提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率之我見

齊翠明

【摘要】提高課堂教學(xué)效率，需師生相互配合。在小學(xué)課堂，教師面對(duì)的是一群活潑好動(dòng)、玩心重的孩子，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，特別是在小學(xué)思想品德課堂，要善于運(yùn)用合理教學(xué)模式，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)理念；增加課堂教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；圍繞學(xué)生是課堂主體這一重要思想，多關(guān)注學(xué)生需求，結(jié)合教材知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，以便提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 課堂教學(xué) 教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0083-01

無論教育模式怎樣多變，提高課堂教學(xué)效率是不變的話題。在思想品德課堂上，教師承擔(dān)著教授知識(shí)和傳遞常識(shí)的雙項(xiàng)任務(wù)，要想讓學(xué)生更加喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)，教師必須不斷更新對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的教育方式，從經(jīng)驗(yàn)積累中找出一條適合教師教學(xué)、學(xué)生歡迎的途徑以提高課堂教學(xué)效率。

在課堂上，學(xué)生是重要主體，教師要細(xì)心關(guān)注他們的需求，不能隨意應(yīng)付。尤其是在思想品德課堂，教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度加以引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起正確的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率也能事半功倍。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

1.轉(zhuǎn)變小學(xué)課堂教學(xué)方式

我國(guó)在基礎(chǔ)教育課程方面多有改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)小學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。在思想品德課堂上，使教學(xué)方式貼近小學(xué)生生活，善加引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想方式，使其繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，能夠提高課堂效率。教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從以前填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學(xué)。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念

在學(xué)校，教師與學(xué)生之間有著更多接觸，對(duì)學(xué)生有著直接或者間接的影響，其思想方式也隨之傳達(dá)至學(xué)生，特別是教學(xué)理念，會(huì)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯中，記憶深刻并無意識(shí)引用。教師不能再堅(jiān)持原有學(xué)生必須在課堂聽課的理念，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在可觸摸到的空間里，向其講解思想品德教材上那些文字知識(shí)。同時(shí)，教師要摒棄好壞學(xué)生之分的理念，要對(duì)教育的學(xué)生一視同仁，小學(xué)生處于好動(dòng)年紀(jì)，有的活潑愛玩，有的安靜向?qū)W，則需教師轉(zhuǎn)變教育理念，分別對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)教育，不能厚此薄彼。

二、注重學(xué)生的主體作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，學(xué)生是教學(xué)的中心，只有圍繞著這個(gè)中心開展課堂教育和課外活動(dòng)才會(huì)發(fā)揮有效作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指引者，對(duì)學(xué)習(xí)擁有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生對(duì)教授的知識(shí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要教師在課堂教學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中，有需要課外活動(dòng)。例如在春天，教師可組織學(xué)生春游，帶領(lǐng)他們?nèi)ジ惺軙兴枋龅那榫?；在母親節(jié)，可開展一項(xiàng)送自己制作的小禮物給媽媽的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到教材中孝心說法。

2.樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)習(xí)，注重品德教育

思想品德教學(xué)跟其他學(xué)科相比，比較抽象，需要教師更好把握教學(xué)方式與教育目標(biāo)，在教育方向上要善加引導(dǎo)，注重品德教育。在課堂上，教師要時(shí)常與學(xué)生互動(dòng)。例如組織學(xué)生走出教室，在路上遇見需要幫助的人，可鼓勵(lì)其上前幫扶，分享給予別人幫助后的滿足感。

樹立一個(gè)積極向上的榜樣，多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，不能僅限于用成績(jī)的高低作標(biāo)準(zhǔn)。若是某個(gè)學(xué)生今天的表現(xiàn)比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，會(huì)幫助他人，有禮貌等都可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

三、提升課堂教學(xué)趣味性

1.善于運(yùn)用教材

教材是維系教師和學(xué)生之間教學(xué)活動(dòng)的紐帶，是教師與學(xué)生互動(dòng)的主要參照物。教師傳授知識(shí)，是對(duì)教材里知識(shí)有意識(shí)的拓展。因此，教師要仔細(xì)耐心地研究教材，依據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要，制定出一套良好的教學(xué)模式。善于運(yùn)用教材，選準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，靈活的開展一系列的活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容融會(huì)了大量的知識(shí)，但對(duì)學(xué)生的吸引力度不夠，教師需善于運(yùn)用有效活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)課本的閱讀興趣。

2.拓展教學(xué)模式

教學(xué)模式不能一成不變，要根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行積極拓展活動(dòng)。思想品德教學(xué)開放性強(qiáng)，不能局限于教材，要打破課堂束縛，注重課外活動(dòng)的延展，將教學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，例如，剛上完一篇思想道德教育文章，可即時(shí)聯(lián)系學(xué)生開展一項(xiàng)類似活動(dòng)，使其加深印象。

3.采用個(gè)性化教學(xué)

教師注重采用個(gè)性化教學(xué)，更能貼近學(xué)生心靈，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，讓學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性有展示的機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)的趣味性。教師立足于學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)，采用學(xué)生更喜歡的教學(xué)方式，適合教師教授知識(shí)又能促使學(xué)生更好地參與，課堂教學(xué)效率也會(huì)隨之提升。小學(xué)生的思想單純，對(duì)于未知事物總會(huì)充滿好奇，并跟著模仿，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生親身去嘗試的思想。這些小學(xué)生自身特點(diǎn)要求教師不能采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生，要相應(yīng)的采用個(gè)性化教學(xué)。例如課堂上活潑好動(dòng)的學(xué)生，可根據(jù)情景邀請(qǐng)其上臺(tái)展示教材中有趣的內(nèi)容；或者將學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，活潑、安靜的學(xué)生相互交叉著進(jìn)行分組，讓所有學(xué)生都可在交流中促進(jìn)學(xué)習(xí)。

總之，教師要提高小學(xué)思想品德課堂效率就要重視學(xué)生自身興趣愛好。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念可促使教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看見的事物有著自己的看法和感悟，注重學(xué)生的個(gè)性，平等看待，耐心傾聽學(xué)生的訴求，積極解決學(xué)生困惑，以便實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率目標(biāo)。