高校宣傳思想工作大家談

?

高校宣傳思想工作大家談

高校辦學治校的首要問題

茍仲文（北京市委常委、市委教育工委書記）

高校宣傳思想工作是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的思想保障。為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？是高校辦學治校的首要問題，也是辦好中國特色社會主義大學的關鍵所在。高校培養(yǎng)出來的人才，是不是聽黨的話，是不是堅持走中國特色社會主義道路，是不是把實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢作為奮斗目標，也就是說是不是心中有黨、心中有國、心中有民，這事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，事關黨的執(zhí)政之基，事關國家的長治久安，其意義極為重大。

牢牢占領高校這一宣傳思想工作的重要陣地

朱麗萍（天津市委常委、市委教育工委書記）

高校作為意識形態(tài)前沿，既是抵御和防范敵對勢力滲透的重要陣地，又是加強網(wǎng)絡輿論引導和斗爭的重要戰(zhàn)場。近年，隨著經(jīng)濟全球化和教育改革的進一步深化，教育理念、管理模式和培養(yǎng)方式等都在發(fā)生重要變化，并且引發(fā)一些新的矛盾和問題；隨著信息社會的來臨，網(wǎng)絡技術全面普及，高校師生獲取信息的途徑也出現(xiàn)了革命性的發(fā)展，師生思想和行為的獨立性、選擇性、多變性、差異性大大增強；隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高，高校師生對精神生活的追求更加迫切，學術研究領域日益擴展，人們意見表達的渠道和方式日益多樣化。這些都要求宣傳思想工作必須緊跟時代潮流，不斷探索新方法和新途徑，牢牢占領高校這一宣傳思想工作的重要陣地。

妥善區(qū)分意識形態(tài)領域不同性質(zhì)的問題

朱善璐（北京大學黨委書記）

對學術理論問題，要提倡實事求是、獨立思考和公平、公正、平等、平和的爭鳴和討論；對思想認識問題，主要用擺事實、講道理等正面教育方法；對政治原則問題，要立場堅定、旗幟鮮明，敢抓敢管、敢于亮劍，把握好學術研究無禁區(qū)、課堂教學有紀律這個重要原則，嚴肅處理公開攻擊黨的領導、攻擊社會主義制度、歪曲黨史國史、造謠生事的言行，著眼于團結和爭取大多數(shù)，有理有節(jié)地開展輿論斗爭；對境內(nèi)外敵對勢力的意識形態(tài)滲透，必須始終保持高度警惕、加強防范，決不掉以輕心、聽之任之。

高校教師應做到“四個堅持”

靳諾（中國人民大學黨委書記）

“批評”與“抹黑”性質(zhì)不同

強化馬克思主義的一元指導地位

張雷聲（中國人民大學馬克思主義學院教授）

我們總是說中國的實踐、中國的道路、中國的特色、中國的經(jīng)驗，具有中國特色、中國氣派、中國風格，如何做到這一點，哲學社會科學界，特別是高校的這些教師們，應該做到四個堅持。第一，話語體系的建設必須體現(xiàn)我們國家主流意識和核心價值觀。第二是要說有創(chuàng)新意義的話，話語體系必須有時代特色，要體現(xiàn)時代的要求，要根植于中國特色社會主義的生動實踐。第三要堅持中國特色，要講清楚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中華民族突出的優(yōu)勢，是中華民族自強不息、團結奮進的重要精神支撐，是我們最深厚的文化軟實力。第四要堅持世界眼光，借鑒人類一切有益的文明成果。應該辯證來看國際上思想文化對我們的影響，不見得都是負面的，但是我們一定要防止打著學術自由、學術研究的旗號抹黑我們、渙散我們的凝聚力。我們要有這個意識，保持清醒。

