探討小學(xué)班主任如何做好學(xué)生的管理工作

譚曉洪

隨著新課程改革的推進，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也逐漸深化。來自于家庭、社會與學(xué)校的壓力不僅僅給小學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了全新的要求，同時也給班主任的工作帶來了挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任做好學(xué)生管理工作與小學(xué)生的健康成長有著密切的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校的活動一般都是班級為單位的，而做好學(xué)生管理就是保證班級管理工作順利完成的基礎(chǔ)。作為小學(xué)班主任要證實小學(xué)生年齡階段所具備的特性，用愛心、信心與耐心來靈活的管理學(xué)生。發(fā)揮創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，給學(xué)生管理工作帶來全新的模式。探討了小學(xué)班主任怎樣做好學(xué)生的管理工作。

小學(xué)班級學(xué)生管理班主任工作小學(xué)班主任的工作看似簡單、繁瑣，但是在平凡的背后卻承擔(dān)著影響小學(xué)生健康成長的重大意義。班主任是班級的管理者，在小學(xué)生的眼中，班主任就好似家庭中的母親角色，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還照看著學(xué)生的生活。班主任是小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，也是學(xué)生、學(xué)校與家庭之間溝通的重要橋梁。小學(xué)班主任要給學(xué)生努力創(chuàng)造和諧、團結(jié)的班集體，讓學(xué)生用高度的責(zé)任感與自豪感形成強大的團結(jié)力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，從而實現(xiàn)新課程改革中提出的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、把握每個學(xué)生的性格特點

每個學(xué)生都是獨立的個體，想要了解他們，與他們展開順利的溝通，就需要掌握不同學(xué)生的性格，對其成長的家庭環(huán)境有所了解。小學(xué)生所能接受的教育方式都是不同的，同一種教育方式未必能使用在不同的人身上。例如，有的學(xué)生對于自己犯的錯誤能夠虛心接受；有的學(xué)生比較沖動，如果直接批評會使得他情緒更加激動，因此只要先平靜安撫，待其冷靜后再委婉指出錯誤；有的學(xué)生由于家庭因素需要班主任給予特殊的關(guān)愛；有的學(xué)生上課不遵守紀律，只是為了吸引老師的注意。因此，班主任要做好學(xué)生管理工作，就要把握每個學(xué)生的性格特點。

二、用愛感化學(xué)生

要做好學(xué)生的管理工作，教師首先要是一位合格的班主任。而合格的班主任要具備的最為基礎(chǔ)的品質(zhì)，就是高尚的道德品質(zhì)與情操。小學(xué)生還是稚嫩的孩童，擁有單純的性格與心靈，班主任在進行學(xué)生管理工作中要用愛來感化學(xué)生，學(xué)生在感受到班主任的愛之后也會產(chǎn)生相互的愛，進而會配合班主任的管理工作。因此，可以看出，班主任對學(xué)生的愛是十分關(guān)鍵的。小學(xué)生在成長過程中不僅僅需要來自家庭和社會的關(guān)愛，更加需要來自學(xué)校和班級的關(guān)心。班主任真誠的愛和火熱的心，能夠包容學(xué)生的錯誤。用愛關(guān)懷學(xué)生，不能將成績作為衡量學(xué)生水平的唯一標準。班主任更加應(yīng)該注重部分后進生，用愛與熱情來感化他們，對其進行正確引導(dǎo)，重視思維道德教育。不管學(xué)生的成績優(yōu)劣，都要一視同仁，平等對待，以公平的教育方式來對待他們，從而避免學(xué)生對班主任產(chǎn)生抗拒心理。班主任用愛感化學(xué)生并不是要盲目的溺愛，而是要講究教學(xué)方法，在完善小學(xué)生思想品德教育的基礎(chǔ)上來感化學(xué)生，使其能夠積極主動學(xué)習(xí)，實行全面發(fā)展。用愛感化學(xué)生，需要班主任一系列的實際行動來證明，通過多種方式來了解學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生體會到班主任對自己的愛與關(guān)心，才能夠換來學(xué)生相互的愛。

三、注重學(xué)生的品德教育

在學(xué)生管理工作中，德育是一項十分關(guān)鍵的內(nèi)容。對小學(xué)生進行道德培養(yǎng)，要從一點一滴的小事做起，慢慢地讓學(xué)生養(yǎng)成正確良好的習(xí)慣。在日常管理工作中可以具體體現(xiàn)在三件事上：每周一的升旗儀式、主動幫助其他同學(xué)，不要別人的東西。首先，學(xué)校每周一都要進行升國旗儀式。班主任要求學(xué)生穿戴整齊，在儀式過程中不能嬉笑打鬧，并且可以在適當(dāng)?shù)臅r候穿插講解革命烈士的英勇事跡，讓他們了解升國旗的含義與目的，當(dāng)我們敬禮的時候，是在向革命先烈們表達崇敬與感恩。其次，主動關(guān)心幫助同學(xué)能夠讓班級體形成團結(jié)互助的良好氣氛，讓學(xué)生能夠在班集體之中找到歸宿感。例如，鼓勵學(xué)生幫助同學(xué)，從借鉛筆、本子、橡皮，到犯錯了親自向同學(xué)道歉，等等。能夠這樣做的學(xué)生，都會得到班主任和其他同學(xué)的欣賞與表揚。小學(xué)生有一個共同的缺點，就是喜歡拿別人的東西。在他們腦海中還沒有形成偷的概念。因此，班主任在日常教育工作中就要反復(fù)的強調(diào)別人的東西不能亂動，自己的東西要保管好。例如，在二年級的時候，班上有位女同學(xué)撿到了別人的一部手機就主動上交給了班主任。班主任可以有專項好人好事登記本，將學(xué)生們做的好人好事進行登記，每周進行道德星的評比，同學(xué)們就會在潛移默化下，養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

四、以表揚為主，批評為輔

小學(xué)生的思想都較為單純。班主任只要在班級上宣傳，提倡的事情都會爭先恐后地去做。因此，班主任可以在教室后墻布置“我最棒”展示空間。集滿五個星星，就可以獲得一本新本子的獎勵。班主任還可以在班會或晨會開上對部分同學(xué)進行表揚，如表揚某位同學(xué)主動撿起了地上的廢紙，某一位同學(xué)主動擦了黑板，某一位同學(xué)今天上課沒有違法記錄，并且給予一定的獎勵。其他同學(xué)就會紛紛效仿。但是要注意的是，學(xué)生管理并不能只是單純的進行表揚，而是要做到賞罰分明。對于違法課堂記錄的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)呐u，可以根據(jù)相應(yīng)情況進行不同程度的懲罰。例如，班級上有一位男學(xué)生喜歡欺負其他同學(xué)，上課喜歡找同學(xué)說話，下課爬窗戶，等等，班主任就可以進行適當(dāng)?shù)膰绤柵u并且讓其說出自己的錯誤，保證以后不會再犯。讓學(xué)生們都能夠明白是非黑白的道理，班主任就能更好地做好學(xué)生管理工作。

五、結(jié)束語

班主任對小學(xué)生的管理是一種需要長時間的養(yǎng)成式教育，要持之以恒的長期堅持。細心觀察、用心研究，耐心引導(dǎo)，做好細節(jié)工作。小學(xué)班主任要做好學(xué)生的管理工作需要付出更多的努力，班主任不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要兼顧學(xué)生的生活。因此，班主任在日常工作中要多多與學(xué)生溝通，增加了解學(xué)生的機會，只有這樣才能夠從實際情況出發(fā)，將教育理論結(jié)合實際，切實做好學(xué)生管理工作。

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