焊條電弧焊焊接參數(shù)在實(shí)踐教學(xué)中選定探討

崔時軍（安徽國防科技職業(yè)學(xué)院,安徽六安237000）

焊條電弧焊焊接參數(shù)在實(shí)踐教學(xué)中選定探討

崔時軍
（安徽國防科技職業(yè)學(xué)院,安徽六安237000）

摘要：在焊接過程中，利用電焊條焊接是一種最基本的焊接方式，同時也是最有效的焊接方式之一。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，焊條焊接過程影響因素小，并且焊接操作難度低，在施工過程中容易實(shí)現(xiàn)?；谶@一優(yōu)勢，焊條電焊在施工和工業(yè)生產(chǎn)及特種設(shè)備制造中得到了重要應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：焊條電??；參數(shù)；探討

1焊條在焊接過程中應(yīng)做好焊接參數(shù)的設(shè)定

由于焊條本身的材質(zhì)不同，并且每一種焊條適應(yīng)的母材也不同，因此在焊接過程中，應(yīng)根據(jù)焊條的種類、焊條的牌號以及焊接母材的不同，合理設(shè)定焊接參數(shù)是十分必要的?；谶@一現(xiàn)實(shí)需求，在實(shí)踐教學(xué)中，做好參數(shù)設(shè)定，已經(jīng)成為滿足焊接教學(xué)需要的重要手段。除此之外，焊接參數(shù)對焊接質(zhì)量具有直接影響，讓學(xué)生掌握正確定位焊接參數(shù)設(shè)定知識，對提高學(xué)生焊接實(shí)踐技能和焊接教學(xué)效果具有重要作用。

2如何確定手工電弧焊的焊接參數(shù)

2.1如何選擇焊條的直徑

在手工電焊中，考慮到焊接的難度和實(shí)際焊接需要，為了有效提高焊接質(zhì)量，避免其他因素對焊接質(zhì)量造成影響，通常在焊條選擇的時候，都會選取直徑較大的焊條。從優(yōu)勢上來說，選擇大直徑的焊條，有利于提高焊接效率，并彌補(bǔ)施焊部位組對不嚴(yán)的問題。但是在實(shí)際焊接過程中，焊條直徑過大的缺點(diǎn)也是比較明顯的。首先，焊條直徑過大，容易產(chǎn)生未焊透的質(zhì)量缺陷，其次，焊條直徑過大，容易造成焊縫成型效果差。因此，焊條直徑的選擇，應(yīng)根據(jù)母材厚度以及焊縫形式來確定。在母材厚度較厚并且焊縫較深的情況下，可以選擇大直徑焊條。

2.2如何選擇焊接電流

在手工焊條電焊中，焊接電流的選擇直接關(guān)系到焊縫的整體質(zhì)量。在焊工實(shí)際施焊過程中，電焊工所能調(diào)節(jié)的主要包括電壓和電流，其中電壓的調(diào)節(jié)范圍較小，電流的調(diào)節(jié)范圍較大。在實(shí)際焊接過程中，電流過大或者過小都會對焊接質(zhì)量產(chǎn)生不利影響?；谶@一認(rèn)識，做好焊接電流的選擇至關(guān)重要。結(jié)合焊接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，焊接電流的選擇應(yīng)包含以下幾個方面：首先，焊接電流的選擇應(yīng)以焊條藥皮不過分發(fā)紅為宜，其次，焊接電流應(yīng)不產(chǎn)生較大的飛濺，再次，焊接電流不能造成焊瘤或者燒穿等缺陷。只有滿足這幾個要求，才能保證焊接電流達(dá)到要求。同時，焊接電流的選擇應(yīng)保證焊條融透母材，達(dá)到提高焊接質(zhì)量的目的。

在焊接電流選擇時，需要綜合考慮焊條直接、焊接位置和焊道層次。

（1）焊條直徑的選擇與電流和有著密切關(guān)系，下表為具體的選擇參考值??還可以根據(jù)下面經(jīng)驗(yàn)公式計算電流。

表1各種直徑焊條使用電流的參考值

I=(10-15)d2式中I=焊接電流（A）d=焊條直徑（mm）

（2）焊接位置。在焊接過程中，焊接位置為平焊時，焊接電流可以選擇偏大，在其他焊接位置得焊接電流選擇時，焊接電流可以偏小，其中上浮和下浮的幅度為百分之十到二十。

（3）焊道層次。在焊接過程中，在打底焊道中，電流選擇不宜過大，選擇較小電流的主要為目的是為了穩(wěn)定焊接質(zhì)量，并在焊接填充過程中提高焊道的融合性，最大程度的提高焊接效果，滿足焊接需要。同時在焊道蓋面時，為了防止咬邊缺陷的發(fā)生，在焊接電流選擇時應(yīng)選擇小電流。

2.3電弧電壓的選擇

在焊道焊接過程中，電弧電壓對焊縫的寬度有著重要影響，其中電弧電壓越大，則焊縫的寬度越大，焊接的質(zhì)量控制難度也越大?；趯κ止る娀『傅牧私?，手工電弧焊的電弧與電壓有著直接關(guān)系，所需電弧越長，則電壓越大?；谶@一認(rèn)識，做好電壓選擇十分重要。通常電弧長度的確定為焊條直徑的1倍左右，與之配套的電壓主要為16-25V。其中堿性焊條所需的電弧長度可以為焊條直徑的二分之一，酸性焊條所需的電弧長度應(yīng)與焊條直徑一致。

