素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

劉全利重慶市渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校

素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

劉全利
重慶市渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校

素質(zhì)教育是我國教育長久以來的追求，并在不斷的進(jìn)行實施，現(xiàn)如今素質(zhì)教育早已不是冉冉升起之際，因此我想不單單是思想品德可以進(jìn)行思想品德的教育，在數(shù)學(xué)中也是可以對每一個學(xué)生進(jìn)行充分的教育的，數(shù)學(xué)的教育需要每一個老師和學(xué)生共同努力，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育可以從抓住學(xué)生興趣滲透素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、增?qiáng)自身的講課魅力以身作則樹立榜樣這三個方面進(jìn)行改變。

數(shù)學(xué)；小學(xué)；教育；素質(zhì)

素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，他是以育人為基礎(chǔ)的教育價值觀，但在今天，由于中國的教育屬于應(yīng)試教育，想要在國內(nèi)的教育中滲透素質(zhì)教育可以說一路坎坷，很不樂觀。我相信每一個老師在面對著同樣的問題時也都是非常頭痛，那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育呢，這是每一個奮斗在一線的老師都要思考的問題，素質(zhì)教育其根本就是在教導(dǎo)人的基本，教導(dǎo)人的思想素質(zhì)。我認(rèn)為既然想在教育中進(jìn)行滲透就必須以教育為主，因為教育本就是潛移默化的，在教師用心的教導(dǎo)學(xué)生時，我想學(xué)生也就早已被改變了。我認(rèn)為想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，可以從，抓住學(xué)生興趣滲透素質(zhì)教育三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、增?qiáng)自身的講課魅力以身作則樹立榜樣，這幾點進(jìn)行改變與提升。

一、抓住學(xué)生興趣滲透素質(zhì)教育

眾所周知興趣是一個人最好的老師，由于小學(xué)時的學(xué)生大多處于6-12歲之間，這時候的學(xué)生對玩的興趣是非常大的，孩子的天性就是玩。他們在上課時很容易走神，教師如果不善于觀察那么很有可以能一節(jié)課都是在做無用功即使教師的講解能力非常的出色，學(xué)生如果心思不在課堂之上那么怎么才能在課堂教育上滲透素質(zhì)教育呢？例如：在學(xué)習(xí)“圓”這門課時，老師可以向?qū)W生舉一些與學(xué)生玩耍的相關(guān)的一些玩具。比如孩子們經(jīng)常玩的玻璃球、皮球、足球，這些孩子們感興趣的東西。這樣不接可以提高孩子們回答問題的積極性，也可以提高學(xué)習(xí)效率。所以抓住學(xué)生的興趣是非常重要的，教師要善用學(xué)生的興趣點融入到教學(xué)當(dāng)中這樣的課堂既不會讓學(xué)生覺得枯燥無味聽不進(jìn)去，也不會讓老師上課忙于管紀(jì)律從而浪費(fèi)了一節(jié)課的大部分時間，那么如何才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，教師要善于觀察，教師要深入了解學(xué)生才能知道學(xué)生的興趣點所在，知道學(xué)生們所喜愛的游戲是什么玩具是什么，在充分的了解學(xué)生的興趣愛好的時候，我想每個學(xué)生的心思就都會在課堂之上，這只是教師更要把握好尺度，給學(xué)生培養(yǎng)一些素質(zhì)習(xí)慣時，不要給學(xué)生一下設(shè)計太多畢竟人都是會犯錯了，在學(xué)生犯錯時在給學(xué)生進(jìn)行一個教育，我想這樣的效果也要好過每一個教師每天不停的教導(dǎo)了。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?/h2>

