“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中德育分析

撖愛(ài)嶸

【摘要】伴隨現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展以及人們對(duì)教育工作重視程度的提升，教育正在不斷地進(jìn)行改革和優(yōu)化。在新課程改革背景下，各學(xué)科都需要作出相應(yīng)的改變，其教學(xué)目標(biāo)不僅僅是增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要培養(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)。德育工作在此種情況下受到的重視越發(fā)提升，已然成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的嶄新背景下，初中德育工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇正在同步增加，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，顯然成為初中班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中德育;教育策略

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0046-02

Analysis of Junior Middle School Moral Education in the"Internet+"Era

（Lanzhou No.12Middle School，Gansu Province，China）HAN Airong

【Abstract】With the rapid development of modern education and the increasing importance of people on education，educa‐tion is constantly reforming and optimizing.Under the background of the new curriculum reform，all disciplines need to make corresponding changes.The teaching goal is not only to increase students'knowledge reserves，but also to cultivate students'moral qualities.Moral education has received more and more attention under this situation，and it has become an important part of modern education.Under the new background of"Internet+"，the challenges and opportunities faced by junior high school moral education are increasing simultaneously.How to make full use of Internet thinking and transform challenges into opportunities has obviously become a problem that the junior high school teacher needs to pay attention to.

【Keywords】"Internet+";Junior middle school moral education;Education strategy

現(xiàn)代各種網(wǎng)絡(luò)文化使人們的視野越發(fā)開(kāi)闊，甚至連生活方式都產(chǎn)生了巨大的改變，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取充足的信息資源，同時(shí)也需要面對(duì)存在于網(wǎng)絡(luò)中的各種暴力、色情信息，缺乏自控能力和辨識(shí)能力的初中生很有可能因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心而被這種信息所影響，無(wú)論是其行為習(xí)慣、思想意識(shí)都有可能受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，因而針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特征，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作就顯得極為重要。初中生應(yīng)該在學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)形成良好的德行觀念，無(wú)論是世界觀、人生觀和價(jià)值觀都需要獲得穩(wěn)定成長(zhǎng)。

一、初中德育面臨的問(wèn)題

雖然我國(guó)一直在強(qiáng)調(diào)關(guān)注青少年思想發(fā)展，社會(huì)需要為其營(yíng)造出足夠開(kāi)放的道德環(huán)境，為學(xué)生提供充足的榜樣引導(dǎo)，但是在現(xiàn)有初中德育觀念中仍舊存在問(wèn)題，從主觀層面來(lái)講，很容易便能發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)成癮，思維空虛。由于缺乏充足的辨識(shí)能力的支撐，學(xué)生常常會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面思想的影響，缺乏充足的主觀能動(dòng)性，自私意識(shí)嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至不喜歡勞動(dòng)，走上違法犯罪的道路，這均是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下需要重點(diǎn)面對(duì)的初中德育問(wèn)題，將會(huì)在相當(dāng)大的程度上威脅到學(xué)生的今后成長(zhǎng)與發(fā)展。而從客觀角度來(lái)講，部分學(xué)生對(duì)功利性的重視越發(fā)顯著，學(xué)習(xí)偏重規(guī)章制度管理，缺乏充足的人文關(guān)懷教育等，通過(guò)對(duì)此種問(wèn)題原因的分析，主要包含以下幾點(diǎn)：首先部分教育者對(duì)初中生德育的認(rèn)識(shí)存在顯著差異，認(rèn)為此項(xiàng)工作是思想道德教師的工作，因而導(dǎo)致德育工作局限在相應(yīng)課堂中，難以綜合推動(dòng)學(xué)生的全方位發(fā)展;其次，初中生思想德育內(nèi)容明顯不足，難以滿足學(xué)生的綜合成長(zhǎng)需要;再次，針對(duì)初中生的德育素養(yǎng)評(píng)價(jià)存在相應(yīng)的誤區(qū)，因而導(dǎo)致學(xué)生群體難以獲得科學(xué)合理的評(píng)價(jià)反饋，后續(xù)德育學(xué)習(xí)方向出現(xiàn)偏差，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致此種缺陷越發(fā)堆積，威脅到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。只有先行分析問(wèn)題的出現(xiàn)原因才能有針對(duì)性地提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，才能取得良好的德育成效，切實(shí)有效地滿足初中生的未來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中德育對(duì)策

