如何關(guān)愛(ài)學(xué)生

韋朵

【摘 要】夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)應(yīng)是教育的生命，教育的靈魂，只有充滿“愛(ài)”的教育才是生動(dòng)的、詩(shī)意美妙的。人，是有感情的和思維的高級(jí)動(dòng)物，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，能分辨真善美，培養(yǎng)他們的高尚情操，是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)，也是每一位教師義不容辭的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛(ài)學(xué)生;教師;愛(ài)心;教育教學(xué)

我從事了十幾年的教育教學(xué)工作，深深地體會(huì)到，要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為有用的人，關(guān)愛(ài)學(xué)生是成功的基礎(chǔ)，應(yīng)從這幾方面入手：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)以身作則

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名教師，尤其是一名班主任，一言一行，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生之時(shí)，首先應(yīng)樹(shù)立自己的形象，我們要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí)的人，那我們就不應(yīng)該隨意許諾，更不應(yīng)該在許諾之后又食言，我們教育學(xué)生要講文明懂禮貌，那么，我們?cè)诘玫綄W(xué)生的“老師好”的問(wèn)候的同時(shí)，別忘了回一聲“你好”或‘你們好”我們要求學(xué)生從小要養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，我們的辦公室就應(yīng)該保持整潔，上課板書(shū)的粉筆頭不應(yīng)隨便亂丟。我們要求學(xué)生不遲到曠課，那么，我們就不應(yīng)該上課玲響后才進(jìn)教室，只要我們身正，各方面起到了表率作用，那么我們的教育教學(xué)管理工作自然也就得心應(yīng)手。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)有一顆平等的心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重。人都有一顆自尊心，學(xué)生最討厭偏心的老師。作為教師，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不能把稱贊的話語(yǔ)，贊賞的眼光，全都送給優(yōu)等生，那些“弱、困”生們，他們身上的閃光點(diǎn)也許比優(yōu)等生少，他們的成績(jī)更比不上優(yōu)等生，他們往往有自卑之心，所以，他們比優(yōu)等生更需要關(guān)心和鼓勵(lì)，我們應(yīng)該多了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。只要他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)兒成績(jī)，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，讓他們充分地感受到科任老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而增強(qiáng)他們上進(jìn)的信心。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)多為學(xué)生服務(wù)

“真正良好的教育一定是最具服務(wù)精神的教育?！痹谛碌慕逃结樏鞔_提出教育為人民服務(wù)的今天，我們不得不承認(rèn)目前的教育最缺的還是服務(wù)。課堂上往往不是教師在為學(xué)生服務(wù)，而是學(xué)生在為教師服務(wù)，為教師完成知識(shí)教學(xué)服務(wù)，為教師在課堂做秀甚至造假服務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的最好服務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在“為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造最適合的教育”上。這就要求教師應(yīng)提高為全體學(xué)生全面服務(wù)的能力，最大限度地給學(xué)生提供個(gè)性化和親情式的全程服務(wù)。

為學(xué)生服務(wù)，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是班級(jí)和諧的人際關(guān)系和好的班風(fēng)。要把班風(fēng)建設(shè)好，首先，科任老師必須對(duì)班級(jí)傾注愛(ài)心，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，科任老師應(yīng)為學(xué)生出謀劃策，積極為班集體榮譽(yù)著想， 通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)樂(lè)意接受教師的教育和學(xué)生的幫助，和諧的人際關(guān)系和良好的班風(fēng)自然形成，一個(gè)沒(méi)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)或集體絕對(duì)是一盤(pán)散沙。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)關(guān)注他們的身心健康

健康的身體是革命的本錢，沒(méi)有健康的身體，就很難把工作做好，搞好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，每天的課程安排得很緊。加上升學(xué)考試的壓力，學(xué)生很少有時(shí)間鍛煉身體。所以很多學(xué)生體質(zhì)差，身體弱。作為科任教師我們應(yīng)如何改變這一現(xiàn)狀呢？我們不可能把每天的八節(jié)課減為七節(jié)課，但我們可以充分利用課間、課班會(huì)、活動(dòng)課。組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有趣的、運(yùn)動(dòng)量大而且比較激烈的活動(dòng)。例如，小組之間的藍(lán)球比賽、踢鍵子、跳繩等，這樣，不僅可以讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得以調(diào)節(jié)，還可以給學(xué)生生活增添情趣。

另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，也是我們每一位教師的重要任務(wù)，我們不僅教他們?nèi)绾稳タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折，還要教他們能正確的看待成功，學(xué)會(huì)與人和諧相處、交往、溝通、懂得為他人分擔(dān)憂愁，與人分享快樂(lè)，為他們將來(lái)成長(zhǎng)成人、走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要相互理解

愛(ài)學(xué)生，不能只停在口頭上，在一項(xiàng)調(diào)查中，隨機(jī)抽取120名教師問(wèn)到：“你熱愛(ài)自己的學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答是肯定的，但調(diào)查學(xué)生時(shí)問(wèn)到“你體會(huì)到教師對(duì)你的愛(ài)嗎？”只有10%的學(xué)生回答“體會(huì)到”。這就說(shuō)明，我們的學(xué)生，對(duì)老師的愛(ài)還是不理解的，我們常說(shuō)的“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，放任自流是禍害?！痹趯W(xué)生那里已經(jīng)跟學(xué)生的理解格格不入了，在管理學(xué)生的過(guò)程中，有時(shí)教師的合理要求，常常會(huì)被學(xué)生認(rèn)為是不合理的。我們作為科任教師，常常也埋怨學(xué)生不理解自己的良苦用心，就因?yàn)槲覀儧](méi)有教會(huì)學(xué)生讀懂愛(ài)。上海尚文中學(xué)特級(jí)教師黃靜華說(shuō)：“我把這兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：‘假如我是孩子，假如是我的孩子?！彼€說(shuō)，“當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以‘假如我是學(xué)生的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的‘荒唐寬容他們的‘過(guò)失，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教師的寬容理解，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，同樣的，生活中不是沒(méi)有愛(ài)，而是缺少對(duì)愛(ài)的理解。所以，我們?cè)谝髮W(xué)生理解我們良苦用心的同時(shí)，不妨以學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)?！澳銓?duì)生活播種什么就會(huì)收獲什么，你把最好的給予別人，就會(huì)從別人那里獲得最好的，你幫助的人越多，你得到的幫助也越多?！弊鳛榻處?，我們?cè)诟冻鰫?ài)的同時(shí)，我們既不斷地完善了自我的形象、良知、人格和整個(gè)精神世界，也提升了我們自己的境界，開(kāi)發(fā)了潛能。

愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是關(guān)心和幫助。總之，作為一名教師，只要你心中充滿著愛(ài)，你的事業(yè)就會(huì)像初升的太陽(yáng)，你所教的班級(jí)就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的學(xué)生就能在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。