帶著孩子去旅行

向杰

每個(gè)生命都是一場(chǎng)蒙恩寵的奇異旅行，尤其是當(dāng)看著一個(gè)新生命孕育、誕生，然后養(yǎng)育他、培育他。人在此過(guò)程中，不禁會(huì)回想自己成長(zhǎng)的過(guò)程，然后自然而然地會(huì)希望給他更好的經(jīng)歷，給他自己在同樣年紀(jì)無(wú)法得到的東西。

我的孩子快兩歲了，我想帶他去旅行。得知這個(gè)想法，朋友建議是：他還太小，帶去了，你們會(huì)玩不好，最好不帶。父母更是大搖其頭：他還什么都不懂，也不記事，帶去沒(méi)什么用。而且還要時(shí)刻擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，留在家里最妥當(dāng)。

是這樣嗎？我遍尋答案。有研究表明，小孩在兩歲之前的記憶，會(huì)在之后的成長(zhǎng)過(guò)程中完全消失——這就意味著，兩歲之前發(fā)生的所有事情，或者是絕大部分事情他們都不會(huì)記得——也就是說(shuō)，對(duì)不足兩歲的小孩，旅行理論上是沒(méi)有任何意義的，如我的父母和朋友所言。不過(guò)，卻有旅行家反駁：實(shí)際上，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

理由何在？專家認(rèn)為，從小孩認(rèn)知角度來(lái)說(shuō)，他們從一出生就開(kāi)始對(duì)外面的世界充滿好奇。在他們周圍的任何事情，無(wú)論是聲音、顏色、形狀、物品還是人事物的各種交集，他們都會(huì)非常仔細(xì)地去關(guān)注和探索。而且這種探索的細(xì)致度是超出我們成年人可以想象的。他們透過(guò)這些細(xì)致的探索來(lái)得到我們?nèi)粘Ｉ畹母鞣N機(jī)能。比如行走、語(yǔ)言、思考。年紀(jì)越小這種觀察能力越強(qiáng)。也因此，呈現(xiàn)在他們面前的東西越豐富，他們可以獲得的東西就越多。尤其是完全不同的人事物，甚至我們所無(wú)法定義的文化。

想想我自己的旅行體會(huì)，在路上遇到的一切都在展示這個(gè)世界的豐富多彩。對(duì)于孩子，我想這種豐富多彩應(yīng)該更加具有意義。尤其是帶他們出國(guó)旅行，讓他們遇到完全不一樣的文化、語(yǔ)言、習(xí)慣，大人都能受到某種強(qiáng)度的觸動(dòng)，敏感的孩子應(yīng)該能接受到更多信息，他們的大腦會(huì)因?yàn)檫@些完全不同而得到更多刺激，有更奇妙的發(fā)展?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，這種作用是無(wú)法衡量的，也無(wú)法顯性表現(xiàn)出來(lái)，好或不好都是自己的想象。我承認(rèn)，這確實(shí)很難定量分析，但是，在一個(gè)差不多相同的生命長(zhǎng)度里，我如果能夠盡早帶給他對(duì)這個(gè)世界盡量多的體驗(yàn)，不正是對(duì)于生命的一種尊重么？

哪怕他長(zhǎng)大了，忘記了當(dāng)時(shí)的歡笑，又有什么關(guān)系？我們可以拿出當(dāng)日的照片，當(dāng)時(shí)的錄像，幫助他去回憶那時(shí)候和父母在一起旅行的快樂(lè)。想不起來(lái)更好，在一張張照片中他能得到一次全新的旅行體驗(yàn)，聽(tīng)父母敘述當(dāng)時(shí)的情景，他可愛(ài)的表現(xiàn)，天真的言語(yǔ)……那不正是一幅天倫之樂(lè)的圖景嗎？

專家還從更多角度去論證帶孩子旅行的好處，比如發(fā)展語(yǔ)言能力、培養(yǎng)情商、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以及從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)的成本便宜等等，原本我似乎是在尋找這些理論支撐的，不過(guò)我現(xiàn)在一遍又一遍問(wèn)自己：你的目的就是為了這些“用途”，或者潛意識(shí)里就是這種打算？我想了想，覺(jué)得這些都不重要，重要的是“時(shí)間無(wú)價(jià)”，沒(méi)有什么能夠取代生命中真正的快樂(lè)時(shí)光。

據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》