綜合實(shí)踐活動(dòng)課程選題指導(dǎo)方法

李曉紅

綜合活動(dòng)課程是一門集經(jīng)驗(yàn)性和實(shí)踐性的綜合性課程，課程中通過(guò)活動(dòng)課題使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，從而獲得有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與休驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與能力的發(fā)展。所以，活動(dòng)課程的選題是活動(dòng)有效開(kāi)展的重要前提。就此，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程選題的指導(dǎo)方法進(jìn)行了探討與闡述。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程選題指導(dǎo)方法綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以活動(dòng)為主要形式，注重學(xué)生們的身體力行及實(shí)踐經(jīng)歷，要求學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的一門實(shí)踐性課程。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和探究問(wèn)題從而達(dá)到解決問(wèn)題的結(jié)果。其不僅可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，更可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。對(duì)于這樣一門開(kāi)放性實(shí)踐課程，教師應(yīng)以科學(xué)的選題指導(dǎo)方法有效掌握其自主性、綜合性和活動(dòng)性，明確制定出活動(dòng)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

一、以學(xué)生感興趣的事為課題出發(fā)點(diǎn)

有興趣才有探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我們要知道什么事情是學(xué)生們所喜歡的，確定他們感興趣的課題，打好綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，做好興趣導(dǎo)向，才能收到事半功倍的效果。

1.調(diào)查研究，了解學(xué)生們的興趣點(diǎn)

要想明確清晰地了解學(xué)生們的心理，知道他們所感興趣的熱點(diǎn)，那么就需要切實(shí)做好深入的調(diào)查研究，以此來(lái)了解學(xué)生們的興趣、愛(ài)好以及他們的特長(zhǎng)等，并可以通過(guò)調(diào)查來(lái)了解學(xué)生們希望開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容和形式。由于學(xué)生們各自愛(ài)好和關(guān)注點(diǎn)的不同，可能調(diào)查結(jié)果會(huì)各各不同，這就需要教師引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)民主討論或投票選舉的形式來(lái)共同確定活動(dòng)的內(nèi)容。

2.節(jié)點(diǎn)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)課題

老師可以結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)的一些節(jié)日和紀(jì)念日等學(xué)生們感興趣的日期，基于學(xué)生們熱衷的節(jié)日禮物及賀卡互送等課題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾味沤^浪費(fèi)、增強(qiáng)環(huán)保，深化親情、友情等內(nèi)容。讓同學(xué)們分組去了解調(diào)查一些節(jié)日風(fēng)俗和民俗在獲取民風(fēng)民俗的知識(shí)當(dāng)中，積極的去參與，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和文化傳統(tǒng)，取得更大的收獲。

3.聚焦熱點(diǎn)，幫助學(xué)生深入開(kāi)展課題

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息高度發(fā)達(dá)，學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中也會(huì)時(shí)時(shí)接收一些社會(huì)信息，使他們有所感觸。所以，教師就要利用好熱點(diǎn)問(wèn)題以及一些新聞時(shí)事等，引導(dǎo)學(xué)生們將這些事情講述介紹出來(lái)，展開(kāi)討論，引導(dǎo)同學(xué)們的共鳴和碰撞，以此從中提取同學(xué)們共同關(guān)注的熱點(diǎn)來(lái)做為活動(dòng)的主題。例如發(fā)生的一些大火、車禍及地震等事件，可以組織學(xué)生們將相關(guān)媒體中搜集的材料進(jìn)行整理并開(kāi)展科普活動(dòng)，學(xué)習(xí)預(yù)火、交通及抗震和逃生的一些知識(shí)和預(yù)防措施，使學(xué)生們有效增長(zhǎng)生存經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其安全教育。

