力戒形式主義

鐘祖文

中央明確提出，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，扎實(shí)搞好專題教育，必須聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，力戒形式主義、空對(duì)空，確保取得看得見(jiàn)的成果。

“四風(fēng)”問(wèn)題樹(shù)倒根存，形式主義病原猶在。從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，專題教育中仍有可能出現(xiàn)形式主義，必須著力防止“空、虛、偏”的問(wèn)題。例如，不能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專題教育的新要求，簡(jiǎn)單沿用老辦法、老模式，抄過(guò)去的文件、套走過(guò)的路子、仿原來(lái)的做法；急于“創(chuàng)新求變”，不扎實(shí)做好規(guī)定動(dòng)作，而一味在自選動(dòng)作上求新求異，玩花樣、博眼球，舍本逐末、避實(shí)就虛；不在立行立改、解決問(wèn)題上下功夫，滿足于記了多少筆記、寫(xiě)了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿；沒(méi)有把專題教育與當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，等等。

“為政貴在行，以實(shí)則治，以文則不治。”我們黨堅(jiān)決反對(duì)形式主義。“三嚴(yán)三實(shí)”本身就蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線。開(kāi)展專題教育必須嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)處發(fā)力，發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，把嚴(yán)和實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)、要求、措施、紀(jì)律貫穿全過(guò)程，堅(jiān)決杜絕圖形式、走過(guò)場(chǎng)、做表面文章。如果用形式主義搞教育，就是典型的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，不僅會(huì)影響專題教育的質(zhì)量，還會(huì)使已經(jīng)取得的作風(fēng)建設(shè)成果前功盡棄，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，損害黨的公信力和形象。對(duì)此，各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要有清醒認(rèn)識(shí)。

嚴(yán)起來(lái)，形式主義就無(wú)空可鉆；實(shí)起來(lái)，形式主義就沒(méi)有市場(chǎng)。專題教育要貫徹從嚴(yán)從實(shí)要求，扎扎實(shí)實(shí)把每個(gè)規(guī)定動(dòng)作做深入做到位。專題黨課要做到“三個(gè)講清楚”，入情入理、產(chǎn)生共鳴，防止照本宣科、泛泛而談。專題學(xué)習(xí)研討要對(duì)照實(shí)際問(wèn)題，澄清模糊認(rèn)識(shí)，明確努力方向，防止淺嘗輒止、散光走偏。專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要開(kāi)出辣味，觸動(dòng)靈魂，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，防止虛與委蛇、“放空炮”。整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)要立說(shuō)立行、真改實(shí)改，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，強(qiáng)化制度執(zhí)行，防止打折扣、搞變通。

解決問(wèn)題才是最好的教育。專題教育搞得怎么樣，關(guān)鍵是看“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題能不能得到解決。要堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，每個(gè)動(dòng)作都要聚焦問(wèn)題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要把不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題梳理清楚，弄清問(wèn)題性質(zhì)，找到癥結(jié)所在，有什么問(wèn)題就著力解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，從具體事情抓起、改起，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。

教育為了工作，工作體現(xiàn)教育。把專題教育與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與完成本地區(qū)本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能防止空對(duì)空，才能在事業(yè)發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。要把專題教育放到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中來(lái)推進(jìn)，更好地推動(dòng)中央決策部署的貫徹落實(shí)。要促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、展現(xiàn)新作為，適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)，切實(shí)肩負(fù)起促進(jìn)改革發(fā)展、保障改善民生的責(zé)任。

有責(zé)任，才會(huì)有實(shí)效。要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核。各級(jí)黨委（黨組）要對(duì)本地區(qū)本單位的專題教育全面負(fù)責(zé)，黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，確保專題教育層層壓緊、層層抓實(shí)。

□本欄編輯/石妍