如何依托英文報(bào)刊促進(jìn)高中英語詞匯的習(xí)得

吳素勤

山西省靈石縣第一中學(xué)校

如何依托英文報(bào)刊促進(jìn)高中英語詞匯的習(xí)得

吳素勤

山西省靈石縣第一中學(xué)校

對于英語學(xué)習(xí)來說，需要掌握的知識(shí)較多，有英語詞匯、短語、語法、聽力等，其中英語詞匯是基礎(chǔ)。對于英語詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，其途徑很多，有教材、期刊雜志、輔助教材資料等。英文報(bào)刊作為針對性的專業(yè)英語學(xué)習(xí)輔助材料，對高中生英語成績的提升起著非常重要的作用，并且教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，英文報(bào)刊的使用可以提升學(xué)生的語感，增加學(xué)生的詞匯積累，對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。

英文報(bào)刊；高中英語；詞匯習(xí)得；學(xué)習(xí)效果

英語學(xué)習(xí)的目的是掌握相關(guān)的英語語言使用能力，能做到學(xué)為所用。對英語詞匯的習(xí)得不同于對英語詞匯的學(xué)習(xí)，習(xí)得是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能做到活學(xué)活用，這也是學(xué)習(xí)的目的所在。英文報(bào)刊牽涉的有英語閱讀、習(xí)題作答等，合理的利用英文報(bào)刊可以極大的提升學(xué)生的語感，提升學(xué)生的英文素養(yǎng)。無論是在閱讀的過程中還是在做題的過程中，學(xué)生都會(huì)接觸到英文單詞，長時(shí)間的接觸不但可以讓學(xué)生掌握單詞的拼寫和意義，還能讓學(xué)生對詞匯有一個(gè)深度的了解，做到對詞匯的巧妙運(yùn)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)依托英文報(bào)刊促進(jìn)高中生英語詞匯的習(xí)得。

一、拓展視野，增加詞匯積累

英文報(bào)刊作為全英文的讀物，有益于學(xué)生擺脫母語的干擾，給學(xué)生提供一個(gè)純潔的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累與應(yīng)用起著一定的積極影響。在我國，英語教學(xué)的素材是非常簡單的，就是相關(guān)部門編寫的教材，而這些教材又不能很全面的涉及相關(guān)的英語知識(shí)，這就需要教師在教學(xué)的過程中，豐富和增加教學(xué)內(nèi)容，但要做到精簡高效。英文報(bào)刊包括的英語信息量較大，有國際性的，有國內(nèi)的、也有地域性的，有歷史的也有當(dāng)下發(fā)生的時(shí)政新聞，有介紹人物的傳記，也有國外風(fēng)俗習(xí)慣的分析，有科技的也有娛樂的，這些素材包括了大量的英語詞匯，有單詞、固定搭配、短語等，當(dāng)然有課內(nèi)的也有課外的，比如《英語周報(bào)》《21世紀(jì)英語報(bào)》等，在學(xué)生閱讀的過程中，不但擴(kuò)充了知識(shí)，拓展了視野，還增加了學(xué)生的英語詞匯量，極大的提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

二、積累句子和短語，提升寫作能力

當(dāng)下，隨著社會(huì)的發(fā)展，對于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑變得越來越廣泛，對于高中生來說，不再僅僅的局限于英語課堂，學(xué)生可以借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)媒介，比如互聯(lián)網(wǎng)、電視電影、報(bào)紙書刊等適當(dāng)?shù)难由旌屯卣棺约旱膶W(xué)習(xí)途徑，這些都為學(xué)生英語的學(xué)習(xí)提供了途徑。學(xué)習(xí)途徑的多元化讓學(xué)生的學(xué)習(xí)突破出了課堂，給學(xué)生提供了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，使得學(xué)生成了課堂的主體。至于依托英文報(bào)刊來習(xí)得英語詞匯時(shí)間已經(jīng)證明，是非常有效的。我們知道，通過對英文報(bào)紙的閱讀和相關(guān)習(xí)題練習(xí)的使用，學(xué)生在其中也可以掌握一定的英語短語、固定搭配、了解相關(guān)的英文表達(dá)習(xí)慣和語法知識(shí)，比如在《英語周報(bào)》中就有很多關(guān)于詞匯的練習(xí)題，也有關(guān)于短語和固定搭配的知識(shí)講解，也有專門的欄目開展英文寫作，這對學(xué)生英語素養(yǎng)的提升和寫作能力的提高都具有一定的促進(jìn)作用。中國的高中生在學(xué)習(xí)英語的過程中，容易受到母語的影響，很多表達(dá)習(xí)慣還是中式思維，如果能廣泛的開展英文報(bào)刊的閱讀，學(xué)生們就會(huì)耳濡目染，慢慢的學(xué)會(huì)英文式的表達(dá)。

三、學(xué)以致用，提升學(xué)生的應(yīng)用能力

對英語詞匯的掌握只是學(xué)習(xí)英語的第一步，要想提升學(xué)生的英語素養(yǎng)還必須提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生做到靈活運(yùn)用。高中生對英語詞匯的習(xí)得不僅僅包括英語詞匯的發(fā)聲、意思、搭配，還包括在閱讀的過程中理解其中的意思，還能做到活學(xué)活用，在表達(dá)的時(shí)候能恰到好處，做到學(xué)以致用，這樣才算得上對英語詞匯的習(xí)得。教材中牽扯的英語詞匯量畢竟是有限的，而在高考的時(shí)候，牽扯的詞匯有些在教材中是學(xué)不到的，那么教師就必須適當(dāng)?shù)耐卣乖~匯量，英文報(bào)刊的閱讀就提供了這樣的機(jī)會(huì)。在學(xué)生完成閱讀理解和完形填空，甚至是寫作的過程中，有可能會(huì)牽扯到一些新的詞匯，這些教材中是沒有涉及的，那么英文報(bào)刊中有時(shí)候就恰恰涉及了，所以依托英文包括確實(shí)能增加學(xué)生的英語詞匯量，還能讓學(xué)生做到熟能生巧，學(xué)以致用。在閱讀英文報(bào)刊的時(shí)候，學(xué)生在掌握英語詞匯的同時(shí)，還能了解英語使用國度的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中外文化上的差異，熟知英語國度的表達(dá)習(xí)慣，規(guī)避中式英文的存在，另外還能提升學(xué)生的語感和表達(dá)能力，對全面提升學(xué)生的英語水平是非常有幫助的。

教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)充分證明，英文報(bào)刊可以有效的輔助學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)，其中對學(xué)生詞匯量的積累、語法和語感能力的提升，寫作能力和理解能力的培養(yǎng)以及活學(xué)活用等實(shí)踐能力的提高具有重要的促進(jìn)作用。高中學(xué)生在依托英文報(bào)刊學(xué)習(xí)的過程中，不但掌握了英語詞匯的意思、音標(biāo)、拼寫和搭配，還能讓學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知，提升實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)高中生對英語詞匯的習(xí)得。另外，還能拓展學(xué)生的視野，有益于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]桑麗媛.注重英文報(bào)刊閱讀,促進(jìn)詞匯習(xí)得[J].廣東教育,2013（01）

[2]陳惠潔.依托英文報(bào)刊促進(jìn)詞匯習(xí)得的研究[J].中學(xué)生英語, 2014（06）

[3]王哲希.英語閱讀中詞匯習(xí)得研究[M].上海：上海交通大學(xué)出版社,2010