淺談在聲樂教學(xué)中曲目選擇的重要性

宗師

【摘要】在聲樂教學(xué)中的主要任務(wù)是教導(dǎo)學(xué)生演唱和發(fā)聲技巧，讓學(xué)生能完美地演繹動(dòng)人的歌曲，掌握歌曲中的精髓，因而，聲樂教學(xué)的曲目選擇十分重要，是讓學(xué)生掌握音樂表達(dá)技能和提高音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，本文以聲樂教學(xué)中曲目選擇的原則為出發(fā)點(diǎn)，對聲樂教學(xué)中曲目的選擇提出個(gè)人的建議。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué) 曲目選擇 重要性

【中圖分類號(hào)】G250 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0256-02

引言

在聲樂教學(xué)中采取合適的方式能夠大大地提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好的掌握歌曲的演唱，通過慎重地選擇演唱曲目保證學(xué)生正確地掌握聲樂演唱的技巧，因而，在聲樂教學(xué)中根據(jù)由易到難和因人而變的歌曲選擇原則，幫助學(xué)生更好更快地掌握聲樂演唱，體現(xiàn)針對不同聲部的不同特點(diǎn)選擇演唱作品的重要性。

一、聲樂教學(xué)中曲目選擇的原則

1. 聲樂教學(xué)中曲目選擇由易到難

在聲樂曲目的選擇中要符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生掌握聲樂能力的不同，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)聲樂的初始階段，教師應(yīng)當(dāng)選擇相對容易簡單的曲目，讓學(xué)習(xí)能夠盡快地掌握對聲樂的入門技巧，為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的興趣，適當(dāng)選擇名曲進(jìn)行教學(xué)。在逐漸提高曲目練習(xí)難度的過程中，所選擇的的曲目應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，同時(shí)也要貼近生活，這樣才能得到事半功倍的效果。

2. 聲樂教學(xué)中曲目選擇因人而變

在聲樂教學(xué)中曲目的選擇要考慮到學(xué)生的不同音域，不能用一首歌曲要求所有的同學(xué)，因此，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的選擇，分析不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，做到最佳的曲目選擇，同時(shí)也要考慮到學(xué)生個(gè)人的自身狀況，不同的學(xué)生也有著不同的音色特征，通過學(xué)生的音色選擇不同的曲目，這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果。

不同的學(xué)生的聲帶具有不同的特性，會(huì)形成不同的嗓音的特點(diǎn)，在聲樂教學(xué)中要進(jìn)行有目的和針對性的曲目選擇，在學(xué)生掌握了基本的聲樂演唱技巧之后，可適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大聲樂樂曲選擇的范圍，讓學(xué)生接觸到更多的聲樂名曲，感受到聲樂藝術(shù)的魅力，強(qiáng)化藝術(shù)的理解。

不同的學(xué)生喜歡不同風(fēng)格的曲目，老師在聲樂教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的喜愛，根據(jù)每位學(xué)生的愛好靈活地選擇教學(xué)曲目，讓學(xué)生更好地掌握曲目的內(nèi)容和特點(diǎn)，以及演唱的技巧和方法，從而讓學(xué)生明白，聲樂歌曲的選擇對學(xué)生自身的演唱發(fā)展具有重要的意義，了解不同的聲樂教學(xué)曲目課程是非常有必要的。

二、聲樂教學(xué)中曲目選擇的重要性

1. 體現(xiàn)因材施教的理念

在聲樂教學(xué)中曲目的選擇要根據(jù)學(xué)生對聲樂的掌握程度進(jìn)行選擇，也就是科學(xué)地選擇教材曲目，合適的曲目教材能極大地提高學(xué)生接受音樂的能力，有利于提高學(xué)生的聲樂技巧，開發(fā)學(xué)生的聲樂演唱潛力，因而，通過曲目的選擇從而確定不同的學(xué)生適合的曲目，從而讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，提升自身的信心。

在聲樂教學(xué)中采取以學(xué)生為主，老師起到輔導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，這才是因材施教的核心理念，讓學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的過程中不斷地追求創(chuàng)新，促進(jìn)自身音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

