培養(yǎng)安全意識3策略

編輯／張艷紅 文／馨悅(4個女兒的媽媽)

培養(yǎng)安全意識3策略

編輯／張艷紅 文／馨悅(4個女兒的媽媽)

安全事故頻發(fā)，但家長也難以每時每刻都能夠照顧孩子的安全。從小培養(yǎng)孩子自己的安全意識，讓孩子自己知道遠離危險更為重要！

很多家長把大部分的精力放在為孩子營造一個安全的環(huán)境，提供細致的保護，這是非常有必要的。與此同時，我們的孩子早晚要離開家，離開父母，如果社會安全意識、機制還沒有建立起來，就不能夠給他們充足的保護。孩子們養(yǎng)成安全意識的過程中，最主要的策略有三個：模仿、體會、重復練習。

模仿父母的榜樣作用

情景再現(xiàn)

小魚兒經常問：“媽媽，其他人不等紅綠燈，為什么我們要等？”

我回答：“寶貝，我很愛你，想一直陪著你。這些紅綠燈可以保護我們的安全，遠離危險”。

小魚兒：“他們不知道危險嗎？”

我回答：“應該知道！但是很多人認為，發(fā)生危險的次數(shù)很少，不一定會碰上。”

小魚兒：“你覺得我們會碰上嗎？”

我回答：“沒有人知道誰會碰到，但是我們要學會保護自己……”

在孩子面前不做存在安全隱患或者違反公共秩序的行為，不給孩子模仿的機會。孩子們還小，還沒有足夠的能力去分辨哪些行為該模仿，哪些行為不該模仿。我們經常會看到一些家長過馬路的時候，在自認為“安全”的情況下，會跨護欄，闖紅燈……此時，孩子還沒有能力分辨什么是“安全”情況，什么是“危險”情況。但是孩子們會模仿父母的行為，這樣就留下了極大的安全隱患！紅燈的時候，無論有沒有車，就算身邊的人都在走，我們都要帶著孩子們在人行道上面等著。

體會適度地承擔后果

在一些沒有生命危險的事情上，可以讓孩子嘗試、感受一些情況的后果，幫助他們在語言和感受之間建立聯(lián)系。比如，當孩子們聽見家長說：“燙！危險！”的時候，孩子可以聯(lián)想到身體上的感受，這是非常重要的！

孩子在1歲左右的時候，特別喜歡“冒險”，喜歡用手和舌頭嘗試各種物品。吃飯的時候，剛剛端上一碗湯，很燙。Nola很著急想吃，會自己伸手去拿。媽媽提醒她：“Nola！燙！危險！”一開始，Nola還是會伸手去摸，因為她不懂這幾個字與她有什么關系。如果媽媽在這時拿著她的小手放在碗邊，等她感覺到“燙”之后，自然會迅速地縮回手去。此時，媽媽要問她：“燙，對嗎？”一定要讓她感受到“燙”是什么感覺。反復幾次后，她再聽到“燙”或者“危險”的時候，手自然就縮回去了。

愛心小貼士

這個過程就是在幫助她建立語言和感受之間的聯(lián)系。同時，她也會學習到順服爸爸媽媽的話，了解這是為了保護她，而非限制。

記得，小魚兒剛剛學會騎自行車的時候，我提醒她：“眼睛要看著前面，經?；仡^會很危險！”最初的時候，她還是會經常回頭跟我說話或者喊妹妹們。結果可想而知，摔了兩次，其中一次很嚴重，腿出了很多血。我抱著她安慰了很長時間，也沒說什么，更沒有再提醒她。從這次以后，每次要跟我說話的時候，她會停下來，說完之后再繼續(xù)騎。體驗到后果后，她自己會慢慢建立起安全意識。

重復練習正向引導，不斷重復

大部分的習慣在建立的過程中，重復練習是最重要的，孩子的安全意識也是一樣。這個過程中，最大的挑戰(zhàn)就是孩子的情緒——“哭”。當他們的意愿沒有被滿足的時候，他們一定會用“哭”來表達不滿和示威，他們在“測試”家長的邊界，一旦發(fā)現(xiàn)家長是非常認真的，不會妥協(xié)，幾次之后，他們就不會再去嘗試了。

孩子在10個月左右的時候，剛會爬，很好奇，四處探索。經常對“小窟窿”表現(xiàn)出極大的熱情。電源孔就是其中之一，我家四個孩子都有過這個階段，每次她們要去摸或者要去摳的時候，我都會很嚴肅地跟她們說：“危險！疼！”同時會用“家法”很用力地打她們的小手，同時告訴她們：“疼”。讓她們知道碰這些東西就是這種“疼”的感覺。她們會哭得很厲害。反復幾次后，她們就不會再碰了。這個時候，感覺和話語要對等，如果只是說不要碰，而沒有任何后果，在沒有人提醒的時候，她們還是會去探索。

2歲之前，我們禁止孩子獨自進入衛(wèi)生間和廚房，因為這兩個地方的危險隱患太多，每次當她們走到門口，就會告訴她們：“STOP，危險！”一開始她們也會試探，因為水龍頭、泡泡、馬桶之類的東西對她們而言都太有吸引力了。她們會邁一只腳進來，或者扔一個玩具進來，或者直接沖進來，結果是同樣被“家法”管教。但是很快，孩子就會養(yǎng)成基本的安全習慣，我們就不會擔心她們去碰這些危險物品或者進入危險的地方了。

愛心小貼士

切記不要用手管教孩子，手是用來擁抱和表達愛的。

關于戶外亂跑的問題

孩子們剛剛會走路時，我們就會和她們玩“GO-GO-STOP”的游戲。當她們聽到“GO”就可以一直走或者跑，聽到“STOP”就必須馬上停下，直到再次聽到“GO”，才可以走。所以當她們離開安全距離的時候，只要聽到“STOP”就會停下。雖然經常一拖四出門，但是不擔心她們離開視線。每次提醒孩子不可以做什么或者不可以去哪兒的時候，一定要告訴她們，可以玩兒什么或者可以去哪兒。為她們提供另一個解決方案，不斷強調正確的事情！