初探小學中國畫教學

劉春

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0202-01

中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，是具有悠久歷史傳統(tǒng)和鮮明民族風格的繪畫藝術(shù)，我們有必要通過中國畫教學，使學生認識中國畫、了解中國畫、喜歡中國畫、會畫中國畫，產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。

在我們目前所使用的人美版教材中，從三年級開始就逐漸加入中國畫教學內(nèi)容，而我們目前教學現(xiàn)況是班級大，學生人數(shù)眾多，教室狹小，比較不利于國畫教學活動的開展。我對于小學生的國畫教學目前也才剛剛開始探索，初步嘗試使用了以下一些方法。

首先，用欣賞消除學生對中國畫的陌生感。

剛開始教學國畫課，我并不急于讓學生去接觸中國畫的工具材料，立刻動手嘗試，而是從欣賞中國畫入手，因為根據(jù)我對所授班級學生的調(diào)查，大部分學生比較熟悉的是卡通漫畫、兒童畫等繪畫形式，平時雖然從書本，掛歷臺歷，家居擺設(shè)裝飾中也有機會看到一些國畫作品，但都很少去仔細觀察過，對于孩子們來說我們傳統(tǒng)的藝術(shù)形式中國畫是有點陌生且有點高深莫測的藝術(shù)，針對這種情況，我特地找來一些適合學生審美心理的中國畫作品圖片，例如齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，以及一些花鳥畫作品，這些能體現(xiàn)出大師們技藝精湛，風格獨特的作品很容易被學生們所接受與喜愛，讓他們逐漸消除對中國畫的陌生感。

其次，直觀了解中國畫繪畫工具。

在欣賞的同時，我也讓學生們認識到中國畫所使用的繪畫工具與材料，接下來，便是讓學生們更進一步的了解這些工具與材料的特性與歷史，我搜集了不少資料運用于教學，我們學校目前的多媒體教學設(shè)備比較齊全，因此我搜集的那些圖片、視頻等資料可以很好的展示給學生們的觀察，讓他們直觀的去認識學習。對于這些資料我都進行了分類與整理，制作了圖文結(jié)合的PPT，給學生創(chuàng)造了良好的認知條件。正好之前我參加的一次教研活動是去參觀宣紙的原產(chǎn)地涇縣，當時在造紙廠拍下很多的照片與視頻，我把這些資料也制作到PPT當中，這些我親身經(jīng)歷的影像，學生們非常感興趣，向我提出了很多問題，例如制作宣紙的原料、怎樣撈紙等等，一下子拉近了他們對中國畫工具材料的距離。

最后，以游戲的方式感受中國畫的獨特魅力。

當學生們對于中國畫以及它的繪畫工具材料有了一定的了解后，我便帶領(lǐng)他們正式接觸這些材料，本來人美版課本中剛開始安排的國畫內(nèi)容為彩墨游戲，我根據(jù)學生的具體情況，將教學內(nèi)容調(diào)整為染紙，這原是蘇教版教材的內(nèi)容，是將生宣紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果，我覺得比較適合剛接觸國畫材料的學生。染紙在課堂教學中非常具有游戲感，對紙的加工、隨機出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象及意外效果，都令學生覺得新鮮與驚喜，從中體驗到彩墨作畫的樂趣，也慢慢開始接受與熟悉宣紙這一繪畫媒材。

在進行了最初的對中國畫這一藝術(shù)形式的接觸以后，孩子們對于中國畫課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信在接下來中國畫教學中學生們一定能給我更多的驚喜。