適應(yīng)新形勢(shì)做好中專技校班主任工作的思考

薛媛媛

摘要：中專技校學(xué)生有其特殊性，班主任教師要針對(duì)學(xué)生特質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要，在班級(jí)管理中，不斷創(chuàng)新機(jī)制，不斷提高水平，形成良好班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品德和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成專業(yè)技能，為順利就業(yè)奠基。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)；新形勢(shì)；做好；中專技校；班主任；工作；思考

陜西西北工業(yè)學(xué)校坐落在關(guān)中腹地興平市中心，是一所擁有70多年光榮歷史的優(yōu)秀技校，是省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)院校，全國(guó)化工職業(yè)院校領(lǐng)軍學(xué)校，職業(yè)教育的標(biāo)兵。作為學(xué)校一名班主任，如何適應(yīng)新形勢(shì)，搞好班級(jí)管理工作，以培養(yǎng)國(guó)家需要的合格人才？下面結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、 技校班主任工作的特殊性

首先，從學(xué)校性質(zhì)看，技校區(qū)別于基礎(chǔ)教育學(xué)校，基礎(chǔ)教育中小學(xué)面臨升學(xué)壓力，班主任管理在提高教學(xué)質(zhì)量上的比重更大，保持班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定性、向心力和積極向上的精神風(fēng)貌更重要；職業(yè)技校沒(méi)有那么大的升學(xué)壓力，倒是良好的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能的培養(yǎng)更重要；其次，從生源結(jié)構(gòu)看，技校學(xué)生來(lái)源分散，不象中小學(xué)集中在一個(gè)縣市區(qū)，生活習(xí)慣不同，容易形成幫派意識(shí)，給管理增加難度，再者經(jīng)濟(jì)狀況差異大，生活作風(fēng)的培養(yǎng)上就牽扯好大精力；三，學(xué)生質(zhì)量上參差不齊，厭學(xué)情緒、混日子情況嚴(yán)重，班風(fēng)建設(shè)性格培養(yǎng)上難度加大。

二、做好中職技校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

首先，要高度敬業(yè)，有責(zé)任心。中職技校學(xué)生素質(zhì)決定班主任是個(gè)苦差事，沒(méi)有百分百的敬業(yè)精神很難勝任。其次，要愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，有一顆愛(ài)心，孩子們還在養(yǎng)成教育階段，學(xué)習(xí)大多屬于中下游，班主任要保護(hù)好孩子的自尊，從心理上真正給予關(guān)懷和幫助，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。要有接受挫折考驗(yàn)，不怕困難的決心；還得有戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)創(chuàng)一流的信心。此外要樹(shù)立榜樣，嚴(yán)于律己，以身作則，以個(gè)人魅力感染學(xué)生，以自己才學(xué)影響學(xué)生，以健康情操浸潤(rùn)學(xué)生；第四，做一個(gè)“雙師型”教師，既有扎實(shí)的文化功底，又有熟練的操作技能。第五，有對(duì)學(xué)生管理的藝術(shù)和策略，適應(yīng)職業(yè)教育班級(jí)管理的需要。

三、 做好中職技校班主任工作的思索

首先，全面深刻地了解學(xué)生是做好班主任工作的前提，對(duì)學(xué)生家庭狀況，學(xué)習(xí)情況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，性格特點(diǎn)要了然于胸，對(duì)癥下藥，因材施教。

第二，要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校，融入班集體。學(xué)生來(lái)自四面八方，又剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，怎樣適應(yīng)中專生活，怎樣和諧與人相處，怎樣在班集體中體現(xiàn)自身價(jià)值，諸多問(wèn)題，班主任要做好引領(lǐng)，指導(dǎo)，教育，管理工作。和諧班集體是每一個(gè)個(gè)體的和諧融合，面向全體學(xué)生，給每一位同學(xué)最貼心的服務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)在集體中找到位置，體現(xiàn)自我，形成凝聚力。班主任要深入課堂，了解動(dòng)態(tài)，走向宿舍，問(wèn)寒問(wèn)暖。優(yōu)秀班主任無(wú)一例外，不是把每個(gè)學(xué)生裝在心里，把學(xué)生當(dāng)自己孩子一樣愛(ài)護(hù)的。

第三、要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、生活觀，中專技校學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，底子薄，渠道窄，學(xué)歷低，能力差，就業(yè)難，容易產(chǎn)生消極情緒，從而自暴自棄，厭學(xué)逃學(xué)。傳統(tǒng)觀念對(duì)手工勞動(dòng)的歧視也助長(zhǎng)了學(xué)生消極心理。所以幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生抓緊學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，苦練本領(lǐng)，掌握一身真本事，就會(huì)在未來(lái)日子了找到出路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師要針對(duì)學(xué)生特性，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，一招鮮，吃遍天；讓學(xué)生在學(xué)校接受教育過(guò)程中，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟，有動(dòng)力。班主任要注重一日常規(guī)教育，習(xí)慣養(yǎng)成于自覺(jué)；要注意學(xué)生心理健康教育，熟悉青少年心理狀況，交給學(xué)生心理調(diào)節(jié)方法，解決青春期心理疾病，防范突發(fā)事件發(fā)生。要注重思想政治教育，讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代需要，與時(shí)俱進(jìn)，遵紀(jì)守法，自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)，自立。

第四，把班風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，尤其要解除幫派團(tuán)伙，遠(yuǎn)離小集團(tuán)，從而融合到一個(gè)班級(jí)大家庭，形成團(tuán)結(jié)凝聚、奮發(fā)有為的班集體；要求每個(gè)成員之間互相幫助，加強(qiáng)溝通與交流，班主任要?jiǎng)?chuàng)造溝通渠道，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建溝通交流的平臺(tái)。

第五，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)管理，中專學(xué)生沒(méi)有一手過(guò)硬的操作技能，很難立足未來(lái)人才市場(chǎng)，而實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)是打造本領(lǐng)、形成能力、練就硬功夫的最重要的途徑，要教育學(xué)生不怕吃苦，能打硬仗。

第六，加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)與管理，精心選拔那些學(xué)生信任，能力突出的骨干進(jìn)入班委會(huì)，管好班委會(huì)就管好了班級(jí)一半，班委會(huì)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，又為奠定和諧班級(jí)打下基礎(chǔ)。

第七，積極拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生出校門(mén)后找到出路。開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)，講座，不斷拓寬學(xué)生視野；開(kāi)通信息熱線，加強(qiáng)信息溝通與交流，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)；提供良好的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生畢業(yè)后提供就業(yè)捷徑；

班主任是天下最辛苦的老師，既上課，又要參與班級(jí)管理；職業(yè)技校大多是寄宿制，給班級(jí)管理又帶來(lái)新的困難。學(xué)校和學(xué)生都面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們只有不斷適應(yīng)時(shí)代需要，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)實(shí)踐，堅(jiān)強(qiáng)研究，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，才能在新形勢(shì)下不負(fù)社會(huì)家長(zhǎng)與學(xué)生的厚望。陜西西北工業(yè)學(xué)校作為本系統(tǒng)的領(lǐng)頭雁，正在振翅高飛，班級(jí)高效有序的管理正為學(xué)校發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等教育出版社，《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》2009。

[2]韋豐橋 中職班主任工作 中國(guó)論文中心2009.6

[3]廣西科學(xué)技術(shù)出版社，《職業(yè)生涯規(guī)劃》（廣西版） 2011。endprint