健康教育在糖尿病患者臨床護(hù)理中的效果觀察

陳美麗 陳秋芬 吳美治

健康教育在糖尿病患者臨床護(hù)理中的效果觀察

陳美麗 陳秋芬 吳美治

【摘要】目的 觀察健康教育在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取我院糖尿病患者90例將其分為兩組，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，對(duì)比分析兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度和臨床指標(biāo)。結(jié)果 觀察組護(hù)理滿(mǎn)意度及各項(xiàng)臨床指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組（P ＜0．05）。結(jié)論 糖尿病患者通過(guò)健康教育進(jìn)行臨床護(hù)理能夠有效提高患者臨床護(hù)理滿(mǎn)意度，提高治療效果，減少住院時(shí)間。

【關(guān)鍵詞】健康教育；糖尿?。慌R床護(hù)理

Objective To observe the effect of health education in clinical care of diabetes patients． Methods 90 cases of diabetic patients in our hospital were divided into two groups． The control group used routine care，observation group sed health education based on routine care． Comparative analysis of the two groups of patientS’care satisfaction and clinical indicators． Results The nursing satisfaction and various clinical indicators were significantly better than the control group（P＜0．05）． Conclusion Diabetic patients in clinical care through health education can improve patients’satisfaction，improve the therapeutic effect，and reduce hospitalization time．

【Key words】 Health education，Diabetes mellitus，Clinical care

糖尿病在臨床中是一種常見(jiàn)疾病，多發(fā)生在老年人群，隨著人們生活水平的不斷提高，糖尿病的發(fā)病率也在逐年提高［1］。本研究針對(duì)健康教育在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果進(jìn)行觀察，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2014年6月～2015年6月糖尿病患者90例，其中，男54例，女36例，年齡36～76歲，平均年齡（57.6±4.1）歲，將其分為對(duì)照組和觀察組，每組患者45例。兩組在性別、年齡、文化水平等基本資料對(duì)比無(wú)顯著差異（P＞0.05），可進(jìn)行對(duì)比，經(jīng)醫(yī)院論理委員會(huì)審核批準(zhǔn)，患者知情同意。

1.2 方法

對(duì)照組實(shí)施常規(guī)健康護(hù)理，即基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、飲食護(hù)理、用藥護(hù)理、運(yùn)動(dòng)護(hù)理、并發(fā)癥護(hù)理和健康教育。觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施臨床護(hù)理健康教育。首先，患者在入院后，護(hù)理人員應(yīng)向患者及其家屬介紹醫(yī)院相關(guān)的環(huán)境、設(shè)備、制度，消除患者因?yàn)獒t(yī)院環(huán)境帶來(lái)的恐懼感，向患者發(fā)放糖尿病健康教育手冊(cè)，介紹糖尿病知識(shí)和相關(guān)藥物，使患者對(duì)糖尿病有一個(gè)深刻的了解。其次，在患者入院第2 d后進(jìn)行檢查，護(hù)理人員告知患者檢查時(shí)間和注意事項(xiàng)，叮囑患者注意休息和飲食，將糖尿病藥物的名稱(chēng)、作用、不良反應(yīng)、用藥時(shí)間、用法和用量等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，保證患者能夠準(zhǔn)確進(jìn)行用藥。最后，在患者進(jìn)行糖尿病藥物治療過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)低糖癥狀，一旦患者出現(xiàn)低糖癥狀時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糖分的補(bǔ)充，如立即喝糖水，口服葡萄糖片等，如果癥狀無(wú)改善可繼續(xù)服用。對(duì)患者講解良好的作息時(shí)間和生活規(guī)律的重要性，以及糖尿病患者自我保健的相關(guān)知識(shí)。

1.3 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)［2］

對(duì)兩組患者血糖正常日期、住院時(shí)間、住院費(fèi)用和并發(fā)癥情況進(jìn)行及時(shí)的記錄，在患者結(jié)束護(hù)理后，對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理滿(mǎn)意度的問(wèn)卷調(diào)查，滿(mǎn)分為100分，90分以上為非常滿(mǎn)意，60～90分為滿(mǎn)意，＜60分的為不滿(mǎn)意，問(wèn)卷回收率100%，總滿(mǎn)意率=非常滿(mǎn)意率＋滿(mǎn)意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)量數(shù)據(jù)用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者臨床指標(biāo)對(duì)比

