程度副詞“非常”和“十分”的對(duì)比辨析與教學(xué)

張文君

摘要：程度副詞的教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一直占據(jù)著舉足輕重的地位，有關(guān)近義程度副詞的辨析也是不勝枚舉?！胺浅！焙汀笆帧笔潜姸喑潭雀痹~中頗具代表性的兩個(gè)詞語(yǔ)，無(wú)論是在語(yǔ)義上還是在功能上它們所呈現(xiàn)的特點(diǎn)都極為相似?！胺浅！焙汀笆帧倍际潜硎境潭壬畹慕^對(duì)程度副詞，它們都能作狀語(yǔ)，可以修飾動(dòng)詞和形容詞。比如，我們可以說(shuō)“非常漂亮”，也可以說(shuō)“十分漂亮”。但是在教學(xué)中，二者之間的差別還是不容忽視的。留學(xué)生往往會(huì)因?yàn)檫@些看似微不足道的差別，而做出帶有偏誤的語(yǔ)句。

關(guān)鍵詞：非常；十分；同義詞辨析；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：H19

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2015）05-0153-03

“非?！焙汀笆帧笔侨粘＝浑H中，使用頻率較高的兩個(gè)程度副詞。我們作為母語(yǔ)使用者，即使在不知道二者使用差別的情況下，也從來(lái)不會(huì)用錯(cuò)。而作為第二語(yǔ)言使用者的留學(xué)生，則會(huì)在實(shí)際言語(yǔ)交際中產(chǎn)生各式各樣的偏誤。因?yàn)椤胺浅！迸c“十分”之間確實(shí)存在著某些相近的意義和用法，留學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)忽略二者之間的區(qū)別，或是出現(xiàn)記憶的混淆。因此，本文將從“非常”和“十分”兩詞的詞源考察出發(fā)，從語(yǔ)法功能、使用范圍、否定形式等多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行辨析，最后結(jié)合辨析結(jié)果對(duì)留學(xué)生的偏誤問(wèn)題加以解釋說(shuō)明并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

一、詞源考察

（一）詞書(shū)釋義

1.辭源與辭海

為了方便對(duì)比，我們將“非?！迸c“十分”在《辭源》和《辭?！飞系尼屃x通過(guò)表格列出：

從上面兩本辭書(shū)的釋義中，我們發(fā)現(xiàn)“非常”的“十分，很”的義項(xiàng)是引申出來(lái)的，而“言程度深”是“十分”的本義。 2.說(shuō)文解字 《說(shuō)文解字》上說(shuō)：“非，甫微切，違也。從飛下翄（同‘翅），取其相背。”也就是說(shuō)，“非”的本義為“反、背”?！俺＃醒蚯?，下帚（同‘裙）也?！币?yàn)楣湃讼麓╅L(zhǎng)裙，所以“常”的本義為“長(zhǎng)”。因此，“非?！奔礊椤芭c慣例相合違背”。如：“秋，大水，鼓用牲于社、于門，亦非常也?！保ㄗ笄鹈鳌蹲髠鳌でf公二十五年》）“十，是執(zhí)切，數(shù)之具也?！粸闁|西，‘丨為南北，則四方中央備矣?！睎|西南北四個(gè)方向都有了，“十”是一個(gè)很完備的數(shù)字?！墩f(shuō)文》上解釋“分”字：“分，甫文切，別也。從八從刀，刀以分別物也?！薄胺帧笔怯玫栋褨|西分離開(kāi)，也就是“劃分”。那么，“十分”的本義是“按十等份劃分”。如：“鐘已厚則石，已薄則播……是故大鐘十分其鼓間，以其一為之厚；小鐘十分其鉦間，以其一為之厚?！保ā吨芏Y·考工記·鳧氏》）

3.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（增訂六版）

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（增訂六版）》中，“非?！庇袃蓚€(gè)義項(xiàng)：第一，異乎尋常；特殊的。可以說(shuō)“非常會(huì)議、非常時(shí)期”；第二，十分。例句“他非常會(huì)說(shuō)話”。而“十分”，標(biāo)記為副詞，“很”的意思，舉例為“十分滿意”?！胺浅！笔怯谩笆帧眮?lái)釋義的，而“十分”是用“很”來(lái)釋義的，出現(xiàn)“以詞解詞”的情況。我們知道在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，“以詞解詞”是不會(huì)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的，而且也會(huì)給老師帶來(lái)麻煩。所以，對(duì)“非?！迸c“十分”進(jìn)行細(xì)致的辨析是很有必要的。

