所以學校要想盡辦法開展教育課程。而對于開展網(wǎng)絡(luò)思政課程的原因有以下幾點。

（一）有益于提高學生的整體素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中加入思政教育，會幫助學生多方面培養(yǎng)正確思政觀念。同時當學生養(yǎng)成正確的思政觀念的時候，學生自身的整體素質(zhì)也就得到了提高，才能夠正確辨別網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實生活中傳遞消息的真實性。當學生自身的整體素質(zhì)得到了提高之后，遇到問題時就會考慮更加全面，才能夠為社會以及國家做出應(yīng)有的貢獻。

（二）有益于開展思政教育新方向

之前的思政教育全部依靠教師對學生的面對面講述，無法提高學生的學習效率。當網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式的出現(xiàn)之后，幫助學校找到了一個新的思政教育的角度。同時學生大部分時間都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取信息，在網(wǎng)絡(luò)中開展思政教育可以迎合現(xiàn)在學生的學習方式。另外，學生在網(wǎng)絡(luò)上學習思政時，可以隨時與教師交流，表達自己的感受。教師也可以根據(jù)每位學生的提問做出相應(yīng)的回答，照顧到每一位學生接受能力。網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠吸收多方面的新鮮的教學資源，并將其運用到思政教育的過程中。除此之外，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對思政教育進行系統(tǒng)性的整理，并將內(nèi)容及時發(fā)布，方便學生學習。

（三）有益于提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)思政教育換另外一種說法，就是在網(wǎng)上對每位學生進行全面的思政教育指導。在網(wǎng)上進行思政教育不用受到外部因素的限制。不同于以往的思政教育模式，在網(wǎng)絡(luò)中接受思政教育時，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選取自己想學的課程內(nèi)容，而且時間也不會有明確的要求。另外，這種思政教育模式在教學實施的過程中更加便利，方便教師組織思政教育的教學體系。除此之外，將思政教育發(fā)布在網(wǎng)上，一方面方便同學可以及時查閱，反復使用，另一方面節(jié)省了教師資源的浪費。從這幾方面看，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育還是有必要的。

（四）有益于提高學校的思政教育工作效率

當網(wǎng)絡(luò)思政教育這一新型思政教育模式開始實行之后，學校對學生進行思政教育可以從網(wǎng)絡(luò)的方向滲透。這種新型模式可以幫助學生樹立了正確的思想政治觀念，同時還能夠養(yǎng)成全面的品質(zhì)，讓每一位學生成為合格的社會接班人，為國家做出貢獻。另外，由于網(wǎng)絡(luò)思政教育有著多方面的教學方式，在一定程度上可以吸引學生學習思政教育的興趣。當學生們逐漸開始提高自己的思政觀念水平時，學校的思政觀念的業(yè)績也就得到了提高，同時國家給學校布置的思政教育任務(wù)也能夠完成。

四、網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑

如果想要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量，就得加強對網(wǎng)絡(luò)思政教育各個層面的管理力度。

（一）盡量改變學生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著大量破壞健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良信息，影響學生正常使用網(wǎng)絡(luò)學習知識，所以要為學生營造出一個健康的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。因此要學校在對學生進行網(wǎng)絡(luò)思政教育的同時，為學生宣傳正確如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，要做一個合理合法用網(wǎng)的大學生。學校也要對在網(wǎng)上發(fā)布不實消息、不良內(nèi)容的學生進行懲罰，用來警告其他學生。

（二）提高學生管理自己的能力

因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有一定的復雜性，所以學生自己要提起注意，提高自己的自律自控能力。對于網(wǎng)上的謠言以及不良內(nèi)容要學會遠離，防止學生陷入不良信息的漩渦無法自拔。因此，學校和教師也要在一些方面上幫助學生提高自律能力，加強他們的自控能力，也要在一定程度上幫助學生遠離這些不好的信息。另外，學校也要通過思政教育幫助學生樹立正確的價值觀念，借此來提高學生對于思政的學習效率。

（三）加強教師的自身能力

教師是學生學習的榜樣，因此要對教師的思政教育理念不斷進行深化，并且要提高教師進行思政教育教學的能力。另外，教師自己也要注意時刻提高自身的素質(zhì)。教師還要提高自己對于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能夠更好的對學生進行網(wǎng)絡(luò)思政教育。

（四）提高教師與學生之間的交流

因為在網(wǎng)絡(luò)上對學生進行思政教育有多種方法。但提高思政教育效率最快捷的方法就是加強教師與學生關(guān)于思政觀念方面的交流。當學生和老師之間有了更密切的交流時，不僅可以將思政教育精細到每位學生，還可以不斷減少學生與教師之間的距離感。同樣，老師在和學生交流的過程中便可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題的出現(xiàn)的原因?qū)ζ溥M行思政教育。

（五）建立起健全體系

在開始網(wǎng)絡(luò)思政教育時，學校要重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的健全程度。當學校擁有完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系時，會減少學生對于網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的不理解問題的出現(xiàn)，同時也會吸引學生來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育這一新型的教學模式。教師可以安排一部分學生進入這個體系中，讓學生提出自己的要求，這樣網(wǎng)絡(luò)思政教育會更具有針對性。

（六）建立特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育

如果網(wǎng)絡(luò)思政教育與傳統(tǒng)的思政教育模式相差不大的話，那么學生也就會失去對于網(wǎng)絡(luò)思政教育的興趣，因此學校要建立一個符合自己學校特色的思政教育模式。目前的校園都已經(jīng)建立了屬于自己學校本身的校園文化。從這方面看，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以與學校自己的文化相融合，這樣做還可以在思政教育的過程中深化學校的校園文化。

（七）加入時代要求

現(xiàn)在的教育制度要求學生要跟隨時代的發(fā)展，及時了解到社會的動向，因此教師在網(wǎng)絡(luò)思政教育時加入當今時代的要求。教師在整理思政教育的內(nèi)容時，要考慮到時代的發(fā)展，同時要將這部分內(nèi)容加入到思政教育中，建立具有時代特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育。另外，還可以讓學生自己來管理網(wǎng)絡(luò)思政教育的平臺。這樣也是順應(yīng)鍛煉學生獨立能力的時代要求。學校要在對學生進行思政教育的同時，幫助培養(yǎng)學生自身的全面發(fā)展。

結(jié)束語

本文從四個方面分別敘述了網(wǎng)絡(luò)思政教育的途經(jīng)研究的重要性。由于網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種新型的思政教育模式，發(fā)展的過程中會遇到很多阻礙，以上的幾種途徑可以幫助網(wǎng)絡(luò)思政教育解決一部分問題。但是有一些問題并不能得到很好的解決，這就需要仔細的琢磨問題出現(xiàn)的原因。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展也存在一定的好處，學校要利用這些優(yōu)點將其深入發(fā)展，提高學生們的思政理念。另外，由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極其迅速的原因，網(wǎng)絡(luò)思政教育也會有很多機遇，學校要抓住這些機遇，將網(wǎng)絡(luò)思政教育的水平提高。

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作者簡介：黃慧敏（1996，6-），女，重慶合川人，漢族，長江師范學院在校學生，研究方向：思想政治。