初中歷史課外活動的現(xiàn)狀及策略

朱恩玉

【摘 要】受到應試教育的影響，很多教師都認為歷史是副科，忽視了歷史教學的課外活動和對學生思想教育和能力的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的推進，我們應該大力探索歷史課外活動的德育功能，以培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的人才。本文中筆者結(jié)合自身教學實踐對目前初中歷史教學中存在的一些問題進行綜合分析，并探討了在初中歷史課堂中如何開展課外活動。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；課外活動；積極性；現(xiàn)狀；策略

受到應試教育的影響，很多教師沒有把歷史教學放在足夠重視的地位，把歷史教學僅限在知識傳播上，忽視思想教育和能力的培養(yǎng)和歷史課外活動等。為適應我國基礎教育的新要求，必須把歷史教育推進素質(zhì)教育軌道，大力探索歷史課外活動的德育功能，培養(yǎng)和造就一批社會主義建設所需要的人才。

1初中歷史課堂開展課外歷史活動的現(xiàn)狀

目前，在初中所有課程中，相比較語文、數(shù)學和英語等科目，歷史科目被作為副科進行對待，導致學生對歷史的忽視，大部分學生認為歷史課程沒有價值性，特別受應試模式和升學率的影響，更忽略了歷史課程的學習。由此可見，不管是學校、教師還是學生，均沒有意識到歷史課程的重要性，學校及教師沒有認真分析和鉆研創(chuàng)新歷史課堂教學的正確方法，在課堂教學中只是一味地要求學生死記硬背式歷史知識，歷史教學模式較為傳統(tǒng)單一，教學思路陳舊。學生在歷史學習的過程中也只是枯燥背誦歷史內(nèi)容，課堂上學習注意力不集中，完全忽視歷史科目的核心價值和思想價值。

2開展課外歷史活動的必要性

2.1調(diào)動學生學習歷史的積極性

在“應試教育”的背景下，初中歷史教學逐步呈現(xiàn)程式化、單一化的趨勢，課堂中缺乏一定的歷史課外活動，導致初中學生缺乏對歷史科目的學習興趣和學習積極性，甚至使歷史成績呈下降趨勢。在初中歷史課堂中融入課外活動，是一個很好的學習歷史的途徑，比如在介紹墨子的“非攻”思想時，可以創(chuàng)設一定的歷史情境，這樣一方面可以提高學生學習歷史的興趣，另一方面可以刺激學生學習歷史的心理欲望，使原本枯燥、難懂的歷史課堂教學變得生趣、易懂。另外，在歷史課外活動過程中可以補充相關(guān)的歷史人物，融入歷史典故，如“止楚攻宋”、“馬陵之戰(zhàn)”等以增強課堂教學的生動性?？傊n外活動的開展可以拓寬學生的歷史知識面，增加其對歷史教材的了解，調(diào)動其在歷史課堂上的學習主動性。

2.2點燃學生的愛國主義熱情

歷史新課標的重心是學生的素質(zhì)教育，特別是愛國主義教育。在初中歷史課堂上科學合理地開展課外歷史活動，可以讓學生深刻正確地認識到中國歷史文化，體會到中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國社會主義發(fā)展的必要性，讓所有學生樹立起偉大的愛國主義信念，讓學生從中華民族的歷史抗爭中徹底領悟到中華民族發(fā)展過程中的沉痛教訓，懂得要在未來的工作和生活中積極抓住機遇，改革創(chuàng)新，升華自己的精神境界。

3幾種常見的課外歷史活動

新頒布的初中歷史課程標準建議教師要實現(xiàn)教學形式的多樣化，提倡教師組織多樣教學活動、探索多種課外歷史活動途徑、開發(fā)歷史教學資源，如此可以總結(jié)出以下幾種常見的課外歷史活動案例。

