“中央一號文件”對村頭小明一家的教育影響

小明一大家子家住馬蘭山村頭，新年伊始，全家人都挺高興，為什么？“中央一號文件”下來了啊，一家子的教育煩惱都有了答案，怎能不高興？

2月1日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》，作為今年的“一號文件”，自然備受社會各界重視?！爸醒胍惶栁募?，對于農(nóng)村教育做出了重要規(guī)劃，村小能保就保，發(fā)展農(nóng)業(yè)職高……“一號文件”究竟會對農(nóng)村教育有什么影響？小明一家（均為虛擬人物）或許可以為您答疑解惑！

影響一：村小能保就保 農(nóng)村孩子又能就近上小學(xué)了

去年，小明所在的馬蘭山村小被撤銷之后，小明每天只能起個(gè)大早到縣城里上學(xué)。踏著月光走，踩著月光回，提前過上了“月光一族”的生活。小明的幾個(gè)小伙伴更過分，直接和家里鬧起了“罷課”，理由很充足：我們是祖國的花朵，需要的是陽光，不是月光！

“一號文件”下來后，小明和小伙伴們又開心了?？纯次募窃趺匆?guī)定的吧：“全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。因地制宜保留并辦好村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。支持鄉(xiāng)村兩級公辦和普惠性民辦幼兒園建設(shè)?！?/p>

也就是說，村小能保盡量保，說不定小明很快又能回到馬蘭山村小了！

【專家說】

袁桂林（教育部人文社科重點(diǎn)研究基地農(nóng)村教育研究所學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任）：“許多村小教學(xué)點(diǎn)被撤并后，農(nóng)村孩子上學(xué)非常不方便，現(xiàn)在‘中央一號文件里提出來，證明國家最高領(lǐng)導(dǎo)人也在重視農(nóng)民孩子上學(xué)的問題，不能讓農(nóng)村孩子因?yàn)榧议T口沒有學(xué)校造成輟學(xué)?！?/p>

影響二：發(fā)展農(nóng)職教育 高附加值高效農(nóng)業(yè)為農(nóng)村青年送機(jī)遇

小明他哥馬上就要初三畢業(yè)了，升學(xué)成了小明父母頭疼的問題。哥哥每天調(diào)皮搗蛋，成績嘛，自然……哎，高中恐怕不行了。

“一號文件”下來后，明爸、明媽給哥哥找了一個(gè)新路子——考農(nóng)業(yè)職高。你看看，人家“一號文件”寫著呢，要“積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”：“加快發(fā)展高中階段教育，以未能繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生為重點(diǎn)，推進(jìn)中等職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)全覆蓋，逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)中等職業(yè)教育。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。”學(xué)個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)，做個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民，挺好！

【專家說】

李國祥（中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員）：“如果年輕的農(nóng)民工重新回到家鄉(xiāng)重蹈父輩的覆轍，可能就沒什么希望；但如果投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，流轉(zhuǎn)了很多土地，又通過科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從事高附加值的高效農(nóng)業(yè)，或者進(jìn)行一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合，如發(fā)展農(nóng)家樂、旅游業(yè)等，青年人面臨的機(jī)遇就會非常多。”

影響三：提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例 優(yōu)質(zhì)高等教育惠及農(nóng)村學(xué)生

小明的表姐成績一向很好，從小到大就沒讓爸媽操過心，順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈x到了高三。今年就該考大學(xué)了?？紓€(gè)什么大學(xué)？表姐的目標(biāo)是——重點(diǎn)，“211”“985”是她的目標(biāo)。“一號文件”下來后，表姐的信心更大了。

你問為什么？看看“一號文件”的意思吧：“提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例?！闭叨加斜Ｕ狭耍斫愕呐σ欢苡兴貓?bào)。

【教育部相關(guān)政策文件】

“要進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的比例。繼續(xù)實(shí)施‘支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，擴(kuò)大‘農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃規(guī)模，調(diào)整完善招生規(guī)則，讓更多部屬及省屬優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村學(xué)生?！?/p>

影響四：改善鄉(xiāng)村教師待遇 推進(jìn)基礎(chǔ)數(shù)字教育資源建設(shè)

小明二叔最近總是樂顛顛的，真是人逢喜事精神爽?！耙惶栁募闭f了，要“加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策”。以前村小里面的工作條件不太好，“一號文件”一發(fā)，是不是以后的條件就會改善？身為鄉(xiāng)村教師的二叔最近總是琢磨這事兒。

再者，“一號文件”明確表明了重視農(nóng)村教育，“國家教育經(jīng)費(fèi)要向邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)傾斜?！笨磥硪院笤圻@革命老區(qū)的娃也能接受更好的教育了，自己怎么能不高興？

不過還有一事兒，讓二叔心里不太踏實(shí)?！耙惶栁募边€說，農(nóng)村學(xué)校將要“全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。”數(shù)字教育，肯定要用到計(jì)算機(jī)嘛，自己看來還要多學(xué)學(xué)電腦，好好給自己充充電，適應(yīng)未來的職業(yè)形勢！

【專家說】

鄔志輝（中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會副秘書長、常務(wù)理事）：“下一步，國家會進(jìn)一步提高教師生活補(bǔ)助，國務(wù)院也會出臺鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，將來集中連片特困地區(qū)的教師生活補(bǔ)助可能由中央財(cái)政直接撥付，中部地區(qū)則由中央和地方按比例承擔(dān)，東部地區(qū)由地方財(cái)政解決?！?/p>

影響五：完善隨遷子女當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育 異地中高考不再是夢

小明的舅舅進(jìn)城打工也已經(jīng)有七八年了，早就想把孩子接到城里跟自己一起住，但孩子上學(xué)的事兒也真不容易解決。就為這個(gè)，好幾年都沒把孩子接成?！耙惶栁募毕聛砗?，舅舅覺得這事兒有希望了。

“完善隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芰x務(wù)教育和參加中高考相關(guān)政策?！薄耙惶栁募睂﹄S遷子女問題也有所關(guān)注，看來自己過個(gè)幾年，就能把孩子接來自己帶了。小明舅舅心里的一塊大石頭也算有了著落。

【專家說】

楊志明（國務(wù)院農(nóng)民工工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任）：“隨遷子女的教育問題已經(jīng)呼吁了很多年，到今年全國會有30個(gè)?。▍^(qū)、市）解決隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉膯栴}。當(dāng)然每個(gè)省的條件不太一樣，因?yàn)楦鞯亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人口的結(jié)構(gòu)規(guī)模不太一樣，所以各地要因地制宜，安排實(shí)施。”

看過小明一家子的反映，看來今年的“中央一號文件”，的確給廣大農(nóng)民帶了很多希望。我們也希望這些優(yōu)惠政策能夠早日落地、切實(shí)落地，給廣大農(nóng)民帶來真正的優(yōu)惠。