音樂表演中的心理活動特點及作用分析

黨志剛

摘要：音樂表演時的心理活動包括投情、直覺、想象、臨場心理、認知等多個方面，這些因素相互交織共同影響了表演者的舞臺表現(xiàn)和演奏效果，認識和感知自己的心理活動，然后慢慢去控制去計劃自己的心理活動。本文將對音樂表演中的心理活動特點及作用進行簡要分析。

關鍵詞：投情；想象；音樂表演

音樂表演者在舞臺表演過程中的心理狀態(tài)對音樂表演者的表演過程和最終的表演效果會產(chǎn)生重要影響。表演者的藝術修養(yǎng)和音樂技能通過表演得以展示，這既跟表演者的自身水平和專業(yè)技能有關，也跟表演者在表演過程的心理活動有直接關系。在這種短時間的展現(xiàn)內(nèi)，集中體現(xiàn)了演奏者的演奏動機、表現(xiàn)欲望、記憶、聯(lián)想、節(jié)奏控制等一系列的心理活動。演奏者的心理情況對最終的音樂表演效果會產(chǎn)生重要的影響，為此，如何在演奏的時候將音樂表演者的心靈和身體充分結合，成為音樂表演者追求的目標。

一、音樂表演時的心理活動的類型和特征

音樂表演時的心理活動包括投情、直覺、想象、臨場心理、認知等多個方面，這些因素相互交織共同影響了表演者的舞臺表現(xiàn)和演奏效果，下面我來對這些因素中的主要因素進行分析和解釋。

音樂表演投情，是音樂表演心理之一。在音樂表演中是否要投入感情，德國音樂家巴赫說：“音樂家除非自己也受感動，否則就不能感動別人；他必須感覺到他想要在他的聽眾中引起的一切效果?！倍硪晃灰獯罄魳芳也甲磕釁s主張：“假如一位藝術家想使別人感動，他自己就一定不能感動——否則在關鍵時刻，他將無法控制他的技術?！睆墓P者個人角度來說，音樂表演中的投情是最為基礎和重要的環(huán)節(jié)，藝術本是抽象，難以言狀、難以言表，投情的前提必然是一個有一定藝術造詣的人與他所要表演的藝術之間相互理解和共鳴，然后才能投入自己的真實情感，讓自己進入角色，成為一個音符，成為一個曲調(diào)，脫離出肉體成為抽象的音樂的一部分，只有自己明白音樂中的悲喜離合，自己才能呈現(xiàn)那一種情感，并把表現(xiàn)出來的情緒再次傳遞給音樂本身以相互響應加重效果，最終的景象就是所有人的感動，音樂表演者感動于音樂，音樂也有了生命感動于表演者的動情而越發(fā)動人，在場的觀眾更是被音樂裹挾下滿溢而出的情緒所動容、所感動、所銘記。

想象是音樂表演過程中的另一個重要因素。表演者對音樂作品的情感內(nèi)涵體驗、意境的領會都離不開想象，甚至連表演的基本技能的訓練都需要想象。由于音樂是一種虛無縹緲的藝術形式，無法用手觸摸，也無法用眼睛捕捉，只能通過耳朵傾聽，然后轉換成為腦電波傳輸?shù)侥X海中，人的頭腦此時就開始對這些音樂進行屬于聽眾自己的二次加工。對于音樂表演者而言，缺乏想象猶如沒有加鹽的飯菜，食之無味，沒有辦法通過想象這座橋梁到達音樂深處的情緒就沒有辦法與之共鳴，就無法讓表演者自己感動，讓聽眾動容？所以，音樂表演者的想象就是音樂所附帶著的情感的外衣，透過想象，音樂表演者就能感受到來自跳動音符下那五彩斑斕的情緒與感知。