（二）詞義演變

“非”和“?！痹谙惹貢r(shí)期是兩個(gè)單音詞，它們連用時(shí)“非”為否定副詞，“?！睘樾稳菰~，比如老子的“道可道，非常道；名可名，非常名”。到了西漢時(shí)期，“非”和“?！边B用可以在其與名詞之間加上助詞“之”，構(gòu)成“非常+之+名詞”的結(jié)構(gòu)，如：“蓋世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功?！保ㄋ抉R遷《史記·司馬相如列傳》）。這樣固定了“非”和“?！钡奈恢?，加速了“非”和“常”凝固的過(guò)程。東漢時(shí)期，程度副詞“非?！泵妊砍霈F(xiàn)。《論衡·講瑞篇》中出現(xiàn)“鳥(niǎo)獸奇骨異毛，卓絕非常則是矣”這樣的句子，“非?！北硎境潭壬系母呱?。唐五代是“非常”作程度副詞的成熟時(shí)期，它不僅具備了現(xiàn)代漢語(yǔ)中程度副詞“非?！钡乃杏梅?，還可以和其他副詞一起修飾后面的詞。像“見(jiàn)盧綰帳中不問(wèn)，霸王非常大怒”（《敦煌變文集·漢將王陵變》）這樣的表達(dá)方式已經(jīng)很常見(jiàn)了。在“非常”演變?yōu)槌潭雀痹~后，它的形容詞詞性就不再是強(qiáng)勢(shì)詞性，除特殊用法外，很少用于修飾名詞。

“十分”的早期形式是“十”與“分”的臨時(shí)組合，也就是我們上文說(shuō)過(guò)的“按十等份劃分”。唐宋時(shí)期，組合在一些看作是數(shù)量詞組，修飾的對(duì)象多是“酒”和“花”。在《和春深詩(shī)之十四》中寫(xiě)道：“十分杯里物，五色眼前花?！薄笆帧闭f(shuō)明杯中酒的數(shù)量已到極限，因此引申出了“量多”的意思。之后隨著“十分”搭配組合的經(jīng)?；凸潭ɑ?，其所修飾的對(duì)象也由具體擴(kuò)大到抽象?！翱催^(guò)了后，無(wú)時(shí)無(wú)候，又把起來(lái)思量一遍，十分思量不透?！保ㄖ祆洹吨熳诱Z(yǔ)類》第104卷）其中“十分”作狀語(yǔ)，已經(jīng)初步具備了副詞的語(yǔ)法特征。這是程度副詞“十分”的形成的第一個(gè)階段，到宋代完成。它形成的第二階段時(shí)間較漫長(zhǎng)，至清末才結(jié)束，最終確定“十分”的句法位置和語(yǔ)義特征。

在演變的過(guò)程中，二者的詞義出現(xiàn)交叉，“非?！庇辛恕昂?、十分”的意思，而“十分”也產(chǎn)生了“非常、極、很”的意思，二者都可以表示程度高。例如：

（l）“算是這件事非常緊急?！保▍酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第四八回）

（2）“待得微甘回齒頰，已輸崖蜜十分甜?！保ㄌK軾《橄欖》）

正是因?yàn)檫@樣的詞義交叉，才導(dǎo)致留學(xué)生在功能用法上的混淆。下面我們將以功能用法為重點(diǎn)對(duì)這兩個(gè)詞進(jìn)行系統(tǒng)辨析。

二、多角度辨析

無(wú)論是意義還是用法，同為程度副詞的“非常”和“十分”都有很多相同之處，比如：都能修飾形容詞和心理動(dòng)詞，都不能充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，都不能用于祈使句等。下面，我們將拋開(kāi)這些相同之處，只探討二者的差別。

（一）語(yǔ)法功能

朱德熙先生認(rèn)為，不同的程度副詞之間除了有語(yǔ)義差別外，語(yǔ)法功能也不是完全一樣的。那么，我們首先來(lái)談?wù)劧咴谡Z(yǔ)法功能上的差別。

