淺談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革

朱華鋒

【摘 要】在全世界范圍內(nèi)，計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用都是有目共睹的。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用與發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，既一種全新的就業(yè)機(jī)遇同時(shí)也一種嶄新的挑戰(zhàn)。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，必須針對(duì)市場(chǎng)需求，對(duì)教學(xué)改革引起足夠重視，并且通過(guò)一系列對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出真正能滿足社會(huì)發(fā)展需求，具備高素質(zhì)與高水平的專業(yè)性人才。以下，本文就對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)改革的必要性與方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；改革；教學(xué)

在二十一世紀(jì)的今天，各行各業(yè)無(wú)論是在生產(chǎn)還辦公中都已逐漸運(yùn)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷加大，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)遇。因此，需要中等職業(yè)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，對(duì)教育手法不斷創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不斷與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)與掌握計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐技能，為進(jìn)入社會(huì)后迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值打下良好基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)狀況

1.生源質(zhì)量偏低

我國(guó)教育的持續(xù)普及，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校的招生門檻也逐漸降低。隨之而來(lái)的是中職生源上普遍呈現(xiàn)出綜合素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性與積極性狀況。其次，因中等職業(yè)學(xué)校很大一部份生源來(lái)自于農(nóng)村，在初中階段對(duì)計(jì)算機(jī)接觸機(jī)會(huì)不多，因此給計(jì)算機(jī)技能的操作與學(xué)習(xí)掌握中造成了一定的阻礙。再次，部份中等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)硬件及軟件的配套上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于信息技術(shù)發(fā)展水平，在師資力量上也呈現(xiàn)相對(duì)較弱的狀態(tài)，以上種種原因致使中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平較低。

2.課程教學(xué)缺乏實(shí)踐操作性

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法當(dāng)前仍然是眾多中職學(xué)校中普遍運(yùn)用的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式下，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程過(guò)多的注意理論知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)傳授，缺乏對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程通常是枯燥乏味的，極易使中專學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。例如：僅僅對(duì)Windows系統(tǒng)、 Office辦公軟件進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作、Flash等計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程進(jìn)行講解時(shí)，未針對(duì)軟件的實(shí)踐性進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)方法下培養(yǎng)的學(xué)生，只掌握了基礎(chǔ)技能，而缺乏實(shí)踐操作與不斷創(chuàng)新的能力。

3.課程設(shè)置不合理，教學(xué)方式落后

當(dāng)前仍有大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)時(shí)，延用傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)已過(guò)時(shí)課程，未做到與時(shí)俱進(jìn)，以符合信息技術(shù)發(fā)展水平以及社會(huì)實(shí)際信息技術(shù)需求對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的增加或刪減。其次，受粉筆加黑板的教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)等因素影響，無(wú)法對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)的展示，學(xué)生只知皮毛而不能體會(huì)其精髓，使教學(xué)效率無(wú)法得到提升。

二、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)改革方法探討

1.以時(shí)代發(fā)展為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)在信息時(shí)代的不斷前進(jìn)下，其技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出日新月異的趨勢(shì)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新。作為中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，要持續(xù)充實(shí)自身教學(xué)能力、對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)方法應(yīng)緊扣時(shí)代發(fā)展腳步，并且通過(guò)自身對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程更符合當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)課程教學(xué)真正符合社會(huì)發(fā)展需求。

2.對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新

參考式教學(xué)法是以學(xué)生為教學(xué)的主體，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的狀況，而使其成為課堂的主人翁，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。而教師打破以往的授課者、知識(shí)灌輸者地位，將自身定位在促進(jìn)者、指導(dǎo)者的立場(chǎng)，通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的帶動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)多種形式的指導(dǎo)與協(xié)助，以使教學(xué)效率得到提升。

項(xiàng)目教學(xué)法的進(jìn)行可通過(guò)將學(xué)生分成小組，為每個(gè)小組分配獨(dú)立的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，首先自主獨(dú)立的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行完成。學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程將發(fā)揮主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)進(jìn)行查閱以及一系列的信息交流。教師在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中起到指導(dǎo)的作用，給予學(xué)生具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生項(xiàng)目完成過(guò)程中的重點(diǎn)與問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行答疑解惑，以使學(xué)生項(xiàng)目順利完成。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再對(duì)各小組的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，以使學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)，牢固掌握實(shí)踐技能。

3.結(jié)合信息時(shí)代優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)資源

豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為中等職業(yè)學(xué)校提供了多樣的授課方式。學(xué)校通過(guò)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源等形式，有效的豐富了教學(xué)形式，與此同時(shí)，也為中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的資源平臺(tái)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主搜索查找電子教案，對(duì)課堂中存在疑惑的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中得以解決，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)課題進(jìn)行知識(shí)測(cè)試等等。通過(guò)教學(xué)資源的不斷開(kāi)發(fā)及優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與專業(yè)技能得到發(fā)展。

4.提高師資力量

在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師作為教學(xué)過(guò)程最主要核心力量，應(yīng)不斷提高師資力量。通過(guò)鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修培訓(xùn)，組建課程小組、進(jìn)行教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，聘請(qǐng)校外計(jì)算機(jī)專業(yè)人才講課等方式，使教師的教學(xué)能力得以提升，從源頭上促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平的提高。

5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)崗位的好壞與其計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力直接掛鉤，在中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)通過(guò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)習(xí)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)技的不斷提升。可通過(guò)如下幾種方法加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：第一、加大投資，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；第二、設(shè)置專人對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)管理；第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等學(xué)生認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；第四、通過(guò)與其它學(xué)校加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享；第五、積極促進(jìn)校企合作模式的建立，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。

三、結(jié)語(yǔ)

作為高級(jí)技能型人才培養(yǎng)的重要途徑，中等職業(yè)學(xué)校，為社會(huì)傳送了重多技術(shù)人才，同時(shí)通過(guò)在中職階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的管理與建設(shè)，使越來(lái)越多的學(xué)生掌握專業(yè)的應(yīng)用能力，以為社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)。

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