如何提高小學生美術(shù)學習的積極性

李萍萍 （河北省邢臺市橋西區(qū)中興路小學 054000）

興趣是最好的老師，美術(shù)學科不同于其他的學科，比較專業(yè)，學生有了強烈的學習欲望，才能使課堂教學有了良好的開端。教師可以采用多種教學手段，抓住學生的心理，挖掘?qū)W生的潛能，讓學生樹立美術(shù)學習的自信心和勇氣，以此來培養(yǎng)小學生美術(shù)學習的積極性。

一、激發(fā)興趣是學習美術(shù)的關(guān)鍵

我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，學習美術(shù)更是如此，如果學生對美術(shù)產(chǎn)生了積極的興趣，就會全身心地投入到學習中，且興致勃勃、樂此不疲，不會感到絲毫的疲倦和滿足，即使在學習中遇到一些困難，他們也會想辦法去解決，因為那是學生心所向往的事情。因此，小學美術(shù)教師必須要充分認識到興趣培養(yǎng)的重要性，在美術(shù)教學中首先要產(chǎn)生對美術(shù)繪畫的興趣。培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣的渠道是多樣的，教師可以在第一堂展示自己的繪畫作品，因為教師的作品最貼近學生的生活，和學生的實際聯(lián)系是非常緊密的，也最能打動學生。例如，我在上第一堂美術(shù)課時候，將我自己平時畫的美術(shù)素描作品，包括一些風景素描、人物素描等帶到課堂上讓學生來觀賞，大部分小學生是第一次接觸美術(shù)，也是第一次看到美術(shù)作品，都會有驚奇的表情，發(fā)出一陣陣的贊嘆聲，同時問：“老師，這真的是你畫的嗎？”我微笑道回答到“當然了?！辈⒏嬖V學生：“只要你們有濃厚的興趣、足夠的信心、堅持的毅力，一定能夠畫成這樣，甚至比老師畫得更好?！边@樣，瞬間就激發(fā)了學生的好奇心和美術(shù)情感，他們都躍躍欲試，摩拳擦掌準備好學習美術(shù)課程。

二、積極和學生進行情感互動是學習美術(shù)的重要途徑

（一）鼓勵學生樹立遠大理想，明確人生目標

從小就樹立遠大的理想，對小學生的教育是非常有幫助的，如果沒有明確的學習目標，學生的學習將是迷茫的、不知所措的，甚至在學習中會走一些彎路。因此，小學美術(shù)教師要不斷幫助學生學好專業(yè)課程，還要做學生的朋友，多和他們進行溝通和交流，鼓勵學生樹立遠大的理想和信念，讓他們有明確的學習目標和學習任務(wù)。只有目標明確了，小學生才能知道自己在做什么，為什么要這樣做，才能在美術(shù)學習中提高積極性和主動性。

（二）幫助學生樹立短期的學習任務(wù)

學生如果有了學習目標以后，就會找到前進的方向和動力，也會看到自己努力的希望，從而激發(fā)學習美術(shù)的欲望。為了保持學生美術(shù)學習的興趣，教師要對學生近期學習任務(wù)進行安排，因為小學生的自制力是比較差的，在學習中需要老師的適當點撥。教師可以根據(jù)每一位學生的情況，幫助他們制定短期的學習任務(wù)，并和學生一起來分析學習情況，制定一些切合學生實際的近期學習目標，有了近期的目標，學生在美術(shù)學習中才會更加主動，學習動力才會更足。

（三）讓學生充分利用課堂有效時間

大部分的學生的自制力比較差，很難把握自己的意志力，特別是在美術(shù)課堂上，有的學生對美術(shù)沒有興趣和學習動力，他們在美術(shù)課堂上注意力不集中，甚至有的學生根本不聽老師的安排，自由散漫，學習效果不好。為此，美術(shù)教師要抓住學生的心理特點，把握好美術(shù)課堂教學時間，讓學生明白，美術(shù)學習的最佳時間是課堂，一定要充分利用課堂中的學習機會，來提高美術(shù)學習的效果，進而提升學生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、關(guān)愛每個學生，關(guān)心學生的每處細節(jié)，是學習美術(shù)的基礎(chǔ)

小學美術(shù)教師，要想提高學生的美術(shù)水平，除了教給學生專業(yè)知識以外，還要關(guān)心學生，做他們的朋友。特別是有的小學生偏科現(xiàn)象非常明顯，一旦對美術(shù)有了愛好，就會對其他的文化課程忽視，如果形成了惡性循環(huán)，對小學生綜合水平的發(fā)展極為不利。為此，小學美術(shù)教師要關(guān)心每個學生，尤其是關(guān)心學生每一學科的學習，必須要真正了解每一個學生的實際情況，想方設(shè)法激起他們學習的欲望。美術(shù)教師可以從各個任課老師那里去了解學生上課的情況，如果有需要解決的問題，要及時找到學生來談心，幫助他們找到問題的根源在哪里，和學生一起來分析原因，尋找對策和方法，與學生共同進步、共同提高。除了關(guān)心學生的學校情況以外，美術(shù)教師也不要放過學生的家庭情況，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，家長對學生學習美術(shù)不支持，甚至是反感的。因此，美術(shù)教師要時常和學生的家長溝通，讓家長消除對美術(shù)教學的偏見，如果孩子有了美術(shù)的興趣愛好，家長一定要鼓勵，并幫助他們將各個課程的學習都重視起來，以此來提高小學生的綜合能力和水平。并且，美術(shù)教師做好學生和家長之間感情上的橋梁和紐帶，現(xiàn)在的小學生在家庭中是非常受溺愛的，他們和家長之間存在一定的感情隔閡，為此，教師要關(guān)心小學生的是情感變化，通過談心來引導學生的成長，讓他們有一個健康的心理，為美術(shù)學習奠定良好的情感基礎(chǔ)。

總之，小學美術(shù)教育是小學教育中非常重要的一門課程，學好美術(shù)對于提高小學生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，美術(shù)教師一定要遵循新課程改革的教學思想，轉(zhuǎn)變觀念，改革方法，為提高小學生的美術(shù)水平和素質(zhì)而不懈努力。

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