體育教學(xué)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究

徐浩

一、在體育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

《體育與健康課程標準》要求我們在課程改革中，應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，發(fā)展學(xué)生個性。每個學(xué)生都有獨立的個性，其表現(xiàn)方式也是呈現(xiàn)多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師還要在教學(xué)活動中為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造時空。教師要盡量挖掘教材的可創(chuàng)造性部分，還可根據(jù)需要適當?shù)剡x擇、補充一些具備可創(chuàng)造余地的教材。所以在體育教學(xué)活動中，要轉(zhuǎn)變教師觀念，重視對新課程理念的落實，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段要緊緊圍繞學(xué)生為主體的思想進行。如：在我市的課改經(jīng)驗交流中，時老師執(zhí)教的研討課《跨越式跳高》，教學(xué)環(huán)節(jié)一直沿著學(xué)生探究學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的方向進行。首先是學(xué)生對跳高活動的自由感知，多數(shù)學(xué)生在初步自由體驗練習(xí)時都比較積極、樂觀，其次是在老師的引導(dǎo)下探尋過桿的方法，引入跨越式跳高的規(guī)范動作，最后在練習(xí)過程中通過相互的觀察、討論、思考、改進，逐步建立學(xué)生的動作表象，形成初步的動力定型，完成教學(xué)目標。這樣的教學(xué)過程，改變了以往的老師一味占據(jù)著主動傳授的主導(dǎo)地位，而是通過趣味性的教學(xué)手段，讓學(xué)生可以自己通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并最終掌握動作要領(lǐng)，變被動為主動發(fā)展，極大促進了學(xué)習(xí)積極性的提高。

二、利用情境教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣

問題是創(chuàng)造之源，疑問是創(chuàng)造之母。情境教學(xué)方法是利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，把學(xué)生特定在活動環(huán)境中，使情、景、人物在活動中融為一體，讓學(xué)生達到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗，從而積極、自主地參與各項體育活動。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和創(chuàng)新能力。如：我執(zhí)教的低年級技巧前滾翻，教師先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己就是小刺猬，在森林里找到食物后是怎么運回家？碰到大老虎、大獅子又是怎么保護自己的？有學(xué)生說用背上的刺把食物運回去;碰到大老虎的話就縮成一團，用背上的刺保護自己。很快學(xué)生就掌握了滾翻和團身的基本要領(lǐng)，達到這堂課的效果。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在心理與教師之間距離縮短，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，自主參與到體育活動中去，并獲得了主動發(fā)展。使學(xué)生在現(xiàn)實和生活場景中，自主參與到體育活動中去，并獲得了主動發(fā)展。使學(xué)生在現(xiàn)實和生活場景中，培養(yǎng)思維、想象和創(chuàng)新能力。這樣既提高了學(xué)生自主參加體育活動的興趣，也達到了體育教學(xué)的目的。

三、形式多樣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

只有激發(fā)興趣，使之學(xué)習(xí)欲望強烈，學(xué)生才越容易獲得成功的體驗。以往的體育教學(xué)，由于教學(xué)的方法過于刻板等因素，導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動但不喜歡上體育課，究其原因主要就是學(xué)生對體育課沒有興趣。因此，在體育課堂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生年齡特點和情感為出發(fā)點，采用寓教于樂的游戲化教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣。教師還要善于把枯燥的練習(xí)趣味化，在體育教學(xué)中，盡可能使學(xué)生感到新鮮、好玩。通過這樣的引入，就能把學(xué)生的興趣吸引到練習(xí)上。適當開展競爭，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力練習(xí)。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲取的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高?？傊處熞浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，把主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓每個學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓每個學(xué)生有進行細致思考、自我體驗的機會。

四、在團隊中更有助于自主學(xué)習(xí)的開展

我校體育工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，保持著優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校的女子籃球隊在本市長期保持較大的領(lǐng)先優(yōu)勢，并且是蘇州市籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校之一。如何能持之以恒？因為在日?；@球教學(xué)中，首先老師通過語言激勵，使學(xué)生們產(chǎn)生強烈的“自我效能感”，并有主動嘗試體驗學(xué)習(xí)的欲望，然后讓學(xué)生以小組為單位進行籃球的基本技術(shù)練習(xí)。學(xué)生在團隊中學(xué)習(xí)，不但能增加趣味性，而且同學(xué)之間在互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋中形成你追我趕的氛圍，使學(xué)習(xí)活動充分煥發(fā)活力，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、敢于拼搏的精神和集體榮譽感，使其不斷提升學(xué)習(xí)要求和改進技術(shù)水平，顯示體育運動的魅力。其次，老師也在小組的自主學(xué)習(xí)中巡回指導(dǎo)，及時跟進學(xué)習(xí)情況，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài);教師要對客觀存在差異的學(xué)生提出不同的要求，對于學(xué)習(xí)有困難的小組和個人，教師要給予更多幫助指導(dǎo)，在點撥的同時給予鼓勵，幫助他們樹立信心，使他們也能嘗試成功的喜悅。最后，教師在小組練習(xí)中穿插介紹籃球規(guī)則和運動保健知識的介紹講解，同時也適當?shù)匕才乓话愕乃刭|(zhì)練習(xí)或者體能練習(xí)，全面地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強學(xué)生的心理、生理和社會適應(yīng)的綜合能力。事實證明，在團隊中開展自主學(xué)習(xí)效果非常顯著。既鍛煉了身體，又愉悅了身心。

五、尊重學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果

新課程把教師和學(xué)生都作為教學(xué)的主體。教師在課前準備時就要充分考慮學(xué)生的特點、不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)的目標，并用主動的，積極的手段去實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，使每一名學(xué)生都有不同程度的提高。體育教學(xué)不僅是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，還是教師與學(xué)生情感交流的一個過程。在這一過程中，教師應(yīng)深入了解學(xué)生內(nèi)心的需求，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。教師和學(xué)生的地位是平等的，兩者之間存在著教師的教和學(xué)生的學(xué)的教育關(guān)系。體育教師必須樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生民主、平等地進行合作交流。因為只有尊重學(xué)生個性發(fā)展的教師，才能贏得學(xué)生充分的信任和尊敬，從而提升其人格魅力，加快學(xué)生對知識的理解和掌握，形成最佳的教育情境。也只有這樣的體育教師，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生自主創(chuàng)新，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到真正實現(xiàn)。這樣，學(xué)生在教師面前才會無拘無束，袒露心聲，進而逐步形成自尊、自信的品質(zhì)。這種品質(zhì)是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的必要前提。

總而言之，自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)展是一種主動的發(fā)展，學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于主體地位。雖然學(xué)校體育以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力，促進學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣為終極目標，但體育教學(xué)也是實現(xiàn)學(xué)校整體教育目標的重要方式和手段。加強和重視學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既是使學(xué)生適應(yīng)信息時代的要求，也是使學(xué)生真正實踐自主學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要通過各種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身體育和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省蘇州張家港市泗港小學(xué)）