二、立足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活展開(kāi)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)者是同學(xué)們，所以應(yīng)立足于同學(xué)們的興趣點(diǎn)，使活動(dòng)內(nèi)容貼近他們所熟悉的學(xué)習(xí)與生活內(nèi)容，使其通過(guò)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、親手操作和親身經(jīng)歷來(lái)獲得感受和體驗(yàn)，通過(guò)校內(nèi)、校外，家庭、社會(huì)的多種形式來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)。從而在活動(dòng)的感受、經(jīng)歷、觀察和反思當(dāng)中通過(guò)調(diào)查、思考、分析、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)能力、經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高。

1.校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活

學(xué)校是學(xué)生們的主要活動(dòng)空間，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主陣地，在學(xué)生們的學(xué)校生活當(dāng)中，總是存在著一些生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生們一起去調(diào)查和探究，從而啟發(fā)學(xué)生們應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行分析思考和解決。例如，對(duì)于學(xué)生們之間的攀比現(xiàn)象，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們做一定的調(diào)查和分析總結(jié)，讓同學(xué)們做一些關(guān)于樸素和節(jié)儉的宣傳與活動(dòng)，幫助學(xué)生們從小自覺(jué)形成艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的生活作風(fēng)。通過(guò)活動(dòng)不僅使孩子們形成健康的思想理念，更會(huì)更加良好的生活習(xí)慣，受到家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中，學(xué)校里發(fā)生的各種事情和現(xiàn)象都可以作為我們的活動(dòng)素材，通過(guò)教師與學(xué)生們的探究與挖掘，為綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.校外的家庭生活

學(xué)校學(xué)習(xí)之外，家庭更是學(xué)生們生長(zhǎng)生活的最重要場(chǎng)所。在家庭生活當(dāng)中，父母對(duì)于孩子的愛(ài)是無(wú)私而豐厚的，可是這些被家長(zhǎng)寵愛(ài)的孩子們卻有著不同的表現(xiàn)。好多孩子在家里衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，從不關(guān)心理解父母的辛苦，不懂得怎樣去愛(ài)父母、去回饋父母，去幫父母做一些力所能及的事情。所以，我們針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)孩子們的家庭生活進(jìn)行了解、歸納，對(duì)孩子們的行為進(jìn)行掌握，再教導(dǎo)講解應(yīng)感恩父母、孝敬長(zhǎng)輩之后，和同學(xué)們一起展開(kāi)了“做愛(ài)父母的好孩子”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了孝敬父母、理解家人，懂得了為人子的責(zé)任和義務(wù)，懂得了如何感恩家人的付出、如何尊重家人的勞動(dòng)，懂得了怎樣去愛(ài)父母、去回報(bào)他們深厚的養(yǎng)育之恩和諄諄的教導(dǎo)深意。

3.社會(huì)的生活體驗(yàn)

人都是不離脫離社會(huì)，所以社會(huì)當(dāng)中的生活體驗(yàn)對(duì)于每一個(gè)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，對(duì)小學(xué)生們當(dāng)然也不例外。所以，社會(huì)生活的方方面面不僅影響著學(xué)生們的生活，還影響著他們的思想、意識(shí)和行為。所以，教師就要善于從社會(huì)生活中去開(kāi)掘有意義的選題以供學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。例如，針對(duì)當(dāng)下嚴(yán)重的霧霾現(xiàn)象，教師可引導(dǎo)學(xué)生們探究其形成、原因和治理、預(yù)防的一系列環(huán)保知識(shí)，促使孩子們強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，增加健康生活的觀念。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程選題的原則

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展當(dāng)中，不僅要使學(xué)生們感興趣、立足學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活，還要具有科學(xué)的指導(dǎo)性和可行性，以現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，體現(xiàn)出德育教育的方向并積極的與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行結(jié)合。以學(xué)生為主，以學(xué)生需求為本，利用具體的課題開(kāi)展方法如選題推薦法、問(wèn)卷調(diào)查法、行動(dòng)反思法、成果衍生法、條件商榷法、新聞?dòng)懻摲ǖ刃问竭M(jìn)行具體的實(shí)施。從而使同學(xué)們饒有興趣的進(jìn)行活動(dòng)，強(qiáng)化他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自主參與、體驗(yàn)提升的特征與效果。

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