輔導(dǎo)員在高校宿舍美化管理中的作用

【摘 要】學(xué)生宿舍是大學(xué)生們?cè)谛@里的第二個(gè)家，是日常生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要場(chǎng)地。但是隨著熟悉感的增加，宿舍的內(nèi)務(wù)變得不再整潔衛(wèi)生，加上高校學(xué)生的自覺(jué)不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，宿舍管理人員配置不夠，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的精神面貌，作為大學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者和實(shí)踐者，輔導(dǎo)員應(yīng)積極指引學(xué)生，在提升宿舍美化管理中起到重要的作用。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；高校宿舍；美化

學(xué)生宿舍是大學(xué)生們?cè)谛@里的第二個(gè)家，是日常生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要場(chǎng)地。在過(guò)去來(lái)說(shuō)大學(xué)生的人數(shù)不多，學(xué)生宿舍的管理比較集中和簡(jiǎn)單。隨著現(xiàn)在教育政策的改革，高校連年擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)大大增加，宿舍的功能也不僅限于休息所用。一方面來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生人數(shù)的短時(shí)期增長(zhǎng)過(guò)快，導(dǎo)致自習(xí)室、圖書(shū)館、教室等主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所變得緊張，宿舍便從中分擔(dān)了一部分學(xué)習(xí)場(chǎng)所的只能，不僅僅是傳統(tǒng)意義的“寢室”，而是逐漸成為談心、休閑、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活綜合一體的場(chǎng)所；另一方面來(lái)說(shuō)，隨著大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)、情感問(wèn)題、就業(yè)壓力的日漸增多，宿舍也轉(zhuǎn)變成同學(xué)之間傾訴情感、溝通感情、交流思想的主要場(chǎng)所，學(xué)生的大學(xué)生活大部分時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的，對(duì)宿舍有著很強(qiáng)烈的依戀感和歸屬感。但是隨著熟悉感的增加，宿舍的內(nèi)務(wù)變得不再整潔衛(wèi)生，加上高校學(xué)生的自覺(jué)不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，宿舍管理人員配置不夠，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的精神面貌，作為大學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者和實(shí)踐者，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生提升宿舍美化管理中起到重要的作用。

1目前高校宿舍管理中存在的問(wèn)題

1.1大學(xué)生自覺(jué)性不高

高校的大學(xué)生都來(lái)自五湖四海不同的地方，出生在環(huán)境不同的家庭，每個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，從小受到的教育和成長(zhǎng)的環(huán)境都各不相同，每個(gè)人的處事原則、交往方式和脾氣性格也都不一樣。部分學(xué)生在之前從來(lái)沒(méi)有集體生活過(guò)，在家中并沒(méi)有做過(guò)基礎(chǔ)的家務(wù)，缺乏保持宿舍整潔干凈的自覺(jué)性。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)們因?yàn)閯側(cè)氪髮W(xué)和結(jié)交新朋友的新鮮感，同寢室成員的感情都很融洽。但是隨著時(shí)間的推移和同學(xué)之間熟悉感的增加，部分學(xué)生的內(nèi)務(wù)意識(shí)變得淡薄隨便，衣服物品隨處亂放、垃圾隨手扔、不疊被子等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。輔導(dǎo)員在日常與學(xué)生的溝通中要引導(dǎo)學(xué)生積極向上的精神，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題了解教育，營(yíng)造健康高雅的宿舍文化。

1.2大學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)

在宿舍的美化管理中，不僅要保持日常的衛(wèi)生、整潔，還要適時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，營(yíng)造出濃郁的文化氛圍，使宿舍整齊、潔凈、美觀、舒適，可以讓學(xué)生在宿舍中也能感受到文化和知識(shí)氛圍，這樣不僅有利于生活和休息，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的審美情趣，可以自覺(jué)拒絕、抵制那些庸俗、低級(jí)的文化垃圾，凈化和陶冶學(xué)生的心靈。然而部分學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，不能積極主動(dòng)的進(jìn)行宿舍美化，營(yíng)造舒適的生活環(huán)境。

1.3宿舍管理人員配置不夠

隨著我國(guó)高校教育的改革，大學(xué)連年擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，這給校園管理帶來(lái)很多問(wèn)題，相應(yīng)的宿舍管理人員的缺乏問(wèn)題也日益嚴(yán)重。很多宿舍配置的管理人員不夠?qū)I(yè)，職業(yè)素養(yǎng)不高，在處理學(xué)生問(wèn)題中缺乏專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。部分高校由于宿舍管理人員不足只能起到管理門禁的作用，在宿舍美化問(wèn)題上只能大概起到檢查衛(wèi)生的作用。輔導(dǎo)員要能填補(bǔ)好這處空白，在宿舍管理美化中起到積極主要的作用，和宿舍管理人員一起美化寢室的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造舒適的生活環(huán)境。