3.1組織交流活動

教師設計具有研討價值和符合單元課題要求的問題，通過組織辯論競賽、分組討論、小組座談等活動，重點討論課題內(nèi)容，包括：對重大歷史事件的看法、對秦始皇的功過分析、對中美關(guān)系發(fā)展的理解等，讓學生主動搜集、充分整理資料，理清歷史脈絡，讓學生自我發(fā)言，各抒己見地表達對歷史知識的個人看法， 通過活動的組織來引導學生理解和掌握知識點。通過此類活動鍛煉學生敢于主動發(fā)表歷史見解、意見的膽量及傾聽同學意見的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生分析問題、推理問題的綜合能力。

3.2演講表演活動

演講表演可以培養(yǎng)學生模仿、表演的素質(zhì)，圍繞一定的歷史主題、歷史事件、歷史人物，讓學生課余時間自己準備演講資料，在課堂上主動演講和表演歷史故事、歷史小品、歷史劇等。該活動鼓勵學生積極收集歷史資料，鼓勵學生動腦筋研究表演課題，鼓勵學生積極參與到整個演講及表演中，以豐富學生的歷史知識，同時進一步培養(yǎng)學生的語言綜合表達能力。如可以舉辦以“臺灣自古是中國領土”為主題的演講，以此培養(yǎng)學生的愛國情懷。再如，舉辦關(guān)于歷史事件的新聞發(fā)布會等。

3.3競賽闖關(guān)活動

如可以展開類似《開心辭典》等電視節(jié)目的活動，通過多種活動環(huán)節(jié)如搶答、競猜等，提問關(guān)于19世紀、20世紀、21世紀的歷史事件，再如，開展“歷史典故闖關(guān)”等競賽活動，題目類型包括選擇題、改錯題、判斷題等，將學生分為幾組，進行闖關(guān)解答競猜，該類活動可以鞏固學生在課堂上所學的歷史知識，開闊歷史知識視野，培養(yǎng)學生將歷史知識運用于現(xiàn)實生活中的學習態(tài)度，以及團隊合作的意識。

4初中歷史課開展課外歷史活動的研究

4.1抓住初中歷史教材中的德育教育機會

教師應該認真研讀歷史教材內(nèi)容，深入挖掘歷史教材中的德育理念，加強德育教育的融入，培養(yǎng)和熏陶學生舉辦愛國主義情懷。比如，教師可以介紹戰(zhàn)國時的歷史文化背景，舉辦有關(guān)“龍的傳人”、“華夏之祖為黃帝”、“抗日戰(zhàn)爭事跡”等知識的競猜活動，從中引導學生了解中國古老的歷史文化知識，引導學生了解祖國上下五千年繁榮的歷史文化，樹立其民族自尊心和自信心。

4.2教師努力豐富課堂內(nèi)容

歷史教學內(nèi)容注重典型性和客觀性，教師必須努力充電，在努力豐富其課堂內(nèi)容、豐富其自身歷史知識的同時，拓寬學生的歷史視野。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行進修培訓，通過專業(yè)課聽講評獎來促進教師主動積極地豐富歷史課堂內(nèi)容，促進歷史課外活動的開展和舉辦。比如，教師可以采用專題講座的方式，在合理安排課時的情況下著重介紹鄉(xiāng)土歷史，通過極富感染力的課堂氛圍帶給學生一定的思考。

4.3結(jié)合重大歷史紀念日開展課外教育活動

教師可以開展主題活動，結(jié)合重大的歷史紀念日、國家節(jié)日，開展有紀念意義的課外教育活動。主要方法有：可以針對“九一八事變”，組織學生悼念中國歷史抗日英雄，激發(fā)學生的愛國情懷，學校可以召開“勿忘國恥，振興中華”的歷史專題報告會，刺激學生的愛國覺醒和愛國激情；班級可以小范圍地開展各類歷史知識主題班會或者布置有關(guān)歷史課題的命題作文。

5結(jié)語

教師在初中歷史的課堂教學中必須認真貫徹新課標對學生歷史學習的改革要求，通過豐富的教學方法、課外歷史活動，讓學生親身體會歷史知識、理解中國歷史的真諦、樹立愛國主義情懷、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維、獨立自主獲取新歷史知識的能力，以及積極主動地分析、解決問題的能力。所以，歷史課堂教學必須采用創(chuàng)造性的教學模式，全方位地開展課外歷史活動，才能促進初中歷史課堂效率的提高。

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