社區(qū)科普大學(xué)是提高公眾科學(xué)素質(zhì)的有效途徑

楊志強(qiáng)

山東省濱州市科協(xié)科普宣傳站

社區(qū)科普大學(xué)是提高公眾科學(xué)素質(zhì)的有效途徑

楊志強(qiáng)

山東省濱州市科協(xié)科普宣傳站

隨著時(shí)代的發(fā)展，社區(qū)科普大學(xué)這一理念出現(xiàn)在我們視野里。但究竟該如何來(lái)看待社區(qū)科普大學(xué)，認(rèn)識(shí)社區(qū)科普大學(xué)，就成為當(dāng)前研究的重點(diǎn)。不斷地發(fā)展證明，社區(qū)科普大學(xué)已經(jīng)成為公眾科學(xué)素質(zhì)提高的有效途徑。

社區(qū)科普大學(xué)；公眾；科學(xué)素質(zhì)

多年以來(lái)，憑借“突出科普特色、服務(wù)社會(huì)和諧”的辦學(xué)理念，使得社區(qū)科普大學(xué)一直都保持著良好地勢(shì)頭，取得了明顯的成效，也讓《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》得到了貫徹實(shí)施，這樣對(duì)于創(chuàng)新社會(huì)管理、和諧社會(huì)建設(shè)有了促進(jìn)作用，同時(shí)也贏得了群眾與社會(huì)各界的歡迎。

一、創(chuàng)建社區(qū)科普大學(xué)，需要有力的保障

（一）組織保障

作為各級(jí)黨委政府部門(mén)，都應(yīng)該做好社會(huì)科學(xué)大學(xué)創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)，這才是社會(huì)科普大學(xué)辦好的必需條件。在文明社區(qū)的評(píng)選考核標(biāo)準(zhǔn)中、科普工作中以及社會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中納入社區(qū)科學(xué)大學(xué)的創(chuàng)建，才能為社會(huì)科普大學(xué)創(chuàng)建提供有力保障[1]。

（二）物質(zhì)保障

作為各級(jí)政府，還應(yīng)該重視社區(qū)科普大學(xué)硬件環(huán)境的改善，以便獲取人力、物力、財(cái)力以及政策等多個(gè)方面的支持。為社區(qū)科普大學(xué)的創(chuàng)建與管理創(chuàng)造投資環(huán)境，吸引更好的民間資本融入到社區(qū)科普大學(xué)的創(chuàng)建中，才是物質(zhì)方面最關(guān)鍵的發(fā)展保障措施。

（三）良好環(huán)境

提高公眾素質(zhì)，離不開(kāi)社區(qū)科普大學(xué)這一重要陣地，更需要各個(gè)部門(mén)的大力支持。在辦學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)同司法、教育、勞動(dòng)以及衛(wèi)生部門(mén)之間的相互配合，相互幫助，如此，才能讓這一朵新世紀(jì)的“奇葩”茁壯成長(zhǎng)。

（四）居民熱情似火

在當(dāng)前新形勢(shì)之下，社區(qū)科普大學(xué)的創(chuàng)辦是一個(gè)創(chuàng)新型嘗試。科普工作開(kāi)展應(yīng)具備“三性”，即經(jīng)常性、群眾性以及社會(huì)性。社區(qū)科普大學(xué)服務(wù)對(duì)象是最廣大的基層人民群眾。它服務(wù)的內(nèi)容是人民群眾急需的人文文化和科學(xué)文化。它能夠準(zhǔn)備地把握社會(huì)的脈搏，可以通過(guò)公眾所接受、能理解的方式進(jìn)行。因此，也受到居民的熱烈歡迎，得到了居民的廣泛支持。居民熱情似火，才是社區(qū)科普大學(xué)開(kāi)展的最根本保障。

二、開(kāi)展社區(qū)科普大學(xué)教學(xué)，提高公眾科學(xué)素質(zhì)的實(shí)踐體會(huì)

（一）用科學(xué)體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)的理解與轉(zhuǎn)化

在社區(qū)科普大學(xué)的教學(xué)中，要懂得利用對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新知識(shí)的好奇心，再結(jié)合科普志愿者活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)員棄舊圖新的行動(dòng)和欲望，克服封建迷信的行為與思維帶來(lái)的功利性、盲目性、欺騙性，從而養(yǎng)成利用科學(xué)精神來(lái)披露以科學(xué)名義包裝的反科學(xué)和偽科學(xué)的行為，正式社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題、不足與矛盾。通過(guò)典型的社會(huì)案例來(lái)教育學(xué)員不能脫離群眾、不能以權(quán)謀私，能夠運(yùn)用人格魅力和理性的言行來(lái)推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。懂得自覺(jué)地抵制身邊偽科學(xué)行為、不健康的生活方式以及愚昧迷信，以達(dá)到營(yíng)造揚(yáng)善懲惡、扶正祛邪的社會(huì)風(fēng)氣[2]。

