對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的探究

馬文勝

摘要：思政政治教育是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，尤其在大學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，對(duì)于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，人們對(duì)于思想政治教學(xué)的意義卻不夠重視，認(rèn)為其是可有可無(wú)的，因此造成了一些大學(xué)生思想觀念落后，綜合素質(zhì)低下。因此，大學(xué)生的思想品德教育應(yīng)作為今后大學(xué)教育的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ? ?思想政治 ? ? 教育 ?意義 ? ? ?策略

當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想意識(shí)形態(tài)受到了各方面的沖擊，尤其是新時(shí)代的大學(xué)生接受新事物、新觀念是非常迅速的，在網(wǎng)絡(luò)信息日益發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生的道德意識(shí)越來(lái)越受到社會(huì)反面教育的影響，如果不予以正確的引導(dǎo)，將對(duì)今后的人才培養(yǎng)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。為此，筆者結(jié)合多年的大學(xué)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，就大學(xué)生思政教育進(jìn)行了探究。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題

（一）教育觀念落后，不符合大學(xué)生的個(gè)性

一直以來(lái)，大學(xué)思想政治教育觀念比較陳舊，過(guò)多地關(guān)注一些理論性的問(wèn)題，忽視了學(xué)生實(shí)際的思想動(dòng)態(tài)，不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想政治的興趣，尤其是對(duì)于社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)政治問(wèn)題做不到深入研究，不能從學(xué)生的角度去考慮思想政治教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上顯得有些陳舊和落后，致使學(xué)生對(duì)于思想政治課程引不起強(qiáng)烈的興趣。

（二）片面的觀念認(rèn)識(shí)占據(jù)了學(xué)生的思想，使有價(jià)值的意識(shí)形態(tài)被代替

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在某種程度上影響了大學(xué)生認(rèn)知情感，致使一些充滿正能量的主導(dǎo)性社會(huì)價(jià)值觀念被削弱，大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)被逐漸侵蝕，甚至偏離了正常的發(fā)展軌跡因此，大學(xué)思想政治課程要嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想言行的負(fù)面作用，使其樹立正確的價(jià)值觀念。

（三）高校思想政治教師的水平有待提高，缺乏應(yīng)有的感染力

大學(xué)生都喜歡有責(zé)任心、有能力、懂幽默的大學(xué)教師。古人云：“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡上這門課程，就能夠和教師建立起一種融洽的師生關(guān)系，才能使教學(xué)效果更加有效，而教師的人格魅力是良好師生關(guān)系的前提。當(dāng)前一些大學(xué)教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任和素質(zhì)，致使學(xué)生和教師之間具有距離感，不利于教學(xué)過(guò)程的開展，教育的效果也會(huì)相對(duì)減弱。

二、提高大學(xué)思想政治教學(xué)效果的方法

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園生活中處處都可以營(yíng)造思想教育的氛圍，其中校園文化就是最有效的一種，校園文化蘊(yùn)含著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)生的行為準(zhǔn)則等方方面面，對(duì)于學(xué)生的思想引導(dǎo)起著潛移默化的作用，積極健康的校園環(huán)境可以影響學(xué)生的言行舉止，對(duì)于學(xué)生的心理教育會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，因此，大學(xué)校園要將校園文化作為培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要陣地，通過(guò)創(chuàng)建健康向上的校園文化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育。

（二）積極開辟思想政治教育的新陣地

當(dāng)前，由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種新的教育模式和手段，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所獨(dú)有的特點(diǎn)，致使網(wǎng)絡(luò)的影響面積十分廣泛，網(wǎng)絡(luò)教育所傳播的速度驚人，可以說(shuō)不受時(shí)間和空間的限制，網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地都能夠教育學(xué)生，而且，當(dāng)前的大學(xué)生都容易接受網(wǎng)絡(luò)這種教育的模式和平臺(tái)，因此，廣大高校要緊緊抓住這一新興的思想政治教育手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)積極為學(xué)生的思想教育開創(chuàng)一片新天地。

（三）尊重學(xué)生，讓學(xué)生愿意接受教育

在高校思想政治教學(xué)中，由于大學(xué)生的思想、態(tài)度認(rèn)知等方面與教師可能存在差異，這時(shí)，教師必須要根據(jù)教育教學(xué)的特點(diǎn)，尊重大學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，充分理解和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免教師和學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡而影響師生之間的關(guān)系，如果因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生之間的不理解，讓學(xué)生和教師之間關(guān)系緊張，這對(duì)于學(xué)生思想政治的教育是十分不利的。例如，一位教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讓旁邊的同學(xué)“抄”作業(yè)，就不問(wèn)青紅皂白狠狠地批評(píng)了他，那個(gè)被批評(píng)的學(xué)生是十分不服氣的，在今后的教育工作中，教師就很難開展工作。后來(lái)，教師才知道那個(gè)所謂“抄襲”同學(xué)作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)只是參考學(xué)生的作業(yè)，并沒有真正去抄襲，于是課下教師找到那位學(xué)生主動(dòng)做了自我檢討，解決了之間的誤解，以后，教師在教育學(xué)生方面也就得心應(yīng)手，學(xué)生也更容易接受老師的正確引導(dǎo)，從而促進(jìn)了思想政治教育的深入發(fā)展。因此，教師要尊重學(xué)生的差異和不同，理解和尊重學(xué)生存在的不同看法，這樣才能夠在思想政治教育方面讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。

（四）正確協(xié)調(diào)學(xué)校與外界思想政治教育的關(guān)系

思想政治教育是大學(xué)教育的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，廣大高校要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，將其作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)看待，但是，思想政治教育也并不是學(xué)校唯一的教育陣地，其中社會(huì)和家庭教育也是大學(xué)生思想政治教育的主要場(chǎng)所，因此，廣大高校要積極和社會(huì)、家庭溝通交流，共同來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)前，在愛國(guó)主義、集體主義為時(shí)代發(fā)展主旋律的現(xiàn)代社會(huì)，思想政治教師要賦予思政教育新的思想內(nèi)涵，讓其和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)新聞和熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將愛國(guó)主義思想、民族主義思想、集體主義思想和教育教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生投入到思想政治教育教學(xué)中，讓學(xué)生真正感受到思想政治的強(qiáng)大動(dòng)力，從而努力學(xué)習(xí)，真正樹立健康向上的思想意識(shí)，為形成良好的思想情感而不斷努力。

總之，思想政治教育是大學(xué)教育的重要組成部分，也是大學(xué)教育的根本，開展好思想政治課程，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)的人才具有重要的意義，因此，廣大教師必須要充分認(rèn)識(shí)到思想政治課程的積極作用，積極轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方式，讓思想政治教學(xué)真正成為大學(xué)教育的基礎(chǔ)，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的有利保障。

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