涌浪中的理性審視

范成芳

【摘 要】 本應(yīng)是“主食”的名著經(jīng)典變成了“配菜”，而那些消遣、娛樂書籍卻成了學(xué)生時(shí)時(shí)惦記的食物?！稓v史亂套了》這篇文章雖然很多人評(píng)論是一篇想象力豐富的文章，但通篇我們也可以看到，并無什么主要情節(jié)，只是把一些她所知道的內(nèi)容進(jìn)行改寫、戲仿、拼貼、蔑視、嘲弄。跟我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到的哪些“大話”是何其相似。小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)心。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)文化 小學(xué)生 策略

打開網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)這樣一則報(bào)道：“據(jù)2月27日中國寧波網(wǎng)報(bào)道，昨天寧波一名五年級(jí)小學(xué)生寫的寒假作文，在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，不到5個(gè)小時(shí)，有1萬多條轉(zhuǎn)發(fā)，近2000條評(píng)論?！笔鞘裁礃拥摹吧褡鳌痹诙潭?小時(shí)內(nèi)就被轉(zhuǎn)發(fā)了1萬多條。帶著這樣疑問我找到了這篇作文，以下是這篇作文的內(nèi)容：

歷史亂套了

我認(rèn)為歷史是這樣的：本來全世界的石頭都是連在一起的，由于盤古開天地時(shí)力量無比大，所以把石頭都震成了現(xiàn)在我們看見的小塊塊。但有一塊石頭例外了，它有一個(gè)故宮城那么大。人們千百年來都認(rèn)為這是一塊妖石。

然而有一天，這塊石頭爆發(fā)了：天在震動(dòng)，地在搖晃。突然，從石頭里面竄出一只小猴子，他就是孫悟空。孫悟空取經(jīng)回來后與白骨精結(jié)婚。住在盤絲洞。幾個(gè)月后，他們生了一個(gè)女兒，取名叫慈禧。慈禧長大后就去后宮闖蕩，果然很爭氣，立馬變成了后宮的主角——太后，那個(gè)時(shí)候慈禧太后與十四爺已經(jīng)有了四個(gè)兒子，二個(gè)女兒。而那個(gè)時(shí)候的皇帝則是在歷代很有名的李清照……

這篇文章雖然很多人評(píng)論是一篇想象力豐富的文章，甚至有人這樣形容：“在中小學(xué)生作文動(dòng)輒套路化，陷入生搬硬套、無病呻吟的窠臼的當(dāng)下，這篇文章想象力不羈，令人拍案。我覺得這種創(chuàng)意，完全值得肯定。”但通篇我們也可以看看，并無什么主要情節(jié)，只是把一些她所知道的內(nèi)容進(jìn)行改寫、戲仿、拼貼、蔑視、嘲弄。跟我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到的哪些“大話”是何其相似。如何改變學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀？我覺得應(yīng)以疏導(dǎo)為主，適當(dāng)進(jìn)行控制。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“應(yīng)疏不應(yīng)堵”

因?yàn)橄矏廴绻皇菃渭兊慕故强隙ú恍械?，面?duì)班級(jí)有三分之二學(xué)生都在閱讀《斗羅大陸》，如果強(qiáng)硬的禁制，結(jié)果我們可以想象。禁止不了那就跟他們一起看，跟他們做交流，找出書中有用的精華的地方，例如書中主人公唐三是一個(gè)有勇氣、對(duì)朋友真誠的人，可以說形象還是正面的。當(dāng)然書中糟粕的地方更多如：文中有個(gè)小標(biāo)題名為：主人，要性服務(wù)么？要說內(nèi)容還算正常但對(duì)于小學(xué)生而言，還是不適合。抓住這一點(diǎn)，班級(jí)看班會(huì)，要求學(xué)生談?wù)勥@類書適不適合我們小學(xué)生看？學(xué)生各抒己見，經(jīng)過一節(jié)課的討論，大部分同學(xué)都覺得這樣的書籍不適合我們現(xiàn)在看。