數(shù)學(xué)是一門統(tǒng)計與計算為一身的學(xué)科，通過反鎖的計算得出結(jié)果本事一門十分枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)是我國從小就開始學(xué)習(xí)的科目之一，我想著其中不單單因為他是我國三大主科之一，而更重要的則是數(shù)學(xué)也是給一個人的成長能夠帶來非常大的影響的科目，素質(zhì)教育其非常重要的一點就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人，而一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度我認(rèn)為在今后學(xué)生所經(jīng)歷的事情也是非常重要的，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊x對一個人一生的幫助我想就不用我跟每一位老師所說了。數(shù)學(xué)的好處在人的成長中是非常多的，他鍛煉著每一個學(xué)生的心態(tài)，并幫助每一個學(xué)生提高了他們的邏輯性和對待事物嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，在小學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)因為孩子都是在打基礎(chǔ)的階段，數(shù)學(xué)并沒有很多繁瑣的計算，更多的是對數(shù)學(xué)概念的會更生動理解與對數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)。這就是教師在教導(dǎo)數(shù)學(xué)要抓住的點，要在平時的教學(xué)之中就貫穿這一個點，無時無刻的幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與素質(zhì)教育，真正的做到再教育中滲透素質(zhì)教育。例如，在做計算題的時候，老師要提醒學(xué)生做題要仔細(xì)，不要急于求成做完題要仔細(xì)檢查，培養(yǎng)學(xué)生做完題要仔細(xì)檢查不要因為自己的粗心而丟掉不該丟的分。

三、增強(qiáng)自身的講課魅力以身作則樹立榜樣

師者所以傳道受業(yè)解惑，老師是傳播道理，教授專業(yè)，解答疑惑的人，但教師在傳播知識的時候要時刻思考一個問題就是自己教學(xué)時的態(tài)度是一個什么樣態(tài)度，教師所傳播的知識時如果是一個非常惡劣的形象我想即使學(xué)生的成績非常高，但這樣的教育又有什么用呢？學(xué)生是不是真的得到的良好的素質(zhì)教育還是僅僅是學(xué)到了知識而忽略了最重要的做人了呢。

因此教師要提高自己的講解技巧以保證給學(xué)生在講解時學(xué)到的不單單是知識還有人生的道理。教師還要不斷的豐富自己的知識儲備，俗話說的好一個老師想給學(xué)生一杯水首先要保證自己的有一桶水，因此教師要想保證可以給學(xué)生一個好的教學(xué)的話首先就要保證自己的專業(yè)知識足夠充足這樣才能保證學(xué)生在學(xué)到知識時學(xué)到更多的人生道理，教師再有了足夠的知識就是要考慮自己的講解技巧了，講解時多用一些豐富而生動的語言這可以牢牢的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活的語言會讓學(xué)生的興趣大大提高，從而對教師所說的東西更加用心關(guān)注，我想這是教師只有輕輕的點出一些道理，學(xué)生也一定會自己進(jìn)行思考的。教師教學(xué)時的態(tài)度更是重中之重，術(shù)利用一個什么樣榜樣的引路人這知己影響了學(xué)生對一些事物的認(rèn)識，教師在平時的一舉一動都要注意。例如，在課堂上，老師要以自身為榜樣，在教學(xué)生問題的時候，不要嫌麻煩去說學(xué)生笨，這樣不僅打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會將這種陋習(xí)傳染給學(xué)生造成不好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)的學(xué)生年齡小，沒有自己的認(rèn)識對教師所教的大部分都是去模仿，我想如果教師有什么陋習(xí)，學(xué)生必然也會被傳染。因此樹立一個良好的形象也是素質(zhì)教育中的重中之重，而這必定也會在數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育中貢獻(xiàn)出一份力量。

上文是我對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育所提出的自己的看法，我相信在每個教師的不斷努力下也一定會讓每一個在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的學(xué)生得到應(yīng)有的功效，素質(zhì)教育就是在指怎樣做人，每一個老師都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的對象，不單單是在學(xué)習(xí)上，而在人生上的學(xué)習(xí)更是非常重要的，我相信在每個老師的不利下一定也會給學(xué)生創(chuàng)造一個素質(zhì)的“無煙環(huán)境”幫助學(xué)生們更加好的成長。

[1]王宏武，淺談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，[J]，《新課程:中》，2011

[2]張慧鵬，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育，[J]，《青海教育》，2014