高中計算機教學(xué)的困境與革新探討

閆法眾

【摘要】隨著我國改革開放的進程，計算機應(yīng)用已經(jīng)成為了目前人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分。因此，將計算機教學(xué)劃入高中必修課程中是教育部門發(fā)展的必經(jīng)之路，也是教育真正面向國際化發(fā)展的重要標志。本文就針對高中計算機教學(xué)的困境與革新進行一個簡單的分析探討。

【關(guān)鍵詞】高中；計算機教學(xué)；困境

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0051-02

我國計算機作為高中教學(xué)中的必修課程已有二十多年的歷史，而計算機教學(xué)也成為了高中教學(xué)中重要的組成部分。在社會信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代，計算機各項應(yīng)用技術(shù)是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。

一、高中計算機教學(xué)中的困境

計算機在高中實際教學(xué)中卻面臨著諸多的困境，這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.教材方面的困境

計算機是一門隨時代發(fā)展變化十分快速的學(xué)科，因此要求高中計算機教材必須要緊跟時代發(fā)展。但在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，計算機教材的編制更新不及時的現(xiàn)象十分普遍，甚至有些計算機教學(xué)中所使用的教材是兩年前或是更久以前的教材，使高中學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中無法做到與計算機實際發(fā)展同步，從而影響了高中學(xué)生對計算機的實際應(yīng)用能力。

例如：眾所周知，WINDOWS系統(tǒng)是計算機固定的界面，隨著計算機行業(yè)的發(fā)展，WINDOWS界面也在不斷地發(fā)展，并向著更新的方向邁進。然而在高中教材所編制的內(nèi)容中對于WINDOWS界面的更新內(nèi)容卻沒有及時編排進去，從而使高中學(xué)生所學(xué)習(xí)的計算機知識與實際計算機技術(shù)的發(fā)展相脫離。

另外，在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，一些高中計算機教材中所編制的內(nèi)容專業(yè)性較強，而對于非專業(yè)高中學(xué)生而言，是不容易理解的。甚至有諸多學(xué)生表示在高中計算機學(xué)習(xí)中尤如聽天書。除此之外，對于計算機教材中一些較專業(yè)的詞匯，計算機老師不會像語文老師一樣講解其出處、意思等，使學(xué)生每一節(jié)計算機都處于似懂非懂中，長此以往，不僅使學(xué)生們得不到更多的計算機知識，還會使許多學(xué)生失去對計算機學(xué)習(xí)的興趣，影響了整個高中的計算機教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式的困境

雖然計算機教學(xué)被納入高中必修課教程中已有二十余年，但國內(nèi)目前諸多高中學(xué)校仍沒有對計算機教學(xué)真正重視起來。同時，高中是沖刺大學(xué)的最后階段，在我國應(yīng)試教育的體制下，國內(nèi)高中仍把教育的重點放在考試的各類科目中，甚至許多高中的三年級計算機課程被其它科目完全占用。另外，在某些學(xué)校雖然計算機課程不會被其它科目所占用，但老師在教學(xué)中只一味地完成教學(xué)計劃，將計算機理論知識完全傳授給學(xué)生，而忽略了學(xué)生上機實際操作的能力培養(yǎng)，從而使高中學(xué)生很難對計算機教學(xué)有較大的興趣，這也是高中計算機教學(xué)中所遇到的最大的困境。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的困境

高中學(xué)生處于對一切新鮮事物的好奇階段，并且對事物及新知識有著一定的理解及接受能力。但是這也并不一定就代表著高中階段的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)計算機。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，許多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機中很容易走入另一種極端中。也就是說，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的出發(fā)點并不是為了能夠更多地了解計算機的發(fā)展史及應(yīng)用技術(shù)，而是借著學(xué)習(xí)計算機的借口玩游戲，從而使計算機教學(xué)的實際與真正目的被背道而馳。

二、高中計算機教學(xué)的改革

高中階段的學(xué)生是學(xué)習(xí)計算機的最佳時期，因此，為了提高計算機教學(xué)的效果及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育部門負責(zé)人員及相關(guān)部門負責(zé)人針對該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及目前計算機教學(xué)中所遇到的各種困境制定出了幾點可行性較高的教學(xué)革新措施，具體內(nèi)容如下：

1.計算機教材的革新

針對目前計算機教材無法緊跟時代發(fā)展的問題，首先高中教學(xué)人員在編排教材中要跟隨時代發(fā)展的步伐及時更新計算機教材中落后的知識。另外，雖然目前許多高中學(xué)校在計算機教學(xué)中越來越注重學(xué)生的上機操作能力培養(yǎng)，但教材的選擇仍是十分重要的。因此高中計算機教學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生的特點選擇適合且學(xué)生容易理解的計算機教材進行講解，從而保證學(xué)生對每節(jié)計算機課程所講解的內(nèi)容都能夠有足夠的理解，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

2.計算機教學(xué)方式的改革

計算機教學(xué)方式的正確與否對高中學(xué)生計算機學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。因此，為提高高中學(xué)生整體的計算機學(xué)習(xí)能力，首先要改變以往計算機教學(xué)中的方式方法。我國著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。由此可見，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。因此，在計算機教學(xué)中，要首先提高老師對計算機新知識的學(xué)習(xí)能力，并且要求高中計算機老師要隨時掌握計算機發(fā)展的動態(tài)以及各種計算機軟件更新后的應(yīng)用技術(shù)。以便將最新的計算機知識及應(yīng)用技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠緊跟時代發(fā)展學(xué)習(xí)。另外，老師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生對計算機知識的掌握程度及基礎(chǔ)進行因材施教。對學(xué)生進行分層次教學(xué)，以此來保證每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機中都能夠擁有自主的學(xué)習(xí)空間。最后，老師在計算機教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的授課方式，利用計算機各種技術(shù)制作教學(xué)科件，使學(xué)生能夠真正融入到計算機課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的能力。

3.加強學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)

高中計算機學(xué)習(xí)的主要目的就是為了能夠教會學(xué)生如何利用算計機各種操作技術(shù)完成各類事情。因此，在高中計算機教學(xué)中，老師要特別注重學(xué)生的上機操作能力的培養(yǎng)。一方面來看，上機操作可以幫助學(xué)生更快地掌握計算機知識。另一方面，學(xué)生可通過上機實際操作感受到計算機學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，促進高中計算機教學(xué)的整體發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高中計算機教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性人才。因此在高中計算機教學(xué)中，要針對高中學(xué)生的特點及接受新事物的能力，從計算機教學(xué)的各方面入手進行更新，以達到滿足高中計算機教學(xué)的最終目的。

參考文獻：

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