新媒體技術(shù)下思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式研究

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)辦公室，河南南陽(yáng) 473000

高等?？圃盒Ｊ俏覈?guó)教育領(lǐng)域的重要組成內(nèi)容，為社會(huì)輸出了大量的高素質(zhì)人才。對(duì)于新媒體技術(shù)下思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式的研究是具有深遠(yuǎn)意義的，能夠促進(jìn)高等專科院校教學(xué)改革，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展增加新的生命力。下面就對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1 新媒體技術(shù)環(huán)境下思想政治課自主學(xué)習(xí)基本模式

新媒體技術(shù)下思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式就是將新媒體技術(shù)具有的優(yōu)勢(shì)融入到實(shí)際教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，使得學(xué)生可以全面發(fā)展的新型教學(xué)手段。新媒體技術(shù)下思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式主要由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

1）新媒體技術(shù)下，信息傳播必須要?jiǎng)?chuàng)造一定的開(kāi)放性，為其創(chuàng)造教學(xué)情境，豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式。

在新媒體的影響下，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)課程，數(shù)字化信息的校園平臺(tái)，使學(xué)生獲取資源的途徑多樣化，并且可以充分利用新媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，過(guò)程中要對(duì)教學(xué)情境的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)。在高等?？圃盒５木W(wǎng)絡(luò)教室中，可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將多種教學(xué)資源進(jìn)行有效的融合。不僅能夠進(jìn)行生活情境的再現(xiàn)，同時(shí)，還能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2）新媒體信息傳播的方式，要求在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要有注重師生之間的互動(dòng)與實(shí)踐的操作，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

原來(lái)的思想政治理論課教育模式，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在高校的要求，不能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，達(dá)不到良好的教育效果，新媒體的出現(xiàn)，找到了使學(xué)生們更容易接受的方式，例如將課堂從教室延伸到圖書(shū)館等，畫(huà)面比較生動(dòng)具體，不僅能夠營(yíng)造一個(gè)輕松的師生交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)生充分的想象力，而且也能使學(xué)生實(shí)踐操作，將教學(xué)資源具有的價(jià)值更為良好的挖掘出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索研究。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生能夠帶著濃厚的興趣在電腦中進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)親身實(shí)踐最終得到的結(jié)果，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更深層次的認(rèn)知，是從點(diǎn)到面的認(rèn)知過(guò)程。

3）新媒體技術(shù)下，必須要求思想政治自主學(xué)習(xí)的同時(shí)還要注重總結(jié)。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅是在理論課的教學(xué)中使得傳播形式發(fā)生了改變，而且在內(nèi)容上也有了創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更生動(dòng)具體的了解理論課內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)面的傳播更容易接受理論課的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中對(duì)自主學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行更深層次的分析，并且解決自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑惑。學(xué)生在經(jīng)過(guò)自主探究學(xué)習(xí)之后，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行分享，使得學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)得到有效的提升。

2 新媒體技術(shù)下思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式的具體過(guò)程

1）更新教育觀念，運(yùn)用新媒體技術(shù)有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治理論課自主學(xué)習(xí)工作，好做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

新媒體作為思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式的平臺(tái)，使得大學(xué)生的思想政治教育從傳統(tǒng)的“面對(duì)面”轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的“鍵對(duì)鍵”，通過(guò)潛移默化，真正使思想政治教育入腦人心，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治理論課自主學(xué)習(xí)工作的輻射力、吸引力和感染力。傳統(tǒng)的教育方式只是老師一直在講解，并沒(méi)有對(duì)教學(xué)的觀念進(jìn)行改變，所以說(shuō)教育工作人員對(duì)于參與自主學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)要進(jìn)行全面的了解，堅(jiān)決的做好自主學(xué)習(xí)模式開(kāi)展的組織工作。學(xué)生要合理的、科學(xué)的劃分成眾多學(xué)習(xí)小組，使得各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間可以形成良好的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)。

2）充分發(fā)揮新媒體強(qiáng)大功能，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教育工作者必須要適應(yīng)新時(shí)代的要求，充分認(rèn)識(shí)并善于發(fā)揮新媒體帶來(lái)的好處，樹(shù)立起將思想政治理論課自主學(xué)習(xí)與新媒體相結(jié)合的觀念。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)模式開(kāi)展前能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)教室后，可以明確本節(jié)課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的課堂討論過(guò)程中，學(xué)生的討論形式要呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。首先是學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上與其他同學(xué)進(jìn)行交流。其次就是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生更多的進(jìn)行交流和溝通，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行分享。

3）學(xué)生在充分的應(yīng)用新媒體帶來(lái)的形象生動(dòng)的課程后，更要注重課后復(fù)習(xí)。

新媒體技術(shù)在理論課中的應(yīng)用，不管是傳播形式還是內(nèi)容上，都能很好的讓學(xué)生接受及消化吸收，客觀生動(dòng)，讓嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容變得形象，但是更要注重課后復(fù)習(xí)，主要就是幫助學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，可以由教師出題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生回答完畢后，由學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上相互進(jìn)行評(píng)判。同時(shí)，也可以由學(xué)生依據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行題目的編制，然后小組之間能夠相互考評(píng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

新媒體技術(shù)環(huán)境下的思想政治理論課自主學(xué)習(xí)模式，真正的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，促進(jìn)了思想政治課程教學(xué)改革，為教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展增加了新的生命力。相關(guān)的教育科研人員還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)研究力度，對(duì)于該模式中的不足進(jìn)行改善，將新媒體技術(shù)具有的優(yōu)勢(shì)在思想政治教學(xué)中全面地發(fā)揮出來(lái)。

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