中國鋼琴教育的歷史與發(fā)展研究

侯衛(wèi)華

【摘要】鋼琴是一種外來的樂器，但是在鋼琴傳入我國的一百多年間卻在中國的大地上蓬勃的發(fā)展起來，成為廣大群眾喜愛的一種樂器，在這一過程中許多人為之付出了心血，才成就了今天的鋼琴教育事業(yè)，為了更好地發(fā)展鋼琴教育，我們應(yīng)以史為鑒，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使我國鋼琴教育的發(fā)展走向一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】中國鋼琴教育 傳播 發(fā)展

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0233-02

一、前言

鋼琴是一種舶來品，在一百多年前隨著傳教士的傳教活動進(jìn)入了國民的視線，在教會興辦的學(xué)校中作為伴奏樂器廣泛的使用，盡管傳教士的鋼琴演奏水平不高。但是，卻讓一部分的中國兒童接觸到了這種新奇的西洋樂器，后來隨著樂歌的廣泛流傳也促使這種西洋樂器被更多的中國民眾所了解、接受。為后來鋼琴教育在我國的進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。在中國革命的過程中，新舊體制的更替中鋼琴在我國的傳播不僅沒有受到影響，反而逐漸在中國的土地上逐漸生根、發(fā)芽并且茁壯成長起來。在中國這片土地上展現(xiàn)著自己獨特的魅力，成為中國音樂不可或缺的組成比分。

二、鋼琴的出現(xiàn)與傳播

鋼琴最早出現(xiàn)在我國的時間是元代，據(jù)《元史·列傳》記載，元帝國東征歐洲的時候從哪里帶回來的一種鍵盤樂器，據(jù)清朝紀(jì)曉嵐校訂的《續(xù)文獻(xiàn)通考》記載傳教士利瑪竇曾經(jīng)向萬歷皇帝進(jìn)獻(xiàn)過流行于歐洲的擊弦古鋼琴，而且還特意編了八首鋼琴曲。希望鋼琴演奏能夠在明朝的宮廷得到推廣。直到明代崇禎皇帝的時候，在皇宮的寶庫中還保存著一架來自歐洲的擊弦古鋼琴，皇帝想聽一聽這件樂器的演奏，于是命令當(dāng)時的傳教士湯若望做這件事，但那時由于幫忙制作新琴的徐福元修士的病逝這個愿望并沒有實現(xiàn)。清代時西班牙傳教士把撥弦古琴傳到了中國，這種樂器深受康熙皇帝的青睞他還聘請了一位精通此道的傳教士來演奏，并且傳授這種樂器的演奏方法。

鋼琴教育真正在民間開展起來還是應(yīng)該歸功在中國開辦的教會學(xué)校，而一些新式學(xué)校也在教學(xué)中引進(jìn)了鋼琴教學(xué)活動，這些學(xué)校在教學(xué)中把鋼琴運用于音樂教育教育中，受到了學(xué)生與家長的喜愛，同時也促進(jìn)了鋼琴演奏以及鋼琴教育的普及與開展，也奠定了音樂教育的基本模式。

三、早期的鋼琴教育發(fā)展?fàn)顩r

在早期鋼琴教育中對我國鋼琴教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人是意大利鋼琴家梅百器，這位音樂家?guī)煆睦钏固?，來到中國后他為中國培養(yǎng)了很多的鋼琴演奏人才，比如：周廣仁、沈雅琴、傅聰?shù)?，梅百器完全繼承了李斯特的教學(xué)方法與教學(xué)理念，在教學(xué)中非常注重指尖力度方面的訓(xùn)練與手指獨立性的訓(xùn)練。這種教學(xué)方法也對我國的鋼琴演奏人員的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。除此以外，二十世紀(jì)二十年代前后，各國的鋼琴演奏家頻繁的到我國進(jìn)行鋼琴表演，也激發(fā)了人們鋼琴藝術(shù)的愛好。

“五四”新文化運動的開始，為鋼琴教育在我國的開展提供了良好的機遇，在這一時期我國的鋼琴演奏水平得到了迅速的提高，鋼琴演奏水平有了一個飛躍式的提升，在這一時期鋼琴教育的教學(xué)方法與教學(xué)模式都來自于西方，這一階段也是鋼琴教育發(fā)展史的重要階段，而這一時期編纂的鋼琴教材《湯普森》、《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》、《車爾尼練習(xí)曲 849》、《車爾尼練習(xí)曲 299》直到今天為中國學(xué)童使用著。

四、鋼琴教育的繁榮時期

鋼琴教育得到大力發(fā)展的時期是新中國成立以后，在這一時期建立了許多的音樂院校，如中央音樂學(xué)院，沈陽、廣州、西安等地也相繼成立了音樂學(xué)院，這些院校中都有鋼琴系的身影，不僅如此許多的高等師范院校也建立了音樂系，這些舉措極大地推動了鋼琴教育的發(fā)展。在這一階段中央音樂學(xué)院與上海音樂學(xué)院還結(jié)合我國學(xué)生的特點編纂了自己的音樂教材《成年人鋼琴初步教程》、《中學(xué)鋼琴初步教程》這些教材使我國的鋼琴演奏技巧得到很大的提高。而且填補了我國國產(chǎn)鋼琴教材的空白。在鋼琴教學(xué)實踐中鋼琴教師充分的汲取國內(nèi)外鋼琴教材的優(yōu)點為我國培養(yǎng)出了一大批蜚聲國內(nèi)外的鋼琴演奏家，如李民鋒、史大正、劉詩昆、李云迪、朗朗等。

五、鋼琴教育的徘徊于發(fā)展

中國的鋼琴教育在“文化大革命”引發(fā)的“十年動亂”收到了極大的沖擊，許多的教授、鋼琴家被當(dāng)做反動權(quán)威進(jìn)行批斗，甚至含冤而死，為中國的鋼琴教育造成了極大的損失，在這種政治環(huán)境下彈鋼琴被指責(zé)為是“崇洋媚外”極大的影響了我國鋼琴教育的發(fā)展，拉大了我國與世界鋼琴教育的距離。

文化大革命結(jié)束后，在黨和政府的關(guān)懷下我國的鋼琴教育逐步的擺脫了文化大革命的不良影響，逐步的走向了正軌，在這一時期出版了許多關(guān)于鋼琴演奏技巧與理論的書籍，如《鋼琴表演藝術(shù)》、《簡明鋼琴教學(xué)法》、《六首肖邦夜曲不同演奏的比較研究》、《鋼琴演奏之道》等。

在學(xué)校教學(xué)體系與教學(xué)機構(gòu)的設(shè)置方面，我們吸取西方大學(xué)的成熟經(jīng)驗，在普通的高校也設(shè)立了藝術(shù)系，對于業(yè)余的鋼琴演奏愛好者，設(shè)定了科學(xué)的業(yè)余鋼琴考級制度，以促進(jìn)我國鋼琴教育的普及與發(fā)展，提高鋼琴演奏者的水平。隨著鋼琴教育水平的提高，我國的鋼琴選手在許多具有國際影響的比賽中都獲得了獎項。

六、結(jié)束語

任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，我國的在鋼琴教學(xué)方面走過的一段彎路為我們今后鋼琴教育的發(fā)展提供了有力的借鑒，同時隨著鋼琴教育的普及相信有越來越多的優(yōu)秀人才被發(fā)現(xiàn)，我國鋼琴教育的未來將是一片光明。

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