新媒體時代高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

馬 超

渤海船舶職業(yè)學(xué)院 遼寧葫蘆島 125105

高校思想政治教育即是通過教育引導(dǎo)使學(xué)生能夠形成當(dāng)前時代所需的先進思想，新媒體時代的到來表明高校思想政治教育工作者對學(xué)生進行思想教育過程中，必須對當(dāng)下社會所盛行正確思想觀念予以分析總結(jié)，并將之傳授給學(xué)生，繼而達到有效促進學(xué)生身心發(fā)展的目的。

一、新媒體內(nèi)容要點分析

新媒體即新型的媒介形態(tài)，其主要以圖像傳播技術(shù)來體現(xiàn)，也就是我們常見的網(wǎng)絡(luò)媒體，其是通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播。結(jié)合實際來看新媒體本身所具有的傳播對象交互特性較為突出，新媒體在傳播期間所展現(xiàn)觸電傳播者與接收者之間沒有明確的邊界限制，彼此信息傳播的雙向交互特性使得此期間信息選擇自主權(quán)及分享形式靈活度更高，比如各種網(wǎng)絡(luò)貼吧平臺、論壇等，發(fā)布者可與參與者直接形成互動關(guān)系。與此同時新媒體本身自由性突出，其相較于傳統(tǒng)媒體沒有那么多的局限性，直接實現(xiàn)了所有人與人之間的開放式傳播形式；且新媒體可隨時隨地發(fā)布消息，較之傳統(tǒng)媒體一系列嚴(yán)格的信息審核流程，新媒體的專業(yè)門檻相對較低。當(dāng)前新媒體的形式呈現(xiàn)多元化、多樣化發(fā)展，用戶可在網(wǎng)絡(luò)做虛擬身份創(chuàng)設(shè)，因此新媒體所具有的信息隱蔽性特質(zhì)也較為突出，而這種隱蔽性特質(zhì)往往存在兩面性，首先其對用戶隱私安全有著一定實質(zhì)性保護作用，但同時由于這種隱蔽性，也會導(dǎo)致出現(xiàn)危機事件時，極易產(chǎn)生各種網(wǎng)絡(luò)謠言，對整個社會穩(wěn)定發(fā)展造成極為不利的影響[1]。

二、新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇

（一）利用新媒體資源優(yōu)勢明顯促進學(xué)生學(xué)習(xí)能動性

新媒體時代高校思想政治教育所面臨的機遇較為明顯，根據(jù)上文對新媒體內(nèi)容要點分析，可以看出在實際實踐期間利用多媒體龐大的資源優(yōu)勢以及高效的信息傳播速度，能夠最大限度提升學(xué)生收集和整理思想政治教育知識效率；且新媒體所具有的交互性特質(zhì)，直接突破了傳統(tǒng)教學(xué)受時間地點束縛的影響，使學(xué)生與教師能夠通過新媒體平臺直接進行交流，使其自身學(xué)習(xí)能動性得到顯著提高。

（二）結(jié)合新媒體拓寬教育平臺

結(jié)合新媒體對教育平臺做全方位拓寬，新媒體作為信息技術(shù)不斷發(fā)展所產(chǎn)生的一種新媒介，利用新媒體進行高校思想政治教育工作時，可直接改變以往單一的課堂形式，通過多元化教學(xué)手段，利用不同平臺展開思想政治教育。比如學(xué)生可以手機、電腦為載體通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行沒有時間限制的政治知識學(xué)習(xí)（了解）等，以此使整個高校思想政治教育平臺不再只是局限于學(xué)校課堂上，擺脫了教育空間和教育時間的限制，一定程度上為提升高校思想政治教育教學(xué)效果打下良好基礎(chǔ)。

（三）有助于師生關(guān)系的培養(yǎng)