2. 體現(xiàn)因人施教的理念

通過為每位學(xué)生量身定做合適的曲目，是因人施教理念的表現(xiàn)形式之一。每位學(xué)生的接受能力都有所差異，因而在聲樂教學(xué)過程中，要致力培養(yǎng)學(xué)生的演奏表現(xiàn)能力，在曲目的選擇中要讓學(xué)生從簡到繁不斷的前進(jìn)，只有先學(xué)會(huì)簡單的美聲曲目的演唱，那么才能慢慢提高演唱和表現(xiàn)能力，老師在選擇聲樂曲目之時(shí)，對于接受能力差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)選擇曲式結(jié)構(gòu)相對簡單的曲目，而相對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，則可以在接受能力的范圍內(nèi)，不斷的提高曲目的難度，適當(dāng)選擇世界名曲進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生從曲目中感受到大師所做旋律的優(yōu)美性，形成藝術(shù)觀賞力和應(yīng)變能力。

在聲樂教學(xué)的過程中，循序漸進(jìn)地安排一系列的曲目進(jìn)行練習(xí)，形成一套系統(tǒng)性的曲目大綱，在不斷練習(xí)的過程中能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，鞏固和掌握優(yōu)秀的歌唱技巧，讓學(xué)生感受到歌曲中藝術(shù)魅力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱技巧。對每個(gè)學(xué)生都要有一定的了解是教師的基本職責(zé)，這也是體現(xiàn)出因人施教的關(guān)鍵，只有在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能為學(xué)生打造最好的聲樂學(xué)習(xí)曲目大綱。

3. 體現(xiàn)因聲施教的理念

每個(gè)學(xué)生的嗓音都是與生俱來的，各有各的特點(diǎn)，在聲樂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生不同的聲部類型，為學(xué)生選擇最佳的聲樂曲目演唱，這也是讓學(xué)生能更快地達(dá)到藝術(shù)層面。

學(xué)生聲部的確立是一項(xiàng)復(fù)雜的聲樂教學(xué)活動(dòng)，需要根據(jù)每位學(xué)生的自身的生理?xiàng)l件進(jìn)行判斷，正確的判斷學(xué)生的聲部類型，能有效的促進(jìn)學(xué)生的聲樂歌唱發(fā)展，因而，也只有在正確地確立了學(xué)生的聲部類型之后，才能為其選擇最佳最合適的曲目進(jìn)行練習(xí)，反之，若是錯(cuò)誤地確定了學(xué)生的聲部，可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生聲樂演唱生涯的結(jié)束。在日常的曲目的訓(xùn)練中，曲目的選擇的正確與否能夠影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，這關(guān)系到學(xué)生歌唱事業(yè)的前途，根據(jù)聲部的不同選擇恰當(dāng)?shù)暮线m的曲目有利于強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生達(dá)到聲情并茂地演唱目的，展現(xiàn)出藝術(shù)的張揚(yáng)之感，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的需求選擇合適的曲目，科學(xué)合理的選擇美聲的學(xué)習(xí)曲目，對學(xué)生未來聲樂的表現(xiàn)有著決定性的作用。因此，確立學(xué)生聲部也是聲樂教學(xué)中的一大關(guān)鍵。

不同的聲部會(huì)展現(xiàn)出不同的音樂演唱效果，教師要正確的分辨學(xué)生的聲部特點(diǎn)，這也是體現(xiàn)因聲施教的關(guān)鍵之一，這樣才能讓學(xué)生具有更強(qiáng)的演唱活力。

三、結(jié)語

在聲樂教學(xué)實(shí)踐的過程中，曲目的選擇要適合學(xué)生在舞臺(tái)表演和演唱中得到鍛煉，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂的能力。在聲樂教學(xué)中曲目的選擇中要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)，其中包括基礎(chǔ)、聲部特點(diǎn)以及接受能力，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的科學(xué)的教學(xué)大綱，提出創(chuàng)新的見解，那么才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的熱情，慎重選擇聲樂教學(xué)的曲目，為聲樂教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一定的力量，促進(jìn)我國聲樂事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)。

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