翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陳小娟

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，就是老師課前創(chuàng)建視頻和學(xué)習(xí)資源包，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生課外觀看視頻并完成學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂師生交流討論完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。隨著手持終端設(shè)備的飛速發(fā)展，利用電腦、手機(jī)、Ipad登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)已逐漸成為人們一種新的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式成為可能和現(xiàn)實(shí)。本系統(tǒng)以ASP.NET為技術(shù)支撐，B/S模式構(gòu)架網(wǎng)上預(yù)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)平臺(tái)；系統(tǒng)；核心代碼

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）12-0110-02

隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)已成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對(duì)課前進(jìn)行預(yù)習(xí)、不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，且大大提高課堂的效率?；诖耍疚囊浴禙lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程為例，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)以課前預(yù)習(xí)為主的教學(xué)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。

1 系統(tǒng)需求分析

根據(jù)教學(xué)需要，該系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)要能吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，其基本要求是系統(tǒng)界面簡(jiǎn)潔美觀，系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單方便，功能齊全，滿足師生互動(dòng)需求；同時(shí)安全可靠，防止信息破壞，確保系統(tǒng)安全運(yùn)行。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)平臺(tái)以課前預(yù)習(xí)為主，設(shè)計(jì)為以下三個(gè)功能模塊：

1）管理員：在線交流、學(xué)生管理、用戶管理、信息修改。

2）教師：在線交流、課設(shè)管理、檢查評(píng)閱、上傳資料、分配課設(shè)、下載資料、信息修改等。

3）學(xué)生：在線交流、查看成績(jī)、下載資料、完成情況、提交任務(wù)、信息修改。

2 開(kāi)發(fā)工具及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇

本系統(tǒng)為網(wǎng)絡(luò)版的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，以WIN7旗艦版作為底層平臺(tái)，采用ASP開(kāi)發(fā)工具，使用版本Microsoft Visnal Studio 2010。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選擇Microsoft SQL Sever 2010，網(wǎng)站頁(yè)面編輯Dreamweaver8.0。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1）系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：采用瀏覽器、服務(wù)器三層體系結(jié)構(gòu)，包括表示層（USL）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層（DAL）。

2）數(shù)據(jù)表格：針對(duì)以上三個(gè)功能模塊需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)主要表格如表1（教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)表格類似），表2、表3、表4所示：

4 系統(tǒng)主要操作界面及核心代碼

1）登錄主界面：管理員、教師、學(xué)生可輸入用戶名及密碼登陸到教學(xué)平臺(tái)，打開(kāi)網(wǎng)站主頁(yè)，可看到如圖1界面：

2）在線交流：登錄教學(xué)平臺(tái)后，點(diǎn)擊在線交流按鈕，可看到如下圖2界面，點(diǎn)擊輸入框可輸入信息與其它成員交流，并查看交流記錄。

3）課設(shè)管理：教師登錄后進(jìn)行課設(shè)管理，點(diǎn)擊課設(shè)管理按鈕，可看到如圖3界面。輸入課程名稱點(diǎn)擊“添加”即可成功添加課設(shè)，勾選相應(yīng)課設(shè)，點(diǎn)擊刪除按鈕即可刪除課設(shè)。

4）檢查評(píng)閱：教師登錄后檢查評(píng)閱，可看到如下圖4所示界面，查看學(xué)生上交作業(yè)情況并給予評(píng)價(jià)；學(xué)生身份登錄后則可查看到老師的評(píng)價(jià)。

5）上傳資料：教師登錄后點(diǎn)擊“上傳資料”按鈕，可看到如圖5所示界面，點(diǎn)擊瀏覽按鈕選擇好上傳的文件后單擊“上傳”按鈕即可上傳教學(xué)資料。

5 結(jié)語(yǔ)

本系統(tǒng)現(xiàn)于河源理工學(xué)校FLASH動(dòng)畫制作課程投入使用中。使用該系統(tǒng)后，課前學(xué)生登錄到教學(xué)平臺(tái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；課中，學(xué)生積極討論交流，課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生上課的積極性；課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)拓展了學(xué)生的視野。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)平臺(tái)的使用，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。任何的系統(tǒng)，都是在使用中逐漸改進(jìn)和完善的過(guò)程。在使用中發(fā)現(xiàn)，本系統(tǒng)目前還存在不足和需改進(jìn)之處。首先，作為一個(gè)基于WEB的網(wǎng)上互動(dòng)系統(tǒng)，本系統(tǒng)還略顯簡(jiǎn)單，雖實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)，但對(duì)于學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度等的控制和其他細(xì)節(jié)還有待完善和改進(jìn)。

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