觀察組血糖正常時(shí)間、住院時(shí)間和并發(fā)癥情況均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表 1 兩組患者臨床指標(biāo)對(duì)比

注：與對(duì)照組比較，*P＜0．05

2.2 兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度對(duì)比

觀察組護(hù)理總滿(mǎn)意率優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0.05）。見(jiàn)表2。

表2 兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度對(duì)比

3討論

糖尿病是以高血糖為主要特征的一種代謝性疾病，是一種慢性且終身性疾病，糖尿病患者由于長(zhǎng)期受到高血糖的影響，導(dǎo)致心臟、腎臟、血管、神經(jīng)系統(tǒng)和眼睛出現(xiàn)不同程度的損害［3］。引起患者出現(xiàn)糖尿病的因素主要有遺傳和環(huán)境兩種因素，患者在患有糖尿病時(shí)臨床中多表現(xiàn)為多食、多尿、消瘦、肥胖或無(wú)力等癥狀。本文主要針對(duì)2型糖尿病進(jìn)行研究，致病的原因主要有遺傳因素、環(huán)境因素、年齡因素、種族因素和生活方式等［4］，早期臨床癥狀并不明顯，僅有輕度的乏力、口渴，在明確診斷之前經(jīng)常會(huì)發(fā)生大血管和微血管的并發(fā)癥，飲食治療和口服降糖藥物也可以對(duì)其進(jìn)行治療。

由于糖尿病患者多為老年人，體制弱，文化程度相對(duì)低，實(shí)施臨床路徑健康教育十分重要。對(duì)患者及其家屬講解醫(yī)院的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)放糖尿病健康教育手冊(cè)，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的同時(shí)，使患者對(duì)糖尿病有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在入院第2 d對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)健康教育，患者在了解到用藥注意事項(xiàng)和檢查目的后，能夠有效提高配合度。最后，護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和低糖癥狀注意事項(xiàng)講解，保證患者能夠隨時(shí)進(jìn)行自我護(hù)理。傳統(tǒng)的健康教育主要通過(guò)說(shuō)教式的方式強(qiáng)行對(duì)患者灌輸糖尿病相關(guān)知識(shí)，效果不理想。本研究中，通過(guò)不同健康教育對(duì)比可知，觀察組臨床指標(biāo)和護(hù)理滿(mǎn)意度高于對(duì)照組，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，糖尿病患者進(jìn)行臨床護(hù)理路徑健康教育能夠使患者血糖快速恢復(fù)正常水平，減少住院時(shí)間，減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高護(hù)理滿(mǎn)意度，增進(jìn)護(hù)患感情，有效減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

［1］ 王鴻，李艷麗． 循證護(hù)理結(jié)合臨床護(hù)理路徑在糖尿病健康教育中的應(yīng)用［J］． 天津護(hù)理，2015，22（1）：55-56．

［2］ 郝秀華，周艷． 臨床護(hù)理路徑在糖尿病健康教育中的應(yīng)用效果［J］．中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2014，6（6）：86-87．

［3］ 劉慶東． 臨床護(hù)理路徑在初診2型糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用［J］． 糖尿病新世界，2015，13（8）：212．

［4］ 劉小玲，王海濤． 糖尿病健康教育中應(yīng)用臨床護(hù)理路徑的效果觀察［J］． 基層醫(yī)學(xué)論壇，2014，18（6）：747-748．

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1674-9316（2015）21-0220-03

doi：10．3969/j．issn．1674-9316．2015．21．170

作者單位：361000 廈門(mén)市第五醫(yī)院

Effect of Health Education in Clinical Nursing of Patients With Diabetes Mellitus

CHEN Meili CHEN Qiufen WU Meizhi Fifth Hospital of Xiamen City，Xiamen 361000，China

【Abstract】