1.“非?！笨勺鞒潭妊a(bǔ)語(yǔ)（如：節(jié)日里的王府井大街熱鬧非常。），而“十分”不可以。我們查閱了北大CCL語(yǔ)料庫(kù)找到很多“非?！弊餮a(bǔ)語(yǔ)的例句，但未見(jiàn)到“十分”作補(bǔ)語(yǔ)的句子。張誼生也曾指出現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“很、極、死、甚、盡、煞、至、多、遠(yuǎn)、死死、非常、異常、萬(wàn)分、絕頂、無(wú)比、過(guò)分”16個(gè)副詞能充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，這其中并沒(méi)有“十分”一詞。

2.“十分”能修飾一些一般動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，而“非?！辈荒?。例如：

（3）她很大方地替她兄弟道歉，并沒(méi)十分留他。（老舍《文博士》）

（4）這就是說(shuō)，我們固有的崇高的理想，到現(xiàn)在還未十分達(dá)到，將來(lái)還要這樣做去?！保ㄥX穆《中國(guó)文化傳統(tǒng)之演進(jìn)》）

但是，我們?cè)贑CL語(yǔ)料庫(kù)中發(fā)現(xiàn)，這種“十分+一般動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組”的表達(dá)形式，只是出在近現(xiàn)代的文學(xué)名家的作品中，而現(xiàn)在我們幾乎沒(méi)有人使用。

（二）使用范圍

“非?！笔峭ㄓ谜Z(yǔ)，沒(méi)有使用限制，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都可以用?！胺浅！痹~義中的主觀因素相對(duì)不鮮明，它只是就心理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物做出陳述或評(píng)論。如：“初中生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，能量代謝非?；钴S。”這只是在陳述一種“能量代謝”的活躍程度大的一種“生長(zhǎng)發(fā)育”狀態(tài)。而“十分”多用于書(shū)面語(yǔ)或是語(yǔ)體特征不突出的語(yǔ)境。因此，“非?！钡男揎椃秶匀灰取帧睂挼枚?。

（三）與否定詞“不”

“非?！迸c否定詞“不”連用時(shí)，“不”只能放在“非?！钡暮竺妫纬伞胺浅２弧钡慕Y(jié)構(gòu)。整個(gè)結(jié)構(gòu)表示程度高，人們習(xí)慣地把表積極意義的詞放在結(jié)構(gòu)之中，用來(lái)表示不贊成、不喜歡、不滿意的意思，如“非常不同意…‘非常不喜歡”“非常不理想”等。而“十分”與“不”的組合方式除了“十分不……”外，還可以有“不十分……”，但是后者表示的否定，程度較輕，含有委婉的意義。區(qū)別下面兩個(gè)例句：

（5）今天的晚會(huì)不十分成功。

（6）今天的晚會(huì)十分不成功。

例（5）表達(dá)委婉，沒(méi)有直接否定“晚會(huì)”，意思是晚會(huì)有好的地方，也有不好的地方。例（6）則是明確地說(shuō)明“晚會(huì)不成功”，語(yǔ)氣嚴(yán)厲。

（四）音節(jié)選擇

“非常”在修飾謂詞時(shí)，在音節(jié)上沒(méi)有強(qiáng)制的限制性，但有時(shí)卻表現(xiàn)出了一定的傾向性。比如，“非?！迸c單音節(jié)搭配時(shí)，比較傾向于“好、大、小、多、少”5個(gè)單音節(jié)性質(zhì)形容詞。相比之下，“十分”很少修飾單音節(jié)詞語(yǔ)，多數(shù)修飾雙音節(jié)詞語(yǔ)。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在CCL語(yǔ)料庫(kù)中“十分”修飾單音節(jié)詞語(yǔ)，多數(shù)是“好”。我們猜測(cè)，二者的這種不同，可能是因?yàn)椤笆帧倍嘤糜跁?shū)面語(yǔ)，而口語(yǔ)中的詞匯單音節(jié)占的較多，所以“十分”很少有修飾單音節(jié)的情況。

（五）重疊形式

“非常”作狀語(yǔ)時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)程度深，可進(jìn)行“ABAB式”重疊，如”非常非常興奮”。而“十分”卻不能用于重疊，我們既不可以說(shuō)“十分好十分好”，也不可以說(shuō)“十分十分動(dòng)聽(tīng)”。但是，在實(shí)際的言語(yǔ)交際中，我們會(huì)聽(tīng)到這樣的句子：

