信息技術(shù)教學(xué)從游戲開(kāi)始

羅廣東

【摘 要】通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)教學(xué)，在一般的數(shù)理化等文化課程教學(xué)中，絕對(duì)是一個(gè)很好的教學(xué)方法，但是在很多信息技術(shù)教師確最頭疼學(xué)生玩游戲。這是與游戲教學(xué)法相悖的嗎？其實(shí)不然，只是有些教師沒(méi)有運(yùn)用好“游戲”這個(gè)方式。作為一種教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)“游戲”來(lái)教學(xué)可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提升課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生形象深刻理解地理論知識(shí)，有助于學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】游戲;信息技術(shù);教學(xué)

通過(guò)游戲的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，使學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中，在無(wú)比的興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺(jué)同時(shí)又深刻地掌握了教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)我們注意教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的諸如單調(diào)、乏味甚至僵化等弱點(diǎn)時(shí)將發(fā)現(xiàn)，游戲中的快樂(lè)、成功的積極因素非常值得我們借鑒。因此，對(duì)青少年學(xué)生玩游戲不應(yīng)該一味的遏制，而是要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，并且從游戲中學(xué)到更多的東西。我們可以利用信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)辟一種特殊的教學(xué)方法——信息技術(shù)游戲教學(xué)法。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)以下游戲方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)游戲激發(fā)興趣，通過(guò)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。計(jì)算機(jī)的知識(shí)繁多，不易于理解掌握。如果教師總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁，產(chǎn)生一種無(wú)法抗拒的厭學(xué)情緒。相反，如果通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲來(lái)導(dǎo)入課程，就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中不知不覺(jué)的深刻掌握所學(xué)的內(nèi)容，甚至引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，自主的學(xué)習(xí)的更深，理解的更透。

例如，計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)這一節(jié)內(nèi)容是復(fù)雜難記的。教師可讓學(xué)生在玩接龍游戲：先小組內(nèi)動(dòng)手組裝電腦，再小組間互相比賽，最后齊齊玩Flash游戲：拖動(dòng)鼠標(biāo)把硬盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等設(shè)備組裝在一起，設(shè)計(jì)你心目中的電腦外型。學(xué)生們發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)出各種外型奇特、功能多樣、色彩鮮艷、與眾不同的電腦。游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

二、游戲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生操作信息技術(shù)的技能技巧

學(xué)完新知識(shí)之后，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解和掌握，這時(shí)再通過(guò)生動(dòng)活潑的游戲練習(xí)能鞏固所學(xué)的知識(shí)，消除知識(shí)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)生操作信息技術(shù)的能力，還能使枯燥無(wú)味的練習(xí)變得趣味十足。

例如，在Flash的學(xué)習(xí)中，可以提供多種有趣的Flash小游戲作典范，讓學(xué)生綜合運(yùn)用形變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、ActionScript等知識(shí)自主創(chuàng)造Flash小游戲。有趣的游戲設(shè)計(jì)、風(fēng)格各異的效果、成功的體驗(yàn)……游戲與練習(xí)的結(jié)合，使學(xué)生在探索中不知不覺(jué)地掌握了Flash的各種操作技巧。

三、游戲應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維

加強(qiáng)學(xué)生的科幻意識(shí)被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑之一?，F(xiàn)代的許多科幻游戲都是用藝術(shù)的手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)光怪陸離的世界、一個(gè)虛擬的環(huán)境，讓游戲者運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地解決游戲中問(wèn)題。如果科幻情景能和教育內(nèi)容協(xié)調(diào)，那么游戲教學(xué)法將會(huì)散發(fā)神奇的魅力。

例如，在學(xué)習(xí)Visual Basic程序設(shè)計(jì)時(shí)，可以先教會(huì)學(xué)生“If語(yǔ)句與Case語(yǔ)句”的使用方法，然后啟發(fā)學(xué)生編出圖片瀏覽器、幸運(yùn)數(shù)字游戲，計(jì)算機(jī)抽獎(jiǎng)游戲等等，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用和深化。在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不但使學(xué)生全身心的投入，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

四、游戲競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作精神與競(jìng)賽意識(shí)

學(xué)生具有愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)的天性。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為不同的競(jìng)技場(chǎng)，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們?cè)谶@些表現(xiàn)舞臺(tái)上盡情施展自己閃光的一面。

例如，在教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也掌握了新知識(shí)點(diǎn)后，安排了一場(chǎng)“擂臺(tái)賽”。挑選一位同學(xué)當(dāng)擂主，讓他演示該知識(shí)點(diǎn)的操作方法，記下他所需的時(shí)間。然后其他的同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝擂主的就成為新擂主，名字被寫(xiě)在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。比賽中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生都積極地把該知識(shí)點(diǎn)牢牢地掌握下來(lái)。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.將游戲教學(xué)法作為第一課堂教學(xué)顯然是不合適，但是它是第一課堂教學(xué)最好的輔佐教學(xué)，是第二課堂教學(xué)。在學(xué)生學(xué)完各種游戲法則之后，更多的是玩耍，所以它主要應(yīng)該是學(xué)生課余的興趣活動(dòng)

2.安排的游戲要適當(dāng)、適度、適實(shí)。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要。不是所有的內(nèi)容都適宜通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體等實(shí)際需要來(lái)選擇游戲，把游戲融入教學(xué)活動(dòng)中。

3.選擇的游戲要講究多樣性、趣味性。俗話說(shuō)：“把戲不可久玩”，這就要求我們教師不斷地設(shè)計(jì)新穎多樣的游戲活動(dòng)和更新游戲活動(dòng)的做法。

4.游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評(píng)價(jià)。除了正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的練習(xí)，開(kāi)展適宜的游戲的競(jìng)賽外，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)：評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，及時(shí)改正意見(jiàn)措施，這些工作也可由學(xué)生整體進(jìn)行評(píng)議，但一定要維持公平，公正的原則。