（二）創(chuàng)新用身邊事教育身邊人

讓學(xué)員掌握科學(xué)方法的運(yùn)用，是學(xué)員科學(xué)素質(zhì)提升的重點(diǎn)。尤其是針對(duì)文化層次不同的人群，應(yīng)該針對(duì)性的選擇教育方案，通過(guò)將典型的事例和科學(xué)方法編成動(dòng)漫、幻燈、網(wǎng)絡(luò)信息等形式，以此來(lái)提升課堂的講課效果，這樣就能夠讓學(xué)員感受到人生哲理與科學(xué)道理是無(wú)處不在的。就如貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有良好的方法，才能夠讓我們將天賦才能更好地發(fā)揮出來(lái)，而拙劣的方法只能限制才能的發(fā)揮。在科學(xué)中，創(chuàng)造性是難能可貴的，但是由于拙劣的方法有可能被削弱，甚至最終被扼殺，而良好的方法卻會(huì)對(duì)這一種才華產(chǎn)生增長(zhǎng)作用。”這一段話(huà)語(yǔ)讓我們認(rèn)識(shí)到在科普教育中，要明白科學(xué)方法傳授的重要性，要懂得“授人以魚(yú)”與“授人以漁”的根本區(qū)別。科學(xué)發(fā)展觀是以“以人為本”為核心。在《政府工作報(bào)告》中，溫家寶重力強(qiáng)調(diào)：“我們所做的一切，都是為了讓人們贏得尊嚴(yán)，讓其生活更加幸?！?，所以只有讓公眾掌握科學(xué)的思想與科學(xué)方法，才能增加其自信，讓其更加自覺(jué)，能夠順其自然地融入到社會(huì)事務(wù)管理之中，以此來(lái)增加公民的自豪感、主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣才能活得更加的“有尊嚴(yán)”、更加“幸?！?。

（三）創(chuàng)辦家門(mén)口的社區(qū)科普大學(xué)，真正扎根群眾

之所以有的地方的社區(qū)科普大學(xué)難以維持，但是有的地方卻越來(lái)越受歡迎、辦的越來(lái)越紅火。究其原因，參與人數(shù)的增多，最關(guān)鍵的魅力點(diǎn)在于百姓家門(mén)口創(chuàng)辦，能夠真正地扎根于群眾，這樣不僅能開(kāi)展免費(fèi)教育與惠民教育，同時(shí)，也可以讓不同職業(yè)群體、不同年齡段的群眾都能夠自覺(jué)地走進(jìn)課堂，增強(qiáng)參與到社區(qū)工作的積極性與熱情，通過(guò)相互的交流與社會(huì)實(shí)踐，就能在社區(qū)范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍[3]。

（四）科學(xué)普及的核心是講學(xué)為主、學(xué)用結(jié)合

開(kāi)展科普教育工作的本身在于民主化進(jìn)程以及科學(xué)大眾化的推進(jìn)。在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上，胡錦濤同志曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的核心在于學(xué)與用指尖的相互結(jié)合。”所以，作為社區(qū)科普大學(xué)的教師，能否把握好這一核心，就成為學(xué)員是否能夠?qū)W好科學(xué)的前提。”在教學(xué)實(shí)踐中，講科學(xué)是推求求實(shí)精神的普及與傳播，能夠通過(guò)身邊的事例引導(dǎo)學(xué)員尊重規(guī)律，能夠一切從實(shí)際出發(fā)，不弄虛作假，能夠不影響大局，不憑借個(gè)人的喜惡、經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)，就盲目地下結(jié)論，不輕信留言，要樹(shù)立出尊重與認(rèn)同的科學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

百花園中花似錦，養(yǎng)花要靠育花人。只要我們相信，在各級(jí)政府的細(xì)心“澆灌”之下，社區(qū)科普大學(xué)這一朵“奇葩”必定能夠開(kāi)的更香，就能夠憑借社區(qū)科普大學(xué)這一途徑，來(lái)培養(yǎng)公眾的科學(xué)素質(zhì)，讓每一位公眾都認(rèn)可科學(xué)、相信科學(xué)。

[1]陳永光.科普大學(xué)是提升公民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑——以廈門(mén)社區(qū)科普大學(xué)為例[A].中國(guó)科普研究所.中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨第十八屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C].中國(guó)科普研究所，2011：4.

[2]張遠(yuǎn)秀.提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的路徑研究[D].長(zhǎng)安大學(xué),2012.

[3]孫文彬.科學(xué)傳播的新模式[D].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué),2013.

楊志強(qiáng)(1976-)，男，山東濱州人，大學(xué)本科，研究方向：群眾文化。