PEP Book6 Unit 2 My Favourite Season

董桂琴

教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：season， spring， summer， fall， winter。

2.能夠使用句型“Whats your favourite season？”提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確書寫五個(gè)單詞 season， spring， summer， fall， winter并運(yùn)用句型“Whats your favourite season？”和“Whats the weather like in …？”進(jìn)行熟練的問答。

教學(xué)難點(diǎn)：season， spring和favourite的發(fā)音。

教學(xué)措施： ? 利用交互式電子式白板的展示功能，對四會(huì)單詞進(jìn)行教授。利用白板筆的書寫功能進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生書寫并與電子白板進(jìn)行互動(dòng)。利用電子白板的圖形標(biāo)注庫功能，師生可以隨意拖曳圖片，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析： 通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，五年級(jí)已經(jīng)學(xué)生有了一定詞匯和句型的積累，能用簡單的英語進(jìn)行交際，會(huì)寫簡單的英語短文。同時(shí)，他們還有著這個(gè)年齡段孩子好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，因此課堂上他們需要可以想象、發(fā)揮、展示的空間。四季雖然在概念上很寬泛，但我的課堂教學(xué)并不局限在于學(xué)生語言的機(jī)械操練，適時(shí)地注意了學(xué)生人文文化的滲透，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)天氣的知識(shí)，能夠熟練說出每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)Its warm/ hot/ cool/ cold.以及一些季節(jié)事物單詞、短語。本課我用句型Spring is warm. Summer is hot. Fall is cool. Winter is cold.將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。學(xué)生喜歡談?wù)摷竟?jié)話題，不同的學(xué)生對每個(gè)季節(jié)有不同的想法，因此，課堂上學(xué)生通過師生、生生、小組等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，輕松說出自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)的天氣特征，從而擴(kuò)展到這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。由此抒發(fā)對大自然的贊美和熱愛之情。最后，學(xué)生通過看圖說話、寫單詞、選詞填空，完成一篇“My Favourite Season”一個(gè)小練筆，做到了新課程提倡的詞不離句、句不離篇的教學(xué)理念，讓學(xué)生充分享受英語學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1 Warm-up

1.Lets chant

師生互動(dòng)有關(guān)天氣的chant。配合生動(dòng)的肢體語言，拉近師生距離。

2. Enjoy the video of the four seasons

學(xué)生觀賞關(guān)于四季的一段視頻，引出本節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5個(gè)單詞：spring， summer， fall和winter。

用節(jié)奏舒緩的配樂詩朗誦引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛

白板的視頻播放和幕布功能：老師利用白板筆畫出視頻框，利用幕布神秘的拉開視頻播放的序幕，學(xué)生覺得新奇有趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

Step2 Lead-in

引入單詞season。How many seasons are there in a year？ What are they？通過視頻引出單詞season，并且依次拖拽四季圖片，初步認(rèn)識(shí)四季的四個(gè)單詞。

利用圖片的拖拽功能依次呈現(xiàn)四季，讓學(xué)生一目了然。讓學(xué)生對四個(gè)季節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)four seasons的理解。

白板的圖片拖拽功能：

圖片依次拖拽，對所要呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)依次呈現(xiàn)，層次更加清晰。吸引學(xué)生注意力。信息聚焦，能有效排除無關(guān)信息，避免分散小學(xué)生的注意力。呈現(xiàn)需要學(xué)生關(guān)注的信息。

Step3 Presentation

1. 單詞操練

（1） 將單詞分音節(jié)教授，利用單詞卡片做大小聲游戲，板書示范書寫，加強(qiáng)5個(gè)四會(huì)單詞的學(xué)習(xí);

（2） Flash the cards游戲鞏固5個(gè)四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)。

（3）讓學(xué)生在游戲當(dāng)中對本課時(shí)的5個(gè)四會(huì)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)興趣。

呈現(xiàn)四個(gè)季節(jié)Spring/summer/fall/winter給出四個(gè)季節(jié)的背景圖，利用句型

-What can you see in the picture？

-Whats season is it？

- Whats the weather like in …？

-What can you do in …？

讓學(xué)生自己來描述每個(gè)季節(jié)的事物 ，天氣及活動(dòng)。

通過四個(gè)問題層層深入，更進(jìn)一步了解四季的事物，天氣及活動(dòng)，對四季的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

擴(kuò)充拓展。

白板的漫游功能：

利用白板的漫游功能，從第一張圖片依次漫游，可以體現(xiàn)出四季的交替，讓學(xué)生似有身臨其境的感覺，更好的去表達(dá)四季的有關(guān)知識(shí)。

2.Make a chant

全班齊讀并且做出相關(guān)的動(dòng)作，教師配合打出節(jié)奏，師生配合再次讀一讀。

對四季的特征進(jìn)行描述，引入句型：Spring is warm. Summer is hot. Fall is cool. Winter is cold.

白板突出顯示功能：

運(yùn)用不同的顏色的句子來表達(dá)四季，符合學(xué)生觀察的特點(diǎn)，能吸引學(xué)生的注意力。

3.My favourite season is …

教師示范：My favourite season is summer.引入單詞favourite。通過劃分音節(jié)來教授此單詞，詢問學(xué)生：Whats your favourite season？

（下轉(zhuǎn)第89頁）

（上接第87頁）

利用音節(jié)劃分示范并教授favourite的讀音。

白板的單詞音標(biāo)標(biāo)注功能：

在英語學(xué)科的屬性瀏覽器中輸入單詞，直接顯示音標(biāo)，使學(xué)生對單詞的音標(biāo)一目了然，

更好的掌握單詞發(fā)音。

Step4 Practice and extension

1.Group work

四人一小組來進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練句型：Whats your favourite season？

My favourite season is …

以小組的形式鞏固訓(xùn)練句型，掌握本課時(shí)重點(diǎn)句型。

白板的時(shí)鐘計(jì)時(shí)器：

利用時(shí)鐘計(jì)時(shí)器來規(guī)定小組討論時(shí)間，讓學(xué)生有緊迫感，提高課堂效率。

2. Music Box

播放歌曲“Whats your favourite season？”音樂停止時(shí)讓拿到Music Box 的同學(xué)抽出一個(gè)季節(jié)回答，全班同學(xué)齊問：Whats your favourite season？

全班同學(xué)參與Music Box的游戲?qū)⒄n堂推向高潮，句型的訓(xùn)練即照顧到整體，又關(guān)注到個(gè)體。

白板媒體插入功能：

利用白板中“插入媒體”這一功能，把flash軟件直接導(dǎo)入，省去切換的麻煩。并直接用白板筆播放暫停音樂。

3.My favourite season

以一篇小練筆總結(jié)本節(jié)課，教師先示范說出自己的My Favourite Season，再請一名學(xué)生在白板上書寫，其他同學(xué)自己在下面寫，最后進(jìn)行表述。

總結(jié)本節(jié)課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己來練筆，將本課所學(xué)的東西學(xué)以致用。

白板的書寫功能：

利用白板筆直接在白板上書寫，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的四線三格書寫，起到示范作用，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教師進(jìn)行批注說明，醒目直觀。

Step5 Consolidation

1.Good to know

What season is it now？ 引出我們現(xiàn)在處于春季，讓學(xué)生讀一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的警句。加入情感態(tài)度，我們現(xiàn)在處于春季，萬物復(fù)蘇的時(shí)期，應(yīng)該保護(hù)好的花草樹木，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

2. Homework

布置家庭作業(yè)，總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，回家和家長談?wù)撍募驹掝}，并利用電子信息資源對四季的其他話題進(jìn)行探究。

（作者單位：寧夏長慶小學(xué)）