（7）我十分十分渴望有一間書(shū)房。

（8）比賽的結(jié)課讓我十分十分失望！

這樣的句子一般在年輕人口語(yǔ)中出現(xiàn)，表示撒嬌語(yǔ)氣或是傳達(dá)某種強(qiáng)烈的情感，用在書(shū)面語(yǔ)中顯得有些拖沓。雖然他們不太符合語(yǔ)言規(guī)范，但我們也不能把這種形式視為錯(cuò)誤。

三、偏誤分析及教學(xué)策略

（一）偏誤分析

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，我們不會(huì)用錯(cuò)或混用“非?！焙汀笆帧薄５趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，程度副詞的教學(xué)往往是側(cè)重每個(gè)詞自身特點(diǎn)的講授，而忽視這種同義詞或近義詞的比對(duì)分析，從而導(dǎo)致留學(xué)生在使用時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。下面我們舉一個(gè)“非常”和“十分”混用的典型偏誤：“我們不非常同意他的想法?！?/p>

通過(guò)上文的辨析，我們猜測(cè)該偏誤產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生誤將“非?！迸c“十分”類化在一起。表示程度淺時(shí)，使用的是“不+十分+動(dòng)/形容詞”結(jié)構(gòu)，這是一種委婉的否定。而想要表示程度深時(shí)，則用“非常+不+動(dòng)/形容詞”的格式。所以，例句可以改成兩種形式：

（A）我們不十分同意他的想法。

（B）我們非常不同意他的想法。

此外，偏誤除了受上述因素影響外，我們猜測(cè)也可能是受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，有關(guān)這一觀點(diǎn)的論述這里先不做說(shuō)明。

（二）教學(xué)對(duì)策

1.典型例句

通過(guò)列舉一組使用頻率高、針對(duì)性強(qiáng)的例句，可以幫助學(xué)生理解和記憶這一對(duì)同義詞的不同之處。如：

（9）這次考試的成績(jī)不十分理想。

（10）這次考試的成績(jī)非常不理想。

（9）句說(shuō)明“考試的成績(jī)”還可以，比自己“所想的”還差一點(diǎn)兒，不至于很差。而（10）句則剛好相反，說(shuō)明“考試的成績(jī)”極為不好，和自己“所想的”差很多。通過(guò)記憶兩種截然不同的意思，來(lái)記住“非常”和“十分”不同的使用環(huán)境。

2.情景會(huì)話法

為了使學(xué)生更好地使用這兩個(gè)程度副詞，我們可以設(shè)計(jì)情景會(huì)話練習(xí)，將“非?！迸c“十分”放在同一情景中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際表達(dá)，自己來(lái)感受二者的不同。例如下面情景：“你和朋友約好一起去吃飯，你想吃火鍋，而朋友想吃烤肉。你怎么和朋友說(shuō)？”如果你內(nèi)心可以接受吃烤肉，只是更想吃火鍋。你可以說(shuō)“我不十分喜歡吃烤肉，我們可以去吃火鍋嗎”，如果你難以接受吃烤肉，不能吃烤肉，你可以說(shuō)“我非常不喜歡吃烤肉，我們吃火鍋吧”。

此外，我們還可以讓學(xué)生使用“非?！焙汀笆帧眮?lái)“敘述”或“評(píng)論”話題，比如：向親人或朋友介紹一下哈爾濱的景色、美食、風(fēng)土人情；描述一位自己熟悉的身邊人；對(duì)最近某個(gè)熱門事件發(fā)表看法等等。

最后，我們總結(jié)一下兩個(gè)詞的區(qū)別。表示程度深是“非?！钡囊炅x，是“十分”的本義。在詞義演變上，“非?！痹~義的固定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于“十分”。在語(yǔ)法功能上，“非?！蹦茏餮a(bǔ)語(yǔ)，“十分”不可以。由于適用語(yǔ)體的不同，“非?！钡男揎椃秶笥凇笆帧薄！笆帧辈荒苄揎梿我艄?jié)詞語(yǔ)，也不能進(jìn)行重疊，而“非?！眳s沒(méi)有這種限制。在與否定詞“不”結(jié)合時(shí)，“非?！敝荒芊旁凇安弧钡那懊妫笆帧奔瓤梢苑旁凇安弧钡那懊?，也可以放在“不”的后面，但是表達(dá)不同的意思。在教學(xué)時(shí)，為了避免學(xué)生出現(xiàn)偏誤，我們可以利用典型例句幫助學(xué)生記憶二者不同的使用情況，也可以設(shè)置情景，反復(fù)操練，加以鞏固。