高校思想政治教育主要是幫助學(xué)生樹立健康積極心理和人生態(tài)度，其也可看做是對學(xué)生的一項心理教育；因此除了必要的教學(xué)方法以及教學(xué)模式外，師生之間的良好關(guān)系也是其教育得以成功的重要條件，良好的師生關(guān)系是思想政治教育質(zhì)量能夠得以保障的前提。結(jié)合實際來看，當(dāng)前大部分高校學(xué)生往往怯于與教師交流，教師也缺乏必要的與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，很大程度上影響了高校思想政治教育發(fā)展。而新媒體時代的到來，使得師生之間可直接利用新媒體隨時交流，改變以往傳統(tǒng)師生變對面交流方式，使不善于溝通交流學(xué)生可通過新媒體平臺與教師建立良好的師生關(guān)系。這種良好師生關(guān)系的建立和培養(yǎng)，對高校思想政治教育工作質(zhì)量提升作用明顯[2]。

三、新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體傳播開放性挑戰(zhàn)

新媒體時代高效思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，首先體現(xiàn)在新媒體較高的傳播開放性上，新媒體時代下學(xué)生們能夠通過各種社交軟件，比如“微信”、“微博”等進行信息獲取和傳播，而這個過程中其所突顯的無障礙、覆蓋廣、甚至跨國界傳播特性，一旦部分分裂勢力或敵對勢力利用新媒體進行反動思想和言論傳播時，一旦部分大學(xué)生被其所發(fā)布信息所“吸引”，隨時間推移會逐漸對大學(xué)生思想健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，直接導(dǎo)致高校思想政治教育工作效果全面降低。

（二）新媒體虛擬環(huán)境影響學(xué)生樹立正確三觀

新媒體所具有的虛擬性特質(zhì)直接影響學(xué)生三觀的正確樹立，比如在大部分新媒體平臺上進行交流時都是匿名形式，其雖然讓人們在進行觀念表達以及信息傳播時整體自由度充分得以展現(xiàn)，為部分不善表達人群提供了良好平臺。但大學(xué)生往往自身還未形成正確的三觀，且缺乏社會閱歷，一旦匿名在新媒體平臺上進行交流表達，往往無法對此期間所出現(xiàn)事物信息進行有效辨識，使得其逐漸沉溺于虛擬環(huán)境中，通過再虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中展示自身逐漸脫離現(xiàn)實生活；這對學(xué)生人格及三觀確立造成極為不利的影響，過度沉溺新媒體虛擬環(huán)境會導(dǎo)致其對現(xiàn)實社會中失誤喪失辨別能力，自身法律意識和道德意識也會隨之退化；這也使得高校思想政治教育工作開展難度大幅增加。

（三）對思想政治教育正常進行造成沖擊

新媒體對當(dāng)前高校思想政治教育正常進行造成的沖擊較大，從現(xiàn)實角度出發(fā)來看，新媒體的信息傳播和發(fā)布過程呈現(xiàn)出較大的分散性和不確定性，其傳播內(nèi)容也較為多元化，整體信息監(jiān)管難度相對較大；而高校學(xué)生由于自身社會經(jīng)驗的缺失，普遍缺乏較為全面的分辨能力，面對大量復(fù)雜信息時往往無法理清信息正確性和真實性。而新媒體平臺為提升自身經(jīng)營效益，往往會發(fā)布觀點新奇且內(nèi)容豐富的與傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容不同的信息及新聞，來吸引大學(xué)生眼球，雖然部分觀點新奇的素材確實可以豐富學(xué)生自身思想認(rèn)知，但大部分新媒體平臺往往為追求利益，會發(fā)布一些博眼球信息，或在短期內(nèi)所發(fā)布信息中夾雜有些不健康的、虛假的信息，如果大學(xué)生獲取到此類信息便會使其對社會認(rèn)知產(chǎn)生一定偏差，嚴(yán)重影響高校思想政治教育的正常進行[3]。