“批評”與“抹黑”是兩種根本性質(zhì)完全不同的價值觀。善意的批評是指運用堅實的基礎理論，實事求是地指出中國社會存在的問題，分析其原因，積極地尋找解決問題的辦法，尋找完善治國理政的方案?！澳ê凇眲t是站在歷史虛無主義和現(xiàn)實否定主義的立場上，否定一切，故意顛倒是非。對于前者我們是允許的，歡迎的。所以，中央一再提出加強高校智庫建設。當然，教育是有選擇的，是理性的，是傳播正能量的，因而絕不能把社會的最優(yōu)選擇轉(zhuǎn)化為一種偏執(zhí)的情緒發(fā)泄。對于后者，則無需解釋，無論是“捧殺”還是“唱衰”，其用意就在于摧毀我們的價值觀。西方的和平演變戰(zhàn)略十條寫得非常清楚：“進一步公開反對他們原來接受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義思想。”面對這種情況，我們提出“堅決抵制傳播西方錯誤觀點的教材進入大學”是有針對性的，是有理有據(jù)的，也是十分必要的。

20世紀社會主義發(fā)展歷史上出現(xiàn)的震驚世界的蘇東劇變事件，其重要原因之一就是意識形態(tài)“多元化”，馬克思列寧主義不再是指導思想，反社會主義思想、資產(chǎn)階級思想在意識形態(tài)領域占據(jù)主導地位。在意識形態(tài)領域，不講指導思想的“一元化”，不講以馬克思主義為指導思想，社會主義就沒有出路，我們必須堅持以馬克思主義為指導，用“一元化”的指導思想去引領和整合多樣化的社會思想。

發(fā)揮思想政治理論課在高校宣傳思想工作中的主渠道作用

高國希（復旦大學馬克思主義學院教授）

大學階段，不只是學知識的過程，也是一個“成人”的過程。高校所承擔的理論教育任務，就是幫助大學生明確個人在社會發(fā)展中如何處理好個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與國家、個人與世界、個人與自然的關系，在紛繁復雜的信息社會，形成正確的鑒別力、判斷力、分析能力，具有清晰、敏銳的頭腦。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，中國特色社會主義理論是解決當代中國復雜問題的指導思想。這樣的素質(zhì)、這個立場、這些方法，不是自然而然生成的，而是需要培養(yǎng)出來的，這就是理論武裝。馬克思主義理論是科學，馬克思主義理論教育同樣也是科學，而且比一般的科學教育要求更高。思想困惑、理想信念的問題不是簡單的“知”的問題，而是與社會、與家庭、與人生、與個人閱歷密切相關，涉及知識、情感、態(tài)度、價值觀、知行統(tǒng)一等問題。思政理論課教育，就要求以中央馬工程統(tǒng)編教材為基本遵循，根據(jù)學生的特點，以個性化的風格，引導學生從理論學術方面去探究教材中涉及的重要問題；通過批判性學術思維的鍛煉，引導學生認同教材的重要判斷與命題，進而讓學生理解這一學科更深層次的建構邏輯，達到對學科理論的系統(tǒng)掌握。

大學應以育人為核心

曲建武（大連海事大學馬克思主義學院教授）

大學從來就是以育人為核心的。人育得怎么樣？一個重要標準就是看學生帶著什么樣的價值觀離開校園。今天的大學擔負著為實現(xiàn)中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務，這就要求我們把大學生思想政治教育工作做好，培養(yǎng)出的學生能積極踐行社會主義核心價值觀。

加強高校宣傳思想工作離不開教師

鞏宸宇（中國政法大學政治與公共管理學院輔導員）

加強對青年學生的思想政治教育和意識形態(tài)教育離不開教師。一名合格的教師不僅僅是簡單完成“授業(yè)解惑”的基本任務，更重要的是要幫助和引導廣大青年鍛造良好的性格品行、樹立正確的政治信仰、堅定理想信念、掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)他們成為黨和國家建設事業(yè)的合格接班人。而一名合格的輔導員離不開“為人師表”的優(yōu)秀道德品質(zhì)，離不開鮮明堅定的政治立場，離不開舍生取義、敢為人先的理想信念，離不開“胸懷大局、把握大勢、著眼大事”的大局意識，離不開懂法、守法、用法的法治思想，離不開與時俱進、順勢而上的創(chuàng)新精神。