影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的因素以及對(duì)策探討

吳翠萍

摘 要：隨著新一輪教育與考試的改革，必將會(huì)把語(yǔ)文的教學(xué)和考試占分比放到前所未有的重視程度。但是，多年來教育的側(cè)重與思路，使得語(yǔ)文的教學(xué)存在著一些問題，而隨著素質(zhì)教育的不斷深入人心，這些問題也隨著時(shí)間的積累而突顯出來。文章嘗試對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題以及影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的具體因素進(jìn)行分析，探討提升中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 影響因素 對(duì)策探討

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0186-01

中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，有其特殊的方面，作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)效果提升的作用不僅僅體現(xiàn)在其對(duì)于中學(xué)生全面發(fā)展方面，更體現(xiàn)在能夠確保學(xué)生形成更加良好的人文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)本身承擔(dān)的職責(zé)，也從客觀上要求語(yǔ)文教學(xué)效果的提升。

1 影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的具體因素

中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，有一些具體的影響因素，會(huì)導(dǎo)致其效果不佳，找到并分析存在的這些因素，對(duì)解決影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的具體問題很重要。

1.1 傳統(tǒng)的考試與教學(xué)觀念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果的影響

在我們的傳統(tǒng)考試和學(xué)生的一貫理念中，似乎英語(yǔ)或者是數(shù)學(xué)，可以通過不斷地背誦、練習(xí)、歸納、總結(jié)，讓成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有一個(gè)很明顯的進(jìn)步，但是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)似乎就不是那樣。我們的傳統(tǒng)思維中，首先，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂趣不是很多，其次，我們大多都認(rèn)為最大的語(yǔ)文在生活中，似乎不用上課或者是做更多的練習(xí)也會(huì)讓語(yǔ)文的成績(jī)有很大的提高。

1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，也影響了語(yǔ)文的教學(xué)效果

很多中學(xué)生對(duì)于目前的中學(xué)語(yǔ)文課程普遍興趣不高。興趣不高意味著中學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，內(nèi)心是有抵制心理。而造成中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的因素主要有這兩個(gè)：首先，只是以考試為目的的簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，而沒有真正深入去學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的豐富內(nèi)涵，這是很重要的方面。其次，在于教學(xué)方法層面，既有的語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)方法違背了語(yǔ)文學(xué)科的屬性以及中學(xué)生的心理特點(diǎn)，單方面的灌輸性的教學(xué)方法難以讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣不高成了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高的最重要方面。

1.3 語(yǔ)文教師的教學(xué)能力方面，影響語(yǔ)文的教學(xué)效果

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用，良好的師資隊(duì)伍是能夠帶來語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高的。所以，語(yǔ)文教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)能力建設(shè)也是至關(guān)重要的。目前，中學(xué)的語(yǔ)文老師，在知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)方法上都有很大的欠缺，這種欠缺主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先，語(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備方面不足，這些知識(shí)包括專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)的廣度、與人順暢溝通的能力以及人文素養(yǎng)等，那些看似不重要的專業(yè)外的知識(shí)，可能就是決定教師教學(xué)水平的很重要的因素。可以明確地說，一名語(yǔ)文教師，他自己良好的人格魅力、人文素養(yǎng)等將會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)和性格的養(yǎng)成，而這些素質(zhì)的缺失，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來不可估量的影響。其次，語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念的層次也會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，很多中學(xué)語(yǔ)文老師沒有樹立正確的教學(xué)理念，這也會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1.4 教學(xué)的硬件條件，同樣影響著語(yǔ)文教學(xué)效果

無論是任何形式的教學(xué)，良好的教學(xué)條件，都是一堂成功教學(xué)所必不可少的。目前，一些中學(xué)的教學(xué)環(huán)境方面還是很欠缺的，而這種欠缺，不僅僅是表現(xiàn)在教學(xué)的硬件層面上，更體現(xiàn)在軟件層面上。比如，在硬件條件方面，很多學(xué)校的多媒體配備還是沒有到位，即使國(guó)內(nèi)有的條件好一點(diǎn)的中學(xué)，雖然配備了多媒體的教學(xué)條件，但是在利用率上還是很低的。在軟件層面，多媒體的教學(xué)缺少教學(xué)的具體內(nèi)容，而是簡(jiǎn)單地將課本上的知識(shí)投影到多媒體上。

2 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果提升的具體策略

結(jié)合現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)中存在的具體問題，結(jié)合中學(xué)的實(shí)際情況，要想最大限度地提升中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，必須從以下幾個(gè)方面綜合著手。

2.1 改善語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)期觀念

從今年開始，北京的高考將把語(yǔ)文的占分比提升，而英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)則降低。而前一段時(shí)間在電視上舉行的漢字聽寫大賽也使得大眾受到了一次漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的洗禮，確實(shí)是很多人反映有的字會(huì)說，但是下筆就不知道怎么寫了。借著國(guó)家教育方面對(duì)高考的改革東風(fēng)，大眾學(xué)習(xí)語(yǔ)文漢字的熱潮，切實(shí)可行地推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文從初中階段起，讓他們從思想上對(duì)語(yǔ)文有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)思維，這對(duì)于他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及在語(yǔ)文方面的進(jìn)步，都將起到很重要的作用。

2.2 最大限度地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，應(yīng)該以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中體會(huì)到生活，從生活中體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，教學(xué)內(nèi)容層面進(jìn)行拓展。目前語(yǔ)文課本上的教學(xué)內(nèi)容一方面比較少，知識(shí)的拓展性不夠，另一方面，現(xiàn)在語(yǔ)文的課本中的內(nèi)容脫離實(shí)際，生活化較差，這就要求語(yǔ)文老師在教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的拓展，通過更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二，在教學(xué)方法上通過更多興趣性的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，老師可以采用游戲、演講、提問等多種多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在各種趣味教學(xué)中提升學(xué)習(xí)的積極性。第三，應(yīng)更加積極地去營(yíng)造學(xué)習(xí)的特殊環(huán)境。

2.3 整體提升語(yǔ)文教師教學(xué)的綜合能力

首先應(yīng)深入地研究語(yǔ)文課本的教學(xué)思路與教學(xué)目標(biāo)等，還要在平時(shí)以及節(jié)假日通過各種各樣的學(xué)習(xí)來提升自身綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。具體提升的方法可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，積極參加形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，在教育環(huán)境不斷快速發(fā)展的情況下，對(duì)于教學(xué)方式方法進(jìn)行探索，如果只是通過教師自身的經(jīng)驗(yàn)去摸索，一方面容易走彎路，