2.4如何選擇焊接速度

在焊接過程中，焊接的速度既不要過快，也不能過慢，焊接速度主要應(yīng)與焊條和母材相一致，其重點(diǎn)在于根據(jù)焊條的類型和母材的特點(diǎn)選擇焊接速度。結(jié)合實(shí)際焊接經(jīng)驗(yàn)，焊接速度可以由電焊工隨時掌握和調(diào)整，對于重要結(jié)構(gòu)件的焊接，焊接速度應(yīng)不低于焊條的長度。

2.5如何選擇焊接層數(shù)

對于母材厚度較高的情況，在焊接過程中一次焊接往往難以達(dá)到預(yù)期目的?；谶@一要求，在焊接過程中，應(yīng)采取多道焊接的方式，以達(dá)到焊接厚度需要。在這一焊接過程中，為了保證整體焊接質(zhì)量，需要利用焊縫之間的相互影響提高焊接質(zhì)量。其中每層焊道的厚度都要在5mm以內(nèi)，避免厚度過高造成焊縫氣孔。

3焊條電弧焊焊接參數(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的難點(diǎn)

3.1焊接參數(shù)的枯燥性決定了在教學(xué)過程中很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然焊接參數(shù)選擇至關(guān)重要，但是由于焊接專業(yè)學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)歷，對焊接參數(shù)的重要性認(rèn)識不夠，同時，焊接專業(yè)學(xué)生在焊接參數(shù)選擇中，缺乏必要的專業(yè)知識，導(dǎo)致了在焊接實(shí)踐中不能有效選擇焊接參數(shù)，最終影響了焊接質(zhì)量，使焊接專業(yè)學(xué)生對焊接參數(shù)選擇產(chǎn)生了抗拒。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對焊接專業(yè)學(xué)生而言具有重要作用。

3.2在實(shí)訓(xùn)的過程中學(xué)校的教學(xué)不夠規(guī)范，側(cè)重點(diǎn)不夠清晰

雖然焊接學(xué)校在教學(xué)過程中為學(xué)生提供了一定的焊接母材和焊接材料，但是在實(shí)際焊接中的參數(shù)選擇中沒有充分考慮到鋼板的厚度以及焊條的直徑，導(dǎo)致了焊接實(shí)訓(xùn)中沒有掌握必要的焊接參數(shù)選擇知識。由此也導(dǎo)致了焊接實(shí)訓(xùn)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，焊接學(xué)校應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的焊接參數(shù)選擇技能。

4手工電弧焊焊接參數(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的具體方式

4.1力促教學(xué)的規(guī)范化

為了最大程度的提高手工電弧焊的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，首先應(yīng)做好教材選擇，其重點(diǎn)是選擇目前教育部以及職業(yè)學(xué)院正規(guī)的焊接教材，確保教材能夠滿足教學(xué)需要。其次，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)保證教學(xué)的規(guī)范性，確保電焊教學(xué)能夠在整體性和規(guī)范性上滿足實(shí)際需求。再次，在教學(xué)過程中，在原材料和教學(xué)投入上應(yīng)根據(jù)規(guī)范化目標(biāo)進(jìn)行投入，確保手工電弧焊能夠在整體教學(xué)效果上滿足實(shí)際需要，達(dá)到提高整體教學(xué)效果的目的。

4.2注重理論知識與實(shí)訓(xùn)課程的有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)訓(xùn)的效果

對于手工電弧焊而言，除了要具有豐富的理論知識外，還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動手能力。為了保證手工電弧焊培訓(xùn)能夠取得積極效果，焊接學(xué)校應(yīng)在教學(xué)過程中，注重理論知識與實(shí)訓(xùn)課程的有機(jī)結(jié)合，不但要重視理論教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)中開辟專門的理論教學(xué)時間，并保證理論教學(xué)實(shí)效。還要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，增加實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握必要的焊接手段和技巧，最終滿足教學(xué)需要。

4.3開展糾偏式教學(xué)，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)對焊接參數(shù)掌握的不足

在實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)行過程中可以以小組的形式來進(jìn)行，一個同學(xué)完成焊接的操作以后，可以讓小組內(nèi)的其他成員對焊接的結(jié)果進(jìn)行評判，找出這個同學(xué)在焊接過程中暴露出來的問題，這樣每一個同學(xué)的操作都會使這個小組的所有成員對焊接參數(shù)加深一次印象，將原本枯燥的焊接參數(shù)的教學(xué)融入到實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中，極大地提高了實(shí)訓(xùn)的效果。并且在進(jìn)行糾偏后再次讓同學(xué)們對同一焊接材料進(jìn)行焊接，這樣就完成了一個焊接的參數(shù)的教學(xué)流程。

5總結(jié)

焊條電弧焊的焊接參數(shù)是整個焊接工作的基礎(chǔ)，同樣也決定了焊接質(zhì)量的好壞，只有在掌握了焊接參數(shù)確定的原理的基礎(chǔ)之上加以手法的熟練運(yùn)用才能夠有好的焊接結(jié)果。在手工電弧焊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中一定要在透徹講解其參數(shù)確定的原理的基礎(chǔ)之上，緊密結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生全面掌握焊接技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許志安主編.焊接實(shí)訓(xùn)[S].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2008.

[2]雷世明主編,焊接方法與設(shè)備[S].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2007.

[3]俞尚知主編.焊接工藝人員手冊[S].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社,1991.

項(xiàng)目來源：焊機(jī)技術(shù)與自動化省級質(zhì)量工程項(xiàng)目。

作者簡介：崔時軍（1975-），男，安徽六安人，工程師，工學(xué)士，研究方向：焊接技能和焊接理論教學(xué)。