英語高考作文幾步走

吳永恩

一談到英語高考作文，想必大家都是一臉的惆悵，教師們都說講了不少，指點了無數(shù)次，學生們都說練了無數(shù)次，寫了無數(shù)篇作文，結(jié)果一到考場上就不行了，腦海里一片混亂，什么詞匯，什么語法，什么特殊句式統(tǒng)統(tǒng)在記憶中“清零”，什么都想說，可什么也說不出來，更別提什么文化差異，習慣各異了。

這是為什么呢？首先，讓我們來分析一下高考英語作文：高考英語作文作為高考英語試卷的主觀測試手段之一，其具有時間上和內(nèi)容上的限制性，學生往往要求在較短的時間內(nèi)較快地完成規(guī)定題材的文章，除要求學生有較強的心里素質(zhì)外，還應達到以下要求。

一、考生必須有較高的單詞拼寫和詞語選擇能力

詞匯是英語作文的最基本組成部分，也是學生害怕的地方之一，沒有較高的單詞拼寫和詞匯選擇能力，作文往往會辭不達意，甚至是敘述不清，描寫不明。

二、考生必須很好地掌握語法，熟練地運用句式結(jié)構(gòu)

作為一種語言，英語必須遵守其規(guī)則，即，語音、詞匯、語法、詞語搭配規(guī)則和篇章規(guī)則。其中最關(guān)鍵的是語法，在作文閱卷中，句式結(jié)構(gòu)、動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤便成了降檔給分或扣分的依據(jù)，因為在60—65秒內(nèi)完成一篇高考作文的閱卷任務，教師不可能一點一點去看，更不可能像紙質(zhì)閱卷中的那樣在錯誤之處做記號，所以使得語法成為考生作文水平的標志，語法錯誤就成了學生扣分的致命硬傷。

三、具有語言表達不同社會語境的能力

語言具有社會性，更具有使用的特殊性，其必須受到語言社會規(guī)范的種種制約。某些場景下語法規(guī)則使用得正確并不意味著它符合語言交際的原則，中國和英美國家的語言交際原則往往差異很大，會造成誤解、費解或者語言理解的困惑，難以達到預期的效果，這就要求合理運用英語語境語言，例如：英語寫作中的書面語、長句或復合句多用在議論文、說明文中；在口語中，在口頭通知以及記敘文，還有便條中多用短句、簡單句或并列句。不過，為了在短文中充分體現(xiàn)考生的英語語言運用能力，考生應盡可能使用高級詞匯和高級句式。如，“I hold the view that...” 就優(yōu)于“I think that ...”，若想表達“我父親是一名教師，他在一所大學教書”，”My father is a teacher who teaches in a university”得分就會高于“My father is a teacher， He teaches in a university”。

四、具有呼應通篇，表現(xiàn)短文主旨的能力

我們在寫作過程中，語言基本技能使得我們的作文錦上添花。

既然高考英語作文要求在很短的時間內(nèi)，完成以上要求頗高的寫作任務，那么，我們該怎樣才能達到目的呢？筆者在前人的基礎上，進行了以下實踐，下面以一篇短文予以說明。

例，英語老師講課時只用英語好呢？還是英語、漢語兼用較好？請你就這個問題，選擇一種授課形式，寫一篇英語短文。

觀點一、英語

優(yōu)點：能幫助學生提高聽和說的能力

缺點：學生難以聽懂

觀點二、英語、漢語都要用

優(yōu)點：學生好理解教師所講

缺點：難以產(chǎn)生學英語的氛圍

結(jié)論：······

注意：100～120詞

參考詞匯：atmosphere氛圍

第一步，仔細審題，確定文體和寫作要點。

本文要求考生選擇一種授課形式， 字數(shù)100—120，議論文體，選擇其中的一種觀點而不是兩種觀點進行論述，審題不清則會兩種觀點都要論述，白白浪費時間，列出每一種授課形式的優(yōu)缺點，要點要適中，多則字數(shù)過多，不但浪費時間，還給人以繁瑣之感，難拿高分；少則敘述不清，嚴重者字數(shù)不夠，出現(xiàn)扣分重傷。

例如，在本例題中，選擇授課形式一。

優(yōu)點：提供學習環(huán)境、氛圍，班級語言只有英語，提供更多機會聽說英語，有助于學習等。

缺點：沒有足夠的詞匯支撐，難以聽懂，有的學生會失去興趣。

最主要的是不要忘記最后的結(jié)論。

第二步，簡單的漢譯英。

在這一步，我們需要的是將上面的諸要點一一翻譯出來。

在本文中：

論點：I prefer my English classes to be taught in English only.

優(yōu)點：It can give a good learning environment to us ，and that is very important 。

........

It helps the students to learn English well.

缺點：The students have not enough words to do that.

The students can not know what the teacher says.

..........

結(jié)論：I prefer English classes to be taught in English only.

第三步，潤色成篇，體現(xiàn)主旨。

在這一步，我們想提高英語作文的分值，必須將上面的漢譯英加工潤色，通篇呼應，體現(xiàn)主旨。在本文中，本文應為議論文，應該使用書面語，第二步中的語言偏重于口語和簡單句，應該加以潤色，另外，論點和結(jié)論沒有變化，詞語上的照應、重復、替代、連接和省略，短文的前后呼應應予以考慮。

As we all know，a good learning environment is important when we try to study English better.Teachers teaching in English give students with an environment where they will make much progress in their oral English.And the most important is that the students will have more opportunities to practise listening and speaking.Therefore，they can master English more quickly. So I prefer my English classes to be taught in English only.

However， this method is depends on students English level and this teaching method makes some problem sat the same time.As the students haven`t enough English words，sometimes it is difficult for the students to understand the teachers.Slow learners may even find it is boringto learn English.

Practice makes perfect.To learn English well needs more and more practice.Therefore，I like my English classes to be taught completely in English. I am willing to provide them with the oppotunities which can help them learn English well.

第四步：謄寫試卷。

目前，我省使用網(wǎng)上閱卷，所以，必須保證書寫工整，卷面整潔。要知道，在高考閱卷的時候，每份作文耗時僅僅一分鐘左右，所以，考生必須考慮試卷給閱卷教師的第一印象，更要注意，單詞的拼寫、時態(tài)語態(tài)的使用以及語句的各個成分尤其是謂語是否準確恰當。例如，本篇文章主要論述的是英語的教學方法，所以，用被動語態(tài)較為合適，environment的拼寫，opportunities、interest、problems的單復數(shù)，都應該加以注意。

經(jīng)過這樣的四步走之后，一篇質(zhì)量較高的作文就會在較短的時間內(nèi)呈現(xiàn)出來，既達到了要求，又節(jié)省時間。

以上是筆者在教學和網(wǎng)上閱卷過程中的管窺之見，望諸位同仁不吝批評指正。

（責編 金 東）