校企聯(lián)合建設(shè)研究生培養(yǎng)示范基地的實(shí)踐與心得

【摘 要】建設(shè)太陽(yáng)能聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地既具有非常重要的科學(xué)研究意義，同時(shí)又適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)規(guī)模高速發(fā)展的緊迫需求。本文介紹了光伏科學(xué)與工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容以及成果，探討和分析光伏專業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式的必要性和可行性。并通過(guò)實(shí)際運(yùn)行的建設(shè)案例，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的類似工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】聯(lián)合建設(shè)；研究生培養(yǎng)；示范基地

一、引言

太陽(yáng)能光伏發(fā)電是可再生能源中發(fā)展最快的新興產(chǎn)業(yè)之一。近十年來(lái)，世界光伏科技發(fā)展很快，光伏產(chǎn)業(yè)更是突飛猛進(jìn)。到2010年，我國(guó)已經(jīng)基本形成從高純多晶硅材料——晶體硅生長(zhǎng)與硅片——單晶或多晶硅太陽(yáng)電池——太陽(yáng)電池組件——光伏電站系統(tǒng)配件（逆變器等）整體產(chǎn)業(yè)鏈群。但由于人才教育滯后，專業(yè)人才奇缺，許多專業(yè)人才是從半導(dǎo)體微電子行業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)。盡管如此，我國(guó)微電子人才也是不足的，而且光伏行業(yè)與一般的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)還存在有較大的區(qū)別。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展才剛剛開(kāi)始。預(yù)計(jì)在十年前后，光伏產(chǎn)業(yè)急需數(shù)千以至上萬(wàn)的本科以上人才是毫無(wú)疑問(wèn)的。建立光伏科學(xué)與工程方向的高等教育培養(yǎng)基地，首先是滿足我國(guó)光伏產(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)光伏人才的迫切需求；此外，也是科學(xué)研究的發(fā)展需要，我國(guó)的光伏科學(xué)研究同樣也需要專業(yè)人才。光伏科學(xué)與工程的專業(yè)方向?qū)?huì)受到社會(huì)廣泛的關(guān)注及歡迎。

在這一發(fā)展形勢(shì)下，中山大學(xué)太陽(yáng)能系統(tǒng)研究所聯(lián)合廣東愛(ài)康太陽(yáng)能科技有限公司，提出了建設(shè)光伏科學(xué)與工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的設(shè)想。目的是一方面推動(dòng)建設(shè)廣東光伏行業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺(tái)，開(kāi)展以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的高新科技研發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的良性互動(dòng)；一方面也是解決光伏企業(yè)亟需專業(yè)人才的需求問(wèn)題。

二、建設(shè)內(nèi)容與前期基礎(chǔ)

研究生培養(yǎng)示范基地依托中山大學(xué)在光伏領(lǐng)域多年的研究和教學(xué)成果，在太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換材料、晶體硅電池制造技術(shù)、太陽(yáng)電池及光伏系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展理論和實(shí)驗(yàn)研究、資源調(diào)研評(píng)估和戰(zhàn)略研究等，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，進(jìn)行新產(chǎn)品新技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)工作，培養(yǎng)太陽(yáng)能應(yīng)用方面的高級(jí)研究和開(kāi)發(fā)人才。

基地?fù)碛辛己玫那捌诨A(chǔ)。中山大學(xué)在“光伏科學(xué)與工程”本科專業(yè)方向籌辦期間開(kāi)設(shè)了“太陽(yáng)能材料”、“太陽(yáng)電池原理、工藝及應(yīng)用”、“太陽(yáng)能技術(shù)”等本科課程，均取得了良好的效果。2006年創(chuàng)辦太陽(yáng)能方向工程碩士班；2007年創(chuàng)辦了光伏技術(shù)與應(yīng)用碩士研究生專業(yè)，培養(yǎng)高層次光伏專業(yè)技術(shù)人才；2007年開(kāi)始與澳大利亞新南威爾士大學(xué)以2+2模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生；在專業(yè)教師配備和教材編寫(xiě)方面已做出充分的準(zhǔn)備。此外，還為相關(guān)大專院校培養(yǎng)了一批骨干教師。合作企業(yè)廣東愛(ài)康太陽(yáng)能科技有限公司是晶體硅太陽(yáng)電池生產(chǎn)與制造的龍頭企業(yè)，是廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)500強(qiáng)企業(yè)，產(chǎn)能位居廣東省首位。公司立足于專業(yè)化、規(guī)模化、國(guó)際化的快速發(fā)展道路，制造國(guó)際先進(jìn)水平的晶體硅太陽(yáng)能電池產(chǎn)品，2010年產(chǎn)值10 億，上交利稅3000多萬(wàn)元，大專及以上學(xué)歷員工占全體員工的比例達(dá)到75%。

三、建設(shè)成果

基地采用分階段建設(shè)的進(jìn)度設(shè)計(jì)，整個(gè)建設(shè)周期為三年。第一年主要是硬件設(shè)施建設(shè)；第二年開(kāi)始完善聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地的管理和運(yùn)行機(jī)制，提升師資隊(duì)伍建設(shè)。并開(kāi)始組織學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與光伏企業(yè)及國(guó)內(nèi)外太陽(yáng)能著名研究機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，爭(zhēng)取產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合項(xiàng)目以及國(guó)家、省與市重大科技項(xiàng)目，與國(guó)內(nèi)外有關(guān)單位合作，在太陽(yáng)能應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)方面有所突破。

截止2014年，已組織研究生、本科生實(shí)踐活動(dòng)三批，聯(lián)合申報(bào)省、市各級(jí)研究課題5項(xiàng)，申請(qǐng)實(shí)用新型專利和發(fā)明專利四十余項(xiàng)，培養(yǎng)了一批光伏領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。

四、思考與改進(jìn)

組織管理與運(yùn)行機(jī)制設(shè)置要符合雙方的需求。雙方分別選派人員到示范基地進(jìn)行專項(xiàng)管理，明確各自的分工和任務(wù)目標(biāo)。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源要充足穩(wěn)定。除了保障研究課題的經(jīng)費(fèi)使用，對(duì)于參加實(shí)踐的研究生提供生活補(bǔ)貼也是有必要的。

研究生論文選題最好是能夠結(jié)合基地的科研任務(wù)和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，由導(dǎo)師和研究生本人共同商定。所產(chǎn)生的成果由高校和企業(yè)雙方共同所有，并應(yīng)保障雙方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。

五、總結(jié)

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐表明，聯(lián)合培養(yǎng)模式取得了一定的成果。包括：①通過(guò)合作研究學(xué)術(shù)問(wèn)題、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品技術(shù)，增強(qiáng)了光伏企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新能力；②聯(lián)合培養(yǎng)可以為研究生提供創(chuàng)新項(xiàng)目研究實(shí)踐平臺(tái)，擴(kuò)大研究生學(xué)術(shù)視野，為研究生追求國(guó)際學(xué)術(shù)前沿創(chuàng)造良好條件和氛圍；提高研究生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；③發(fā)揮高校和合作單位的優(yōu)勢(shì)，合作解決企事業(yè)單位發(fā)展中急需解決的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)或技術(shù)難題，并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介：

班群，1977年1月生，女，漢族，籍貫：吉林省吉林市，中山大學(xué)順德太陽(yáng)能系統(tǒng)研究所，研究人員，博士，光伏電池研究方向。