高職高專學(xué)生德育教育工作中存在的主要問(wèn)題與改善措施分析

尹廣鑫

摘要：自上世紀(jì)90 年代初我國(guó)大規(guī)模建設(shè)高職高專院校以來(lái)，高校不斷砥礪自身、蓬勃發(fā)展。從現(xiàn)階段我國(guó)的高等教育院校占比來(lái)看，高職高專教育已經(jīng)成為了我國(guó)高等教育事業(yè)重要組成部分，極大地滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)專業(yè)人才的需求。高職高專學(xué)生作為社會(huì)技能型人才的主要組成群體，其政治、思想與道德等水平直接關(guān)系到了今后在社會(huì)中的發(fā)展情況，鑒于此，本文積極探討現(xiàn)有高職高專學(xué)生德育教育工作的問(wèn)題，并系統(tǒng)地提出了合理改善措施。

關(guān)鍵字：高職高專；德育教育；思考；對(duì)策

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治、文化格局地調(diào)整，高職高專院校迎來(lái)了巨大發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也遭遇了嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)。德育教學(xué)作為高校思想政治工作的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高職高專學(xué)生良好素質(zhì)的艱巨任務(wù)。因此社會(huì)各界均加強(qiáng)了對(duì)高職高專院校德育教學(xué)的研究，高職高專的德育教育工作也成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、高職高專學(xué)生德育教育工作的重要性

（一）適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需要

要培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，就必須大力發(fā)展職業(yè)學(xué)校的德育教育，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生抓住發(fā)展契機(jī)，快速適應(yīng)改革開(kāi)放后不斷變化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

（二）提高高職高專學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展對(duì)廣大高職高專學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了新的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此各院校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中，德育是靈魂，智育是基礎(chǔ)，體育是條件，美育是內(nèi)容，勞育是保障。在高職高專學(xué)校開(kāi)展日常教學(xué)過(guò)程中，著重考慮學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題無(wú)可厚非，但是同時(shí)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才為己任，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育工作，從而使學(xué)生在掌握必備的就業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（三）適應(yīng)高職高專院校德育特點(diǎn)的需要

高職高專院校的教育內(nèi)容不同于普通高校，要明確學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的和手段，并熟知學(xué)生的心理特點(diǎn)，而德育教育正是為了完成“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的工作。因此廣大高職高專院校在開(kāi)展德育教育工作之前，一定要明確德育教育的特點(diǎn)，這樣才能夠在工作中有的放矢，適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展需要。

二、高職高專學(xué)生德育教育工作中的主要問(wèn)題

（一）教材落后，缺乏與社會(huì)形勢(shì)的聯(lián)系

社會(huì)的發(fā)展速度越來(lái)越快，很多高職高專學(xué)校現(xiàn)行的德育教育課本內(nèi)容過(guò)時(shí)、編排混亂、創(chuàng)新不足、知識(shí)點(diǎn)冗雜，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，在學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)價(jià)值體系時(shí)顯得十分乏力。這就要求廣大高校能夠根據(jù)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展所需，選取內(nèi)容精煉、創(chuàng)新性好、聯(lián)系實(shí)際的德育教育課本，及時(shí)提升德育教育理念，轉(zhuǎn)變德育教育手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)道德情操、樹(shù)立就業(yè)信心。

（二）高職高專院校教學(xué)的就業(yè)目的性強(qiáng)

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響著在其中求學(xué)的每一位學(xué)生思想的塑造，為了師生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，滿足學(xué)校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。但是現(xiàn)階段我國(guó)的高職高專院校為了讓學(xué)生能夠在就業(yè)時(shí)，可以掌握更多的工作領(lǐng)域知識(shí)，過(guò)于重視理論學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和德育教育的培養(yǎng)。廣大高職高專院校要將學(xué)生的德育教育工作上升到政治的高度加以重視，如此才能讓培養(yǎng)的學(xué)生真的符合就業(yè)形勢(shì)，更好為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

（三）高職高專院校德育教育工作者素質(zhì)偏低

教師是學(xué)生效仿的對(duì)象，他們的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生個(gè)人行為、思想的形成產(chǎn)生影響。但是應(yīng)該注意到的是，在我國(guó)高職高專院校中，有一部分德育教育工作者個(gè)人品德差、缺乏責(zé)任心，不利于培養(yǎng)思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力優(yōu)、動(dòng)手能力好、適應(yīng)能力強(qiáng)的合格社會(huì)主義建設(shè)的接班人。因而廣大高校要擇優(yōu)錄取思想品德教師，時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)高職高專院校德育教育工作者素質(zhì)的考察，切實(shí)提高高職高專院校德育工作者的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校德育教學(xué)開(kāi)展。

三、高職高專學(xué)生德育教育工作的解決措施

（一）高瞻遠(yuǎn)矚，選取內(nèi)容新穎、時(shí)代性強(qiáng)的教材

廣大高職高專院校在開(kāi)展德育教育工作之前，為了確保社會(huì)主義教育的正確方向，要立足就業(yè)形勢(shì)、結(jié)合本校實(shí)際情況，有針對(duì)性地增強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí)效性，充分發(fā)揮德育教育職能，并以增加學(xué)生就業(yè)率為導(dǎo)向、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，大力推進(jìn)德育教育工作的創(chuàng)新改革，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和專門型人才目的。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍

德育教育工作是提高學(xué)生整體素質(zhì)、為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的重要手段，廣大高職高專院校要提高思想意識(shí)，端正思想態(tài)度，不能讓德育教育工作流于形式，要去除德育教育中的功利主義，恢復(fù)其本來(lái)的面目。高職高專院校可以從加強(qiáng)思想工作建設(shè)、組織校園文化大賽、邀請(qǐng)高級(jí)專業(yè)人才舉行講座、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面入手，培養(yǎng)濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，為師生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

（三）切實(shí)提高高職高專院校德育教育工作者的整體素質(zhì)

要培養(yǎng)優(yōu)秀的符合時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展腳步的高素質(zhì)人才，就必然要從源頭上對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)給予保證。高職高專院校的德育教育工作者，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，因而各高校要努力打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、責(zé)任心強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)化思想政治教育教師隊(duì)伍，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的身體、健全的人格等以及良好的創(chuàng)新素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

高職高專院校是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要、具有專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的專門型人才的場(chǎng)所，對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)尤為重要。本文在此背景下，概述了高職高專學(xué)生德育教育工作的重要性，針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行分析并給出了合理的解決措施，為廣大高職高專學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶偉等.新時(shí)期如何提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍德育教育工作效果的思考[J].教育教學(xué)論壇，2013，30：37-39.

[2]王國(guó)勝.“會(huì)診式”的高職院校班主任德育教育工作模式探究[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，05：28-29+37.

[3]劉瑾.德育教育對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響[J].中國(guó)校外教育（理論），2007，11：57.

[4]周林海.把握高職德育特點(diǎn)推進(jìn)高職德育創(chuàng)新[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，01：131-133.