老年冠心病患者的健康教育

張曉麗

【摘要】目的 對(duì)健康教育在老年冠心病治療過(guò)程中所起的作用進(jìn)行探究，從而為患者的質(zhì)量工作的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。方法 把某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2014年1月～8月所收治的80例冠心病老年患者作為研究對(duì)象，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)上的隨機(jī)原理把80例患者分為兩組，各40例。在治療過(guò)程中對(duì)80例患者采用同樣的常規(guī)治療方式，但是為了更好的探究出健康教育在老年冠心病治療過(guò)程中所起的作用，對(duì)照組采用傳統(tǒng)治療法治療研究組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的健康教育。健康教育的內(nèi)容根據(jù)患者的具體情況而定。結(jié)果 在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療之后，可以發(fā)現(xiàn)研究組患者的療效總體高于對(duì)照組，在健康教育工作開(kāi)展之后，研究組中有38例患者都對(duì)冠心病的治療方式有著比較透徹的理解，是研究組總?cè)藬?shù)的95%。在對(duì)照組中僅有5例能夠?qū)谛牟〉奶攸c(diǎn)以及治療方式有一定的理解，是對(duì)照組總?cè)藬?shù)的12.5%。另外通過(guò)健康教育，和對(duì)照組患者相比，研究組患者更能夠以積極的態(tài)度去面對(duì)疾病，這對(duì)于患者治療工作的展開(kāi)有著極為重要的意義。除此之外，接受健康教育的研究組患者更能意識(shí)到自我習(xí)慣對(duì)于冠心病治療的影響，進(jìn)而更能主動(dòng)的去規(guī)范日常行為，這也為提高療效創(chuàng)造了條件。結(jié)論 健康教育的開(kāi)展對(duì)于老年冠心病的治療與預(yù)防有著重要意義，相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)對(duì)其的重視，為老年冠心病患者的康復(fù)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】老年冠心??；健康教育；冠心病防治

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)老年群體患有冠心病的幾率越來(lái)越高，這對(duì)我國(guó)老年人的身體健康造成了極大的影響。在老年冠心病患者的治療過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行健康教育是非常有用的，健康教育工作的展開(kāi)能夠幫助老年患者更好的了解冠心病，這對(duì)相關(guān)治療措施的順利采取有著重要意義。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在本次研究中所選取的研究對(duì)象是某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2014年1月～8月所收治的患有冠心病的患者80例，女38例，男42例。年齡51～82歲，平均年齡74歲。80例患者在治療進(jìn)行前患有高血壓的為51例，在治療前患有糖尿病的為11例。80例患者有三年以上吸煙史的48例，有三年以上嗜酒史的34例。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的隨機(jī)原理對(duì)其進(jìn)行分組，各40例，兩組患者在性別、年齡以及其它因素比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

兩組患者均采取常規(guī)的藥物治療方法，在對(duì)研究組患者進(jìn)行治療時(shí)，要在對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)的常規(guī)治療的基礎(chǔ)之上加以健康教育，健康教育的方法如下所述。

1.2.1 進(jìn)行專(zhuān)題教育講座

在經(jīng)得該社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的同意之后，利用某個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較空閑的時(shí)間段，把冠心病患者組織在一起，對(duì)其進(jìn)行集中的冠心病知識(shí)講解。講解人員可以是經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)人員，也可以是對(duì)于冠心病知識(shí)比較了解專(zhuān)業(yè)人員。由于老年人保持長(zhǎng)時(shí)間的精神集中有一定困難，因此為了保證講座的效果，相關(guān)人員必須對(duì)講座的時(shí)間進(jìn)行

控制[1]。

1.2.2 利用書(shū)面材料對(duì)患者進(jìn)行健康教育

為了盡可能的保證患者能夠?qū)谛牟〉南嚓P(guān)知識(shí)有所理解，相關(guān)人員可以吧和冠心病有關(guān)的知識(shí)印制成書(shū)，讓患者能夠通過(guò)書(shū)本對(duì)冠心病知識(shí)進(jìn)行了解。

1.2.3 采用一對(duì)一方式對(duì)患者進(jìn)行健康教育

由于老年患者群體的特殊性，往往一對(duì)一的交流更容易讓老年患者所接受。因此對(duì)于某些思維清晰的老年患者我們可以采取一對(duì)一的方式對(duì)其進(jìn)行健康教育，讓其明白生活中的不良習(xí)慣可能對(duì)其病情造成的影響，進(jìn)而促使其對(duì)自我生活方式的改善，為其質(zhì)量工作的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)[1]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

在本次研究中所有數(shù)據(jù)的收集以及處理采用軟件SPSS 9.0，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療之后，可以發(fā)現(xiàn)研究組患者的療效總體高于對(duì)照組，在健康教育工作開(kāi)展之后，研究組中有38例患者都對(duì)冠心病的治療方式有著比較透徹的理解，是研究組總?cè)藬?shù)的95%。在對(duì)照組中僅有5例能夠?qū)谛牟〉奶攸c(diǎn)以及治療方式有一定的理解，是對(duì)照組總?cè)藬?shù)的12.5%。另外通過(guò)健康教育，和對(duì)照組患者相比，研究組患者更能夠以積極的態(tài)度去面對(duì)疾病，這對(duì)于患者治療工作的展開(kāi)有著極為重要的意義[3]。除此之外，接受健康教育的研究組患者更能意識(shí)到自我習(xí)慣對(duì)于冠心病治療的影響，進(jìn)而更能主動(dòng)的去規(guī)范日常行為，這也為提高療效創(chuàng)造了條件。

3 討 論

老年冠心病多為老年人，由于老年群體的特殊性，在對(duì)其治療過(guò)程中，更需要恰當(dāng)健康教育工作的開(kāi)展，為老年患者身體健康的恢復(fù)創(chuàng)造條件。在對(duì)老年冠心病患者進(jìn)行健康教育時(shí)，相關(guān)的人員根據(jù)老年群體的特點(diǎn)，盡可能的保證健康教育內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，對(duì)于聽(tīng)力或者記憶力不是特別好的老人要對(duì)其進(jìn)行多次重復(fù)宣講，以便老人能夠真正的對(duì)健康教育的內(nèi)容有所理解。由于老年人在治療過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不安、暴躁等不良情緒，影響治療的順利進(jìn)行，相關(guān)人員在進(jìn)行健康教育時(shí)要注重對(duì)老年患者的心理輔導(dǎo)，讓他們能夠正確的對(duì)待疾病，為治療工作的開(kāi)展創(chuàng)造條件[4]。健康教育工作的推進(jìn)能夠幫助老年冠心病患者意識(shí)到日常行為健康的重要性，這能夠促使其自覺(jué)主動(dòng)的對(duì)生活中的不良習(xí)慣進(jìn)行改善，進(jìn)而以主動(dòng)的姿態(tài)參與到治療過(guò)程中去，為其身體的康復(fù)奠定基礎(chǔ)。在健康教育進(jìn)行時(shí)，相關(guān)人員必須以足夠的耐心以及包容力對(duì)老年患者進(jìn)行教育，要從根本上讓老年患者意識(shí)到日常保健的重要性，這對(duì)改善老年人的生活質(zhì)量以及提高老年人的生活素質(zhì)有著極為重要的意義[5]，因此相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)對(duì)其的重視，在對(duì)老年冠心病患者治療過(guò)程中積極的推進(jìn)健康教育工作的進(jìn)行，為老年患者的康復(fù)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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