四、把握機遇，迎接挑戰(zhàn)提升高校思想政治教育效果

（一）轉(zhuǎn)變觀念構(gòu)建專業(yè)師資團隊

結(jié)合上文對新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)分析，在實際實踐期間必須做到積極把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，才能確保整個高校思想政治教育工作質(zhì)量和工作效果達到預(yù)期。這個過程中高校思想政治教育工作者必須及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分認(rèn)可新媒體時代所帶來的機遇，對其所具有的挑戰(zhàn)進行深入分析并制定針對性應(yīng)對策略，以此使新媒體時代下思想政治教育能夠平穩(wěn)發(fā)展。明確專業(yè)的思想政治教育師資團隊是高校思想政治教育工作順利開展進行的前提條件，要想提升新媒體時代下高效思想政治教育工作質(zhì)量，必須構(gòu)建專業(yè)師資團隊，此期間要明確師資團隊建立往往需要一定時間才能成型，經(jīng)常性的對思想政治教育工作者進行相關(guān)培訓(xùn)，以此提升高校思想政治教育工作者的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使后續(xù)高校思想政治教育工作開展進行的專業(yè)性和流暢性充分得以保障。

（二）建立健全思想政治教育工作機制

結(jié)合當(dāng)前新媒體時代特點，建立健全思想政治教育工作機制，注重將思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作的有效融合。這個過程中可利用微信、微博等軟件，在輔導(dǎo)員班主任與學(xué)生之間做溝通平臺搭建，同時校方可利用此新媒體信息獲取、傳播的高效性來建立更加完善的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，之后通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)校各類信息公布、更新等。比如在平臺上設(shè)置課表、天氣等搜索功能，并根據(jù)實際情況開設(shè)形式政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、社會實踐等模塊，使學(xué)生能夠通過此網(wǎng)絡(luò)平臺充分獲取到自己所需的教育內(nèi)容。定期舉辦線下線上活動來鼓勵學(xué)生積極參與到活動中，以此全面拉近學(xué)生與教師以及學(xué)校之間的距離，繼而使高校思想政治教育工作質(zhì)量在能夠得以保障的基礎(chǔ)上，提升思想政治教育工作效率。

（三）定期開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

針對新媒體時代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者與校方應(yīng)根據(jù)具體信息定期開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作；在當(dāng)前新媒體網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生主要精神寄托的現(xiàn)象，一旦學(xué)生未能把控好之間的“合理度”，極易導(dǎo)致自身沉溺于新媒體網(wǎng)絡(luò)中，形成嚴(yán)重的依賴性，嚴(yán)重影響自身發(fā)展。此時可通過開辦“心理咨詢”、“心理疏導(dǎo)講座”、“心理健康教育”等活動，主動與學(xué)生接觸，來幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活中所遇到壓力，通過正確引導(dǎo)形成以正常心態(tài)面對新媒體網(wǎng)絡(luò)；以此思想政治教育目的能夠完全達標(biāo)[4]。

（四）新媒體資源的合理運用

加強新媒體資源的合理運用，結(jié)合新媒體技術(shù)特征，校方應(yīng)樹立全面的陣地意識，利用先進、積極、健康的思想文化填充整個校園網(wǎng)絡(luò)。同時在校園網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)上黨校以及網(wǎng)上團校設(shè)置，并設(shè)立相關(guān)理論學(xué)習(xí)和時事政策等欄目，繼而使學(xué)生進行網(wǎng)頁瀏覽時能夠潛移默化的提升自身政治鑒別能力，并對現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)中不良思想進行堅決抵制。通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生可以正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)中真實性和權(quán)威性的差異；相應(yīng)思想政治教育工作者必須及時進行角色轉(zhuǎn)換，加強自身網(wǎng)絡(luò)信息收集、整理的能力培養(yǎng)，以此為高校學(xué)生思想政治教育工作順利進行打下基礎(chǔ)；同時要注意對自身思想政治教育內(nèi)容豐富度的提升，通過新媒體補充課件資源同時，充分掌握高校學(xué)生實際思想狀況和學(xué)習(xí)特征，最大限度提升高校思想政治教育工作實效性。

綜上所述，新媒體時代雖然為高校思想政治教育工作帶來了較大機遇，但同時其也伴隨著一定沖擊和挑戰(zhàn)。在實際實踐過程中，校方以及高校思想政治教育工作者必須牢牢抓住機遇，并對沖擊挑戰(zhàn)進行應(yīng)對措施設(shè)置，以創(chuàng)新完善為根本，確保最終所取得教育效果能夠達到最佳。