整合聯(lián)動構(gòu)建“大遠教”格局

近年來，陜西省旬陽縣積極整合部門教育培訓資源，高起點構(gòu)建大遠教工作格局，實現(xiàn)了“遠教搭臺、部門唱戲、多方參與、共建共享”的目標。

“遠教搭臺、部門唱戲”，健全運行保障機制。一是建立聯(lián)動機制。建立由組織部門牽頭抓總、各成員單位廣泛參與的資源整合利用工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議。二是明確部門職責。明確要求縣委組織部對整合利用工作牽頭抓總；縣農(nóng)業(yè)局負責做好農(nóng)業(yè)信息站軟硬件的升級改造；縣文廣局負責文化共享工程設備管理維護；縣電信局定期對各站點網(wǎng)絡線路進行檢修。三是加強督導考核。健全完善遠教設備管理、網(wǎng)絡維護、學用組織等工作制度；建立資源整合利用工作督查通報機制；加大遠程教育特別是資源整合利用工作在黨建目標值責任考核中的權(quán)重。

“一點多用、多網(wǎng)合一”， 搭建信息服務平臺。一是設施設備共配，實現(xiàn)“一點多用”。將文化、廣電、農(nóng)業(yè)、計生等部門投入到農(nóng)村的電腦、電視、投影儀、圖書資料和其他文體設施進行有效整合，建立多功能服務型站點，發(fā)揮站點綜合效益。二是學用平臺共享，實現(xiàn)“多網(wǎng)合一”。通過網(wǎng)絡鏈接技術將旬陽黨建網(wǎng)、旬陽遠教網(wǎng)和各涉農(nóng)部門網(wǎng)站有效整合，在不同網(wǎng)站系統(tǒng)之間實現(xiàn)登錄互訪、數(shù)據(jù)互換和功能互補；搭建遠教云端服務器，整合文化共享工程平臺資源，互通有無，相互促進。

“優(yōu)勢互補、合作共贏”，構(gòu)建遠教特色課堂。一是人才人力共用，發(fā)揮聚合效應。給各級管理員加擔子，實行“一肩挑”、AB崗制度；確定專門技術人員組建技術服務保障隊伍；建立教學輔導專家隊伍；整合縣電視臺及各局電化教育力量，健全教學資源開發(fā)隊伍。二是培訓計劃共訂，實現(xiàn)資源共享。各成員單位結(jié)合農(nóng)村實際制訂部門年度教學計劃，進一步明確培訓要求，確保計劃可行性。縣遠程辦對各單位上報的教學計劃進行分類匯總，統(tǒng)籌安排。三是教育培訓共辦，發(fā)揮綜合效益。各成員單位組建“農(nóng)村政策宣講團”“普法教育講師團”“實用技術推廣隊”等，定期提供服務；依托“太極城大講堂”“鄉(xiāng)村講堂”和“科技下鄉(xiāng)”等活動，開展大規(guī)模、集中性的培訓輔導；建立16個遠程教育學用示范基地，實現(xiàn)理論學習與實踐鍛煉的有機統(tǒng)一；推行“遠教+協(xié)會+公司+基地”模式，協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。 （屈崇偉）endprint