尊重學(xué)生，平等的看待他們，站在他們的角度看待這個(gè)問題，使得班級(jí)里這樣的書變少了，但我和學(xué)生的關(guān)系卻更近了。所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說就如同治水一樣要以疏通為主。

二、引入經(jīng)典著作，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

1.積極引導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品

通過閱讀大量的經(jīng)典的作品，使學(xué)生能夠從中學(xué)的一些對(duì)自己有用的寫作方法與技巧。傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，其用語是非常精煉的并且很少有與漢語語法規(guī)范相背離的影響漢語整體發(fā)展的語句運(yùn)用。如何引導(dǎo)，可以采取以下方法：

（1）舉行讀書活動(dòng)，宣傳經(jīng)典文學(xué)。學(xué)?？梢耘e行一些書籍的宣傳活動(dòng)，學(xué)?？梢越?jīng)常邀請(qǐng)一些著名的兒童作家與學(xué)生見面，這樣可以讓學(xué)生很快的了解到一些經(jīng)典的兒童文學(xué)。在迎接這些作家的同時(shí)，學(xué)生都會(huì)自覺地去找關(guān)于作家的相關(guān)知識(shí)，了解該作家的一些書籍，這樣不管是主動(dòng)還是被動(dòng)都會(huì)在他的心中留下一些“種子”。班級(jí)的孩子在舉行這樣的活動(dòng)時(shí)，閱讀熱情都在一定程度被激發(fā)，哪些經(jīng)典書籍都不需要老師強(qiáng)調(diào)，孩子們就都已經(jīng)買了。

（2）游戲讀書，增加讀書樂趣。孩子為什么不喜歡讀哪些經(jīng)典文學(xué)，因?yàn)槟男皇钦f教太多，就是離孩子的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，甚至如中國的一些古典名著，學(xué)生看不懂想當(dāng)然也就不想看了，這也是哪些所謂的“大話”流行的原因。所以對(duì)于這些經(jīng)典文學(xué)要想學(xué)生喜歡看，需要通過一些方法引起學(xué)生的閱讀興趣。

2.發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀

在中國的古典文化中蘊(yùn)含著許多優(yōu)秀的耐人尋味的哲理。例如《道德經(jīng)》里的辯證統(tǒng)一順應(yīng)自然；《莊子》里的無為而治；《弟子規(guī)》中的尊師中道；以及《論語》里的“仁”等等。在這些優(yōu)秀的作品在有著許多知識(shí)的可供我們學(xué)習(xí)。他不但能夠增加我們的文化內(nèi)涵，更加重要的是他能讓我們樹立一個(gè)能將自己引向好的方向發(fā)展的正確的人生觀、世界觀、道德觀。

三、家校聯(lián)系，適當(dāng)控制

學(xué)生畢竟是孩子，自控力還是有限，所以需要老師和家長共同配合，在孩子買書進(jìn)行控制，為他們挑選書籍，在閱讀這些書籍時(shí)，也要控制好時(shí)間不能耽誤其學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，杜絕垃圾泛濫

要想讓青少年有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使他們能夠健康的成長這就需要加強(qiáng)對(duì)文學(xué)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的存在，是以網(wǎng)絡(luò)為依托和基礎(chǔ)的。網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播的媒介。而文學(xué)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)的重要基礎(chǔ)組成部分。因?yàn)榫W(wǎng)站是否批準(zhǔn)直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)及其傳播。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)文學(xué)網(wǎng)站的管理，加強(qiáng)搜集整理，包括編排網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文庫的目錄，提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品質(zhì)量。另一方面我我們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)。對(duì)于那些文字詞語太過媚俗、艷麗，感情基調(diào)太過低沉、悲傷以及價(jià)值觀、道德觀已經(jīng)淪喪的作品我們應(yīng)該持堅(jiān)決否定的態(tài)度，對(duì)于含有大量的這些作品的網(wǎng)站應(yīng)給與較為嚴(yán)厲的處理。這樣才能較好的純潔網(wǎng)絡(luò)文學(xué)使青少年有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

總之，小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀已經(jīng)不容我們忽視，不能讓現(xiàn)在社會(huì)的一些快餐文學(xué)影響孩子的健康成長。endprint