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耶魯大學(xué)40年跟蹤研究：教你讀懂1～8歲孩子

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤研究孩子們40多年，了解兒童行為的變化與發(fā)展。研究結(jié)果顯示，人類行為的成長(zhǎng)模式十分有規(guī)律，人們甚至可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)料孩子在某種行為階段之后將會(huì)是什么行為階段。

大約在1歲半到2歲半，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長(zhǎng)迅速，這些周期也相對(duì)短一些。

2歲孩子“不”字當(dāng)頭，打滾撒賴，一意孤行，占有欲強(qiáng)，自私霸道。其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)樗_始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他不懂得表達(dá)，甚至自己也不甚明白自己的意圖。

3歲孩子友善、平靜、充滿安全感，易于接受，也樂于分享。雖然一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。他在肢體動(dòng)作的控制上已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁，語言能力發(fā)展得更好。

3歲半是一個(gè)內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。孩子一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。因?yàn)闊o法控制自己的情緒，每天他都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。

4歲孩子喜愛冒險(xiǎn)、遠(yuǎn)足以及干其他刺激的事。他發(fā)現(xiàn)大人并非全能，也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從他的觀點(diǎn)來看，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來。4歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。而到了4歲半，他學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。從這個(gè)時(shí)段開始，他漸漸明白事情的好和壞。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過于在睡前聽一些小故事。

5歲孩子開朗而愉悅，懂事了、講理了，一心一意要做個(gè)好小孩，討媽媽歡心。他非常在意自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。他對(duì)新的、陌生的事物沒有太大的興趣，也不會(huì)為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)。5歲半的孩子，特質(zhì)是遲疑不決，懶散閑蕩。

6歲孩子進(jìn)入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化。他有本事在瞬間討厭剛才還滿心歡喜的事情。他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事處處按自己的意愿。

7歲孩子不那么喜歡與人交往。他往往記性不佳，容易分心，做事情磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的情緒。他開始在意老師怎么看待他，開始有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生，也很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。

8歲孩子突然變成話匣子。他開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規(guī)矩。他對(duì)好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許，而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系，初步建立起了是非觀念。他在情感上最需要媽媽，同時(shí)對(duì)父母之間的關(guān)系非常敏感。