音樂表演者的心理活動是復雜的，它不僅與表演者自身的個性、氣質、經(jīng)歷等有關，也與音樂演奏時所處的外界環(huán)境有很大關系。一般而言，上臺表演之前都會普遍存在怯場問題，不管是身經(jīng)百戰(zhàn)的知名音樂表演者還是初次登臺的新人都會面臨緊張怯場的問題，正如世界著名小提琴演奏家帕爾曼所言：“緊張是一種實際情況，你必須與他相處，與他相處的越好，你就能把他控制的越好。”這種緊張大部分來自你的內(nèi)心，因為技能不過硬的自卑和沒底氣，因為對臨場不可期狀況的擔憂，因為過于憧憬成功的焦慮等等，這些都是你緊張到雙手冒汗、眼神飄忽、雙腿打顫、心理打鼓的原因。還有一部分緊張來自與你之外的環(huán)境，表演的場地、觀眾的表現(xiàn)甚至是表演那天的天氣和你穿的衣服都有可能成為你緊張的來源。但并不是說緊張情緒或者其他消極情緒就完全沒有好處，適度的緊張和適度的消極可以使人更加謹慎并在正式表演之前做好充足準備，不會過分興奮，不會產(chǎn)生自傲情緒。緊張無法完全解決，只有盡力克服。了解到緊張來源于何處才可以對癥下藥。

二、音樂表演心理活動的作用

在上文的敘述中，對某些主要的心理活動的類型、特點和作用進行了較為詳述的講解，并不是其他的心理活動不重要，所有的心理活動綜合作用才產(chǎn)生了最后的心理表現(xiàn)并呈現(xiàn)在音樂表演者的現(xiàn)場表現(xiàn)之中。但是因為心理活動紛繁復雜，無法逐個解釋，所以筆者選取了較為有代表性的進行展開。下文，要對所有的心理活動的作用進行一個提煉與概括。

（一）音樂表演心理活動影響音樂表演者的前期準備活動

音樂表演的前期準備活動是指正式登臺演出之前的一切活動，包括樂曲、樂器的選擇，練習的頻率，心態(tài)的調(diào)整等等都屬于此范圍。一個較為緊張的音樂演奏者必然會增練習的頻率，一個掌控欲較強的音樂表演者必然會在上臺之前對各個環(huán)節(jié)過問一邊。心理活動各異的音樂表演者在前期準備活動的行為體現(xiàn)中必然也是大相徑庭的。

（二）音樂表演心理活動影響音樂表演者的現(xiàn)場表演活動

一個投情深入、充滿想象的音樂表演者演奏出來的音樂必定是賞心悅目、余音繞梁的。在臺上從容、不緊張不畏畏縮縮，能夠全神貫注于演奏過程中的音樂表演者必定能全部發(fā)揮出自己的真正實力?？梢?，音樂表演心理活動對音樂表演者的現(xiàn)場表演活動產(chǎn)生了及其重要的影響。

（三）音樂表演心理活動影響音樂表演者的結束后行為

音樂表演心理活動影響音樂表演者的結束后行為，是指臺上音樂演奏完畢后表演者的行為，包括自我反思和反饋，再度確定練習計劃等等?？偠灾?，就是散場之后一切歸于平靜下的自我反思與提高活動。一個謙虛、不斷上進的音樂表演者必然會在表演結束后查漏補缺，準備開始攀登音樂人生中新的高峰，而一個不求上進甚至是傲慢自大的音樂表演者則會沉浸在沾沾自喜中，默默的被別人所超越。

結語

在音樂表演的學習和演奏中，音樂表演者的心理活動對學習效果和演奏效果都會產(chǎn)生非常重要的影響，從而直接影響音樂演奏的質量。而心理活動主要取決于個人特征，所以在當今的音樂教育體系中，除了強調(diào)音樂技能和知識之外，對學生的心理素質和心理活動的指導和訓練也是及其重要的一課。首先，要讓學生認識自己，也就是認識和感知自己的心理活動，然后慢慢去控制、去計劃自己的心理活動，只有這樣，才能逐漸擁有一份良好的心理素質。當擁有了一名優(yōu)秀音樂表演者所要具備的心理素質，不管是在理解音樂還是在理解觀眾甚至在理解自己上能都收獲頗豐。

參考文獻：

[1]韋瑋.音樂表演中的心理活動的特點和作用，1998

[2]楊娟.談談在音樂表演中心理因素的作用和影響，2011