（一）改變現(xiàn)有教育觀念，合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

就目前來(lái)看，部分初中教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展德行素養(yǎng)教育的過(guò)程中，由于并未充分改變現(xiàn)有教育觀念，因而導(dǎo)致最終教學(xué)成果并不良好，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。如果初中教師想要切實(shí)有效地做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的德育工作，就有必要從多方面著手，改變現(xiàn)有教育理念，接受互聯(lián)網(wǎng)觀念，只有這樣才能全方位地提升德育的質(zhì)量和效率。傳統(tǒng)的封閉式管理教育和現(xiàn)代社會(huì)的偏差過(guò)大，已然失去德育本該有的時(shí)效性特征，在嶄新的時(shí)代背景下，學(xué)生能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自由地收獲信息，并且形成對(duì)其多元化價(jià)值的理解認(rèn)識(shí)，而初中德育在此時(shí)代中需要實(shí)現(xiàn)封閉到開(kāi)放的轉(zhuǎn)化，用以更為有效地引領(lǐng)學(xué)生的思維走向，使其能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得成長(zhǎng);其次，傳統(tǒng)的初中學(xué)生所接觸的德育均是教師說(shuō)教的形式，也就是教師單純地為學(xué)生講解，學(xué)生則是被動(dòng)聽(tīng)講的局面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，教師需要積極地摒棄說(shuō)教形式，充分利用多媒體技術(shù)等，用于滿足學(xué)生的綜合成長(zhǎng)目標(biāo);再次，傳統(tǒng)的德育中，教師均是具備絕對(duì)權(quán)威性的，學(xué)生只能單純地接受各種德育知識(shí)，不平等的師生位置將會(huì)導(dǎo)致師生和生生間的交流缺失，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則能促使教師和學(xué)生產(chǎn)生充足的交流溝通，通過(guò)對(duì)微信、QQ等軟件的應(yīng)用，建立起更為平等和諧的師生關(guān)系;最后，從他律轉(zhuǎn)化為自律，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能為德育提供充足的便利，同時(shí)也能將某些不良信息傳遞給學(xué)生，為避免學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)中負(fù)面信息的影響，應(yīng)該全面強(qiáng)化自律意識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的辨識(shí)能力。

（二）強(qiáng)化學(xué)生法治教育，提升網(wǎng)絡(luò)道德高度

網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，這是毋庸置疑的，其在為現(xiàn)代社會(huì)中的人們提供充足的便捷條件以及大量具備高時(shí)效性的信息的同時(shí)，也會(huì)對(duì)初中生的心理造成影響，各種負(fù)面資源將會(huì)在相當(dāng)大的程度上威脅到學(xué)生的成長(zhǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的教育工作者需要積極地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生群體開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)法治教育以及德育。在開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的同時(shí)還需要整合網(wǎng)絡(luò)道德教育，教授學(xué)生如何防治各種負(fù)面信息的侵害，避免瀏覽到各種存在負(fù)面思想的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的過(guò)程中形成足夠完整正確的價(jià)值觀念，初中教師應(yīng)該教授學(xué)生如何規(guī)避各種負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，并學(xué)會(huì)如何選擇足夠正確積極的學(xué)習(xí)資源，從而保證其能更為有效地?cái)[脫網(wǎng)絡(luò)危害，獲得網(wǎng)絡(luò)的便利性支持，從根本上解決各種網(wǎng)絡(luò)瀏覽問(wèn)題。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，拉近師生之間的距離

初中德育工作的開(kāi)展應(yīng)該在現(xiàn)代初中生課下學(xué)習(xí)和生活中獲得充分展現(xiàn)，而并不能被簡(jiǎn)單地局限在課堂中，不能簡(jiǎn)單地被局限在教師和學(xué)生的口耳相傳中，否則必然會(huì)導(dǎo)致德育的全面性丟失。學(xué)校和教師可以建立起相應(yīng)的校園德育網(wǎng)站，借助微信公眾號(hào)、交流論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全面擴(kuò)大德育的宣傳途徑以及相關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收獲積極向上的思想熏陶。此外，針對(duì)如學(xué)生親身經(jīng)歷的德行困惑、各種不文明行為等道德問(wèn)題，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中積極地溝通交流并且廣泛收納其他學(xué)生的意見(jiàn)，用于提出相應(yīng)的解決方案，通過(guò)建立能發(fā)表學(xué)生自身情感態(tài)度的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)深入借助教師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)思維上的碰撞，用以幫助學(xué)生排憂解難，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的思維認(rèn)知能力，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開(kāi)設(shè)相關(guān)心理咨詢頻道，幫助內(nèi)心存在問(wèn)題或者不方便和教師面對(duì)面溝通的學(xué)生提供相應(yīng)的交流渠道，教師需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有問(wèn)題提出建議并針對(duì)性地予以回答，保證學(xué)生不再受到各種心理負(fù)擔(dān)的限制，自由自在地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)代學(xué)校的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更為重要的是育人。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的深度支撐下，德育工作者有必要充分貼合時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，適用各種互聯(lián)網(wǎng)的特性，將各種德育挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為開(kāi)展多元化教育活動(dòng)的機(jī)遇，只有這樣才能切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的德育目標(biāo)，為學(xué)生群體的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)初中德育工作和海量教育資源的融合應(yīng)用，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為今后社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才支撐。

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（責(zé)編 張欣）