初中體育教學(xué)方式使用的規(guī)范性與準(zhǔn)確性的探討

潘曉松

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)是整個教學(xué)系統(tǒng)非常重要的部分，體育對于學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展都有著非常重要和直接的影響。而體育課堂上的教學(xué)手段仍然存在一些問題，教師對學(xué)生的教學(xué)和管理未能與學(xué)生的實際情況相符，所以對于初中體育教學(xué)來說，合適有效的教學(xué)法是學(xué)生體能素質(zhì)和身心發(fā)展的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)規(guī)范 ?教學(xué)準(zhǔn)確 ?體育教學(xué)

初中生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育課堂對于學(xué)生體育素質(zhì)的提高有著十分重要的影響。教師教學(xué)手段要符合學(xué)生的實際情況，同時也要關(guān)注著學(xué)生的課堂積極性，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲的情況下，也能到達(dá)相應(yīng)的體育訓(xùn)練，才能使得體育課堂更加的有效。

一、教師規(guī)范性的引導(dǎo)

初中體育教學(xué)需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指揮，教師在教授體育知識時為了到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，教師要做好相關(guān)的引導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)某個動作時，教師也要及時的示范和教導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。比如進(jìn)行跑步訓(xùn)練時，教師就可以根據(jù)“跑步”這個項目進(jìn)行說明。從“跑步”的類型、跑步要注意的事項、跑步對人體的影響等各個方面進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠在理論知識的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的訓(xùn)練。接著，教師需要針對某種跑步訓(xùn)練進(jìn)行動作上的說明和引導(dǎo)，比如“短跑”訓(xùn)練時，教師可以向?qū)W生說明短跑時的準(zhǔn)備動作、在跑步過程中手臂擺動的幅度、跑步時步伐應(yīng)該怎樣邁……這些都是體育訓(xùn)練中非常細(xì)小的知識點，也是非常重要的細(xì)節(jié)部分，這些內(nèi)容的教導(dǎo)也可以避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受傷。

還比如進(jìn)行“跨欄”訓(xùn)練時，教師也要進(jìn)行相應(yīng)的解釋說明。比如欄高的規(guī)定、跨欄的助跑距離、跨欄的越欄數(shù)量……這些知識一是為了給學(xué)生普及專業(yè)性的知識，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到更多與體育有關(guān)的理論性內(nèi)容;二則是為了給學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，避免在訓(xùn)練中出現(xiàn)危險性問題。所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，一定要記性規(guī)范性的指導(dǎo)，包括體育理論知識的說明和實踐訓(xùn)練過程中注意事項的說明，讓學(xué)生在一個具有專業(yè)化的體育課堂享受運動帶來的快樂。

二、在學(xué)生訓(xùn)練過程中及時進(jìn)行更正

體育訓(xùn)練的過程中，由于學(xué)生相對缺乏一些體育常識，容易產(chǎn)生一些錯誤可能會對身體造成一些傷害。所以教師在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時一定要嚴(yán)格注意學(xué)生的訓(xùn)練情況，避免不必要的傷害。比如在教“仰臥起坐”時，教師會要求兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練。一個同學(xué)壓住另一個同學(xué)的腳腕，仰臥的同學(xué)雙膝彎曲進(jìn)行仰臥起坐的訓(xùn)練。這個時候教師就要觀察仰臥著的同學(xué)與按壓腳腕同學(xué)的姿勢是否規(guī)范，避免在訓(xùn)練時由于某一方學(xué)生因為姿勢的原因?qū)Ψ疆a(chǎn)生傷害。比如仰臥的同學(xué)雙手交叉放在后腦勺的位置就不能過下，因為會對勁椎造成壓力，產(chǎn)生危害。因此教師針對這種情況一定要及時強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也要注意觀察，及時更正犯錯的學(xué)生。只有這樣，體育教學(xué)才能夠盡可能的安全化和規(guī)范化，保證學(xué)生在一種安全的環(huán)境下進(jìn)行體育運動。

還比如在訓(xùn)練“折返跑”這個項目時，教師在設(shè)置好障礙物的位置后也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在跑的過程中，轉(zhuǎn)彎時應(yīng)該采取什么樣的方式才能更快更準(zhǔn)地進(jìn)行反向跑，同時減少轉(zhuǎn)彎時帶來的緩沖性傷害。這些都是教師應(yīng)該思考的工作，在學(xué)生訓(xùn)練之前必須認(rèn)真交代和指引才能使得學(xué)生的訓(xùn)練更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。出現(xiàn)問題時，教師也要馬上暫停，及時糾正學(xué)生的錯誤。比如在折返跑的訓(xùn)練中，很多學(xué)生在轉(zhuǎn)彎時容易突然停下腳步進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，這種后果會對膝蓋造成不良影響。所以在這樣的現(xiàn)象下，教師也要指出學(xué)生的錯誤，并且把這種情況設(shè)為典型，來讓學(xué)生引起注意。

三、在合作中相互取長補(bǔ)短

在體育的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要加強(qiáng)與同學(xué)的合作，在互相學(xué)習(xí)的過程中提升自己的體育技能。教師也要為學(xué)生創(chuàng)造更多互相學(xué)習(xí)的條件，采取合作式的教學(xué)法讓學(xué)生在與其他同學(xué)交流對比中發(fā)現(xiàn)不足，解決不足，以到達(dá)體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性標(biāo)準(zhǔn)。例如在學(xué)習(xí)“廣播操”時，教師教完某些部分的動作后，可以把學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生們自己進(jìn)行復(fù)習(xí)和相互糾正，最后教師進(jìn)行幾個小組動作完成質(zhì)量的集體檢測。學(xué)生在進(jìn)行小組復(fù)習(xí)時，就是合作的過程，有些接受能力慢的學(xué)生可以請教其他接受能力快、肢體協(xié)調(diào)性好的學(xué)生完善自己的動作。而相對優(yōu)秀的學(xué)生則可以發(fā)揮自己的特長，去糾正那些存在問題的學(xué)生，完善整個集體的動作整齊度和美感度。在這個過程中學(xué)生自己進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，就是一種相互取長補(bǔ)短的過程。對于廣播操的學(xué)習(xí)，動作的規(guī)范和準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的部分，這對于體育教學(xué)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性也有著一定的影響。教師還可以采取“比賽”的方式來促進(jìn)學(xué)生之間的合作，比如可以提高廣播操動作完成的標(biāo)準(zhǔn)，包括：肢體協(xié)調(diào)、面部表情、隊形變換等內(nèi)容，這種壓力也更加促進(jìn)著學(xué)生進(jìn)行積極合作和完善，學(xué)生在這樣的規(guī)范性和準(zhǔn)確性要求高的廣播操比賽中才能更加集中思想去編排好自己團(tuán)隊的廣播操表演。教師用這樣的教學(xué)手段也能夠極大激發(fā)學(xué)生去關(guān)注體育項目的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，到達(dá)教學(xué)的目的。

四、總結(jié)

體育是一項充滿活力和熱情的科目，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該加大對體育教學(xué)方式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性的思考。包括教師對體育項目的規(guī)范性、準(zhǔn)確性說明和學(xué)生對體育項目規(guī)范性、準(zhǔn)確性地訓(xùn)練，都是初中體育教學(xué)不可缺少的過程。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王枬、王彥. 教育敘事：在實踐中體悟生命[J]. 教育研究，2005.2.

[2] 盛群力 等編譯.《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式》，浙江教育出版社，2002年版.

（作者單位：江蘇省鹽城環(huán)?？萍汲菍嶒瀸W(xué)校）