2輔導(dǎo)員在宿舍美化管理中的作用

學(xué)生的宿舍管理不僅僅是要維持衛(wèi)生、整潔，體現(xiàn)在外在形式上，還要有豐富的文化內(nèi)涵。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美化宿舍的過(guò)程中，要積極的將先進(jìn)的思想傳遞學(xué)生，使他們能自覺(jué)的主動(dòng)的有提升美化環(huán)境的理念。同時(shí)利用美化宿舍這個(gè)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、環(huán)保創(chuàng)新意識(shí)和總結(jié)歸納意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

2.1培養(yǎng)環(huán)保創(chuàng)新意識(shí)

在日常的宿舍美化和管理中，輔導(dǎo)員要能充分鼓勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)積極性，經(jīng)常提醒同學(xué)要注意材料環(huán)境的衛(wèi)生環(huán)保。利用各人聰明的頭腦，靈活的雙手，獨(dú)特的創(chuàng)意，以節(jié)能環(huán)保的材料為主，將宿舍布置一新。在宿舍美化的過(guò)程中，不需要太鋪張浪費(fèi)，購(gòu)買高檔物品來(lái)裝飾，可把廢棄物品回收重新整理，如舊紙杯剪成花朵圖案來(lái)裝飾墻壁；廢棄的絲襪重新上色做成絹花點(diǎn)綴桌面；其他一些宣傳單、彩帶等可充分發(fā)揮想象力，做成花草、模型來(lái)裝點(diǎn)宿舍

2.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在宿舍的美化過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)多注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在對(duì)宿舍的衛(wèi)生管理、美化提升的過(guò)程中，可以拉近學(xué)生之間的距離，共同打造舒適的學(xué)習(xí)休息環(huán)境。宿舍全員的全程參與，分工配合，可以使學(xué)生在相處過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作、加深感情，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也增強(qiáng)了宿舍成員的向心力和凝聚力

2.3培養(yǎng)總結(jié)歸納意識(shí)

在宿舍成員美化宿舍的同時(shí)，輔導(dǎo)員也要引導(dǎo)學(xué)生做好記錄工作。對(duì)美化宿舍前、美化宿舍中、美化宿舍后進(jìn)行拍照記錄，收集第一手的資料。并廣泛開(kāi)展學(xué)生調(diào)查，聽(tīng)取建議和意見(jiàn)，進(jìn)行宿舍評(píng)比或座談會(huì)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

3輔導(dǎo)員在宿舍美化中組織管理能力的實(shí)施

宿舍是大學(xué)生主要學(xué)習(xí)和休息的場(chǎng)所，就像是自己的第二個(gè)家一樣，家都是需要用心呵護(hù)和經(jīng)營(yíng)的，尤其對(duì)于宿舍的美化更是要多加重視。輔導(dǎo)員在宿舍管理中充當(dāng)著管理者的角色，如何組織安排學(xué)生進(jìn)行宿舍美化，共同制定并實(shí)施宿舍管理制度，這些都是非常重要。

輔導(dǎo)員可通過(guò)建立相關(guān)的規(guī)定如《宿舍美化管理、評(píng)比制度》，使大學(xué)生的宿舍美化管理有相應(yīng)的規(guī)章制度可遵守，出現(xiàn)違法破壞現(xiàn)象有規(guī)定可依據(jù)懲罰。在制定相關(guān)制度的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生當(dāng)中，廣泛開(kāi)展調(diào)查聽(tīng)取各種意見(jiàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或座談會(huì)的方式掌握和了解學(xué)生的真正想法，有利于提高制度的可信性和完善性。在制度的實(shí)施期間，要多注重各種相關(guān)信息的反饋，及時(shí)的做出修改和調(diào)整。一旦確立的制度，要召開(kāi)學(xué)生會(huì)議開(kāi)展廣泛宣傳，讓人人都了解，人人都能參與，人人都能實(shí)施。輔導(dǎo)員在制度實(shí)行期間要嚴(yán)格監(jiān)督，按照制度來(lái)辦事，將宿舍美化程度和成員間的團(tuán)結(jié)合作綜合考評(píng)，不能片面化的評(píng)比，將制度落到實(shí)處，并建立好獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于宿舍美化表現(xiàn)突出的要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4結(jié)語(yǔ)

宿舍可以說(shuō)是每個(gè)學(xué)生在校園里的家，這不甚大的空間里，承載著學(xué)生四年的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)這個(gè)地方。輔導(dǎo)員需要不斷的提高自己的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，營(yíng)造出舒適、高雅、健康的宿舍文化，充分的發(fā)揮宿舍這個(gè)思想教育主陣地的職能作用。這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的教育管理改革發(fā)展的需求，成為學(xué)生重要時(shí)期的引導(dǎo)者，成為專業(yè)化的輔導(dǎo)員。

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作者簡(jiǎn)介：

安穩(wěn)（1981.10.26～）女，籍貫：河北省石家莊市，學(xué)歷：碩士研究生，助教，主要研究方向：思想政治教育，單位：河北政法職業(yè)學(xué)院。