高中英語學(xué)困生改變教學(xué)初探

趙亮臣

【摘要】高中英語學(xué)困生越來越多給高中英語教學(xué)造成了很大困難，學(xué)生出現(xiàn)這類問題的原因頗多并且需要相應(yīng)的對策來解決。

【關(guān)鍵詞】新教材 學(xué)困生 教育對策 興趣

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0124-02

當(dāng)今世界，號稱”地球村”，是不同國家和民族相互依賴，交流頻繁的世界。英語已成為國際性語言，是世界科技進(jìn)步、國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備工具。英語水平的要求更高，英語學(xué)習(xí)重要性更突出。在英語教學(xué)過程中，由于學(xué)生之間存在著個(gè)體及學(xué)習(xí)歷史環(huán)境差異，出現(xiàn)了一部分在英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。走進(jìn)高中，一方面，高中英語學(xué)習(xí)與考察比之初中跨度大，難道加深；另一方面，由于初中英語知識基礎(chǔ)薄弱造成相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)困難，缺乏自主學(xué)習(xí)、主動求知的英語學(xué)困生，更有甚者走入放棄學(xué)習(xí)英語的極端。為深入了解英語學(xué)困生內(nèi)在障礙因素，以及在英語學(xué)習(xí)上的要求和愿望，有利于在教學(xué)工作中逐步探索總結(jié)學(xué)困生英語教學(xué)的規(guī)律，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，我對所帶班級英語學(xué)困生做了調(diào)查和了解，并根據(jù)所得結(jié)果研究了教學(xué)對策。 通過了解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)困生還是有學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語的想法，只是茫然而已。具體表現(xiàn)：（1）對英語畏難而漸失興趣。（2）聽課注意力不集中，無課堂筆記。（3）課前很少預(yù)習(xí)或根本不預(yù)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)，無鞏固。（4）愛面子，有問題不問老師，英語學(xué)習(xí)難題置之不理等等。針對以上情況，我采取如下對策：

一、增強(qiáng)學(xué)困生自信心，培養(yǎng)學(xué)英語興趣

從調(diào)查中可看出：高中英語學(xué)困生在英語課上聽不懂，看不明白，說不出，無話寫的困境，漸漸的就上課走神，打瞌睡，下課作業(yè)不做，老師逼緊了，就抄襲來敷衍，于是走進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的死胡同，對英語失去了興趣，甚至對英語學(xué)習(xí)成績與將來之間的關(guān)系也不在乎了。由此看出增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣十分必要。但是我知道單靠老師及某一學(xué)生之力似乎顯得微弱，我讓他們實(shí)行小組合作，開展小組競賽，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性、團(tuán)體協(xié)作精神；團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)會減少個(gè)人學(xué)習(xí)所造成的困境，克服學(xué)習(xí)中怕出丑的心態(tài)；大家通過互助合作學(xué)習(xí)成效事半功倍，同時(shí)通過團(tuán)體開展競賽所取得的進(jìn)步或成功，逐漸增強(qiáng)英語學(xué)困生的自信心和提高英語學(xué)習(xí)的興趣。想方設(shè)法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，俗語說的好：興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)與形成也是個(gè)過程，很難一蹴而就，開始需要老師的一點(diǎn)“強(qiáng)迫”，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生就自覺學(xué)英語了。

二、培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)知學(xué)習(xí)英語的重要性，做英語學(xué)習(xí)的主人，在指導(dǎo)“學(xué)法”上下功夫

多數(shù)英語學(xué)困生并不是真的放棄英語的學(xué)習(xí)，只是不知怎樣學(xué)或者學(xué)習(xí)起來處處碰壁挫傷了自信心，從而不能堅(jiān)持，成為永遠(yuǎn)的“英語學(xué)困生”。針對此情況，我首先教會這部分學(xué)生英語國際音標(biāo)，讓學(xué)生會發(fā)音，語言的東西只要會說，多說，反復(fù)說，字詞就記得準(zhǔn)，記得牢。同時(shí)，教會他們語法，會了語法，記牢了單詞，英語的句子就理解了，段落，文章讀的懂，理得清。加上多記憶，多練習(xí)，多鞏固，只要堅(jiān)持，英語學(xué)困生的帽子也慢慢摘掉。

