校本培訓為高效課堂奠定基礎

趙生剛

作為農(nóng)村學校，我們有四十年的辦學經(jīng)驗，有過輝煌，也有過低谷。面對城鎮(zhèn)化建設的迅猛發(fā)展和人民群眾優(yōu)質(zhì)教育資源的趨勢，面對學生數(shù)量的日益減少，面對教師浮燥的心態(tài)，我們必須認真思考：如何才能讓學生及學生家長選擇在我們學校就讀，如何讓教師安定下來專心致志地為農(nóng)村孩子做好教育和服務工作，如何迅速提高課堂教學效率贏得學生和家長的認可。經(jīng)過很長一段時間的思考，我們意識到，只有通過加強教師培訓，提升教師的教學技能，提高教師的教學素養(yǎng)，打造高效課堂，才能真正贏得學生和家長的心，讓他們選擇在我們學校就讀。

我們主要選擇校本培訓的方式，通過校本培訓，提高教師教育教學技能，為高效課堂奠定基礎。

一、確立培訓目標，為高效課堂明確航向

一開始，我們就確定了整個培訓的目標，即要打造高效課堂。因此，在具體目標的制定方面，我們?nèi)繃@“高效課堂”著筆。我們確立的培訓目標是：通過培訓，使我校教師拓寬教育視野、更新教育觀念、更新知識結構、形成教學特色、掌握現(xiàn)代教育技能、提高課堂教學效益、打造高效課堂。通過確立培訓目標為高效課堂明確航向，進一步促進高效課堂成為現(xiàn)實。

二、完善培訓方式，使高效課堂有章可循

既然是校本培訓，我們就著眼于可操作性強的培訓方式，以盡快達到目標。在完善培訓方式方面，我們主要采用了以下幾個措施。

其一，慎選培訓讀物。針對教師教育教學所面對的問題，我們著重選擇最新出版的教育教學基礎理論讀物，涵蓋“教師專業(yè)技能”“教師素養(yǎng)”“班主任培訓”等多個方面。國內(nèi)近幾年出版的有影響的相關讀物，我們都購買并推薦給老師閱讀學習?！敖處煂I(yè)技能”方面，我們推薦了《怎樣讓學生愛學習》、《教學方法應用指導》、《問題學生診療手冊》、《教師專業(yè)發(fā)展的途徑》等共讀圖書。給語文老師推薦了《聽王榮生教授評課》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》等圖書；給數(shù)學老師推薦了《我這樣教數(shù)學》、《你能成為最好的數(shù)學教師》；給英語老師推薦了《怎樣成為一名優(yōu)秀英語教師》、《好用的英語教學游戲》。在“教師素養(yǎng)”讀物的推選上，我們先后選擇《年輕教師必聽的講座》、《給年輕教師的建議》、《優(yōu)秀教師的修煉之道》、《教師的二十項修煉》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等影響深遠的圖書供老師們細讀。為重點做好班主任培訓工作，我們先后選擇《做一個專業(yè)的班主任》、《挑戰(zhàn)班主任的19項全能》、《做學生歡迎的班主任》等圖書讓班主任老師品讀?？傊?，選擇的專業(yè)讀物，通過學校行政力量的強制推動，很多老師從中受益，教師的教育教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學效率得到了提升。

其二，聘請專家做專題講座。針對高效課堂打造過程中可能出現(xiàn)的誤區(qū)和不解，我們及時請教本市課程改革走在前列的學校，請他們派出專家為我們解疑釋惑，指導實踐。學校每學期邀請至少兩批次的專家來校，通過專家的解疑和答惑，老師們的課程改革更有方向，目標更為明確。

其三，實行教師結對交流。我們通過制定教師幫扶計劃和師徒結對管理規(guī)定，通過師徒結對，強化骨干教師與青年教師間的互動；通過校內(nèi)各種教育、教研、教學活動，讓青年教師逐漸掌握全新的教學理念和科學的課堂教學模式，真正促進青年教師的成長。

三、豐富培訓內(nèi)容，為高效課堂奠定基礎

新課程改革過程中，教師最缺什么？通過學校領導和教師的反復溝通、交流，我們逐步梳理清楚了當前教師面對新課程改革所必須改變的教學理念。為此，我們首先要解決教師思想觀念上的問題，給教師“換換腦子”。以此為基礎，我們首先組織教師聽講座，組織教師觀看專家理論講座和名、優(yōu)教師課堂實錄。其次強制教師閱讀推薦讀物，從根本上改變自己的教育教學理念。再次我們組織教師討論甚至是辯論，反思自己的教學行為。接著我們分學科、分年級組織教師上示范課、研究課。逐步將所學到的有價值的方法和理念進行推廣應用，進而組織全體教師踐行新的教學理念。

四、強化培訓成果，為高效課堂保駕護航

當校本培訓有了一定成果的時候，我們要想著鞏固這些成果，讓校本培訓真正地為高效課堂保駕護航。為此，我們制定了嚴格的校本培訓制度，規(guī)定每位教師每月必須共讀一本圖書，每月必須上一節(jié)示范課，每月必須與結對教師就共讀圖書、示范課做一次書面匯報。通過嚴格的校本培訓制度的強化，很多教師養(yǎng)成了自覺讀書、主動上示范課的習慣，課堂教學效率有了明顯的提高。

五、形成培訓機制，使高效課堂延續(xù)發(fā)展

校本培訓必須形成制度化、規(guī)范化，必須制定工作方案和規(guī)章制度進行強制推動才能取得實效。為此，根據(jù)學校發(fā)展和教師個人實際，我們制定了教師校本培訓總體規(guī)劃，要求教師根據(jù)學校總體規(guī)劃制定出詳細的個人每學期校本培訓計劃。與此同時，我們不斷建立健全校本培訓規(guī)章制度，將教師參與校本培訓情況列入年度考核范疇，并將培訓結果作為評先、晉職、骨干教師（學科帶頭人）評定的重要依據(jù)。

通過近三年強化校本培訓，目前，我們的老師已經(jīng)享受到了校本培訓所帶來的巨大變化，他們的教育理論知識得到了強化，教育素養(yǎng)得到了提升，教學技能得到了鞏固，教學視野得到了開闊，課堂教學效率更趨高效，學生也因此而受益。我們相信，通過持續(xù)不斷的校本培訓，我們一定會為高效課堂的創(chuàng)建奠定更為堅實的基礎。

（作者單位：甘肅省白銀市第五中學）