英語學(xué)困生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，具體表現(xiàn)：課前不自主預(yù)習(xí)，課堂不記筆記或不知所記內(nèi)容的重點(diǎn)，課后不復(fù)習(xí)、閱讀資料少等。針對學(xué)困生存在的問題，找到如下解決問題的方法。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們獲取的知識不僅要靠課堂，更要靠自己課外自主學(xué)習(xí)，鉆研教科書，反復(fù)消化，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展和深化所學(xué)知識，形成學(xué)生主動自學(xué)的習(xí)慣，為提高成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法指導(dǎo)的重要內(nèi)容；同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何記筆記等。我從高一開始讓他們口試單詞，提高他們的聽力和閱讀能力；在學(xué)習(xí)新課之前我讓他們把該單元不會的句子和語言點(diǎn)寫在課后作業(yè)本上，同時(shí)讓他們根據(jù)初中所學(xué)知識整理該單元短語和知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)的過程就是解決問題克服困難的過程，有良好的過程，自然會有良好的結(jié)果。每節(jié)課課前幾分鐘我都留出學(xué)生問問題的時(shí)間，并提出問題來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對于做的好的給出好的評價(jià)。學(xué)生一旦形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就有了主動性，積極性，他們就會自覺地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，追求好的學(xué)法，采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法去從事學(xué)習(xí)活動。

三、認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，大膽改革教學(xué)方法

教無定法，學(xué)無定法，因材施教是英語教學(xué)最大的實(shí)際。對于那些不適合英語學(xué)困生學(xué)習(xí)的高難度的教學(xué)內(nèi)容要先放放，等到他們有了一定的基礎(chǔ)，有了抗壓能力，再投給他們，教會他們，這叫異曲同工或曲線救國吧。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂類型、學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，克服學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作、討論交流。

四、形成民主意識，激發(fā)參與意識

英語學(xué)困生主要障礙在心理因素，怕被同學(xué)嘲笑，不確定的怕說錯(cuò)，不會的不去想，干脆一句“不會”成了永久不被老師提問的擋箭牌。針對此種情況，在課堂上建立民主平等的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生卸下思想包袱，消除思想負(fù)擔(dān)，讓他們輕松愉快地度過每一堂課。我盡量創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的教學(xué)氣氛來陶冶感染學(xué)生，對學(xué)生的每一次參與都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的全過程。不想，不做肯定學(xué)不好英語，只要去想去做，想學(xué)不好都很難。

五、運(yùn)用教材典型實(shí)例教育學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意志

在教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃、不斷地用范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。例如，學(xué)習(xí)Friendship一課時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解朋友的重要性，同時(shí)又讓他們認(rèn)識到只有不怕困難才能頑強(qiáng)的與困難作斗爭，最后取得勝利，到達(dá)成功的彼岸。另外，在講解課文重點(diǎn)短語舉例時(shí)我經(jīng)常有意識的引用名人名言來激勵(lì)他們克服困難，向上奮進(jìn)。通過典型實(shí)例和名言警句，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生受到良好的教育，從而有助于學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志的形成。

眾所周知：成功青睞那些有心，用心，有準(zhǔn)備的人。功夫不負(fù)有心人，通過幾年的實(shí)踐，我成功的使很多英語學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)英語的興趣，通過師生共同的努力，他們都脫掉英語學(xué)困生的帽子，考上了理想的大學(xué)。當(dāng)然，如何有效地指導(dǎo)好高中英語學(xué)困生是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我的一點(diǎn)淺見就算作拋磚引玉，希望眾多同仁的指正。作為教師，我們應(yīng)以發(fā)展的眼光去看待他們，用深厚的愛去感化他們，在教學(xué)中增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到英語學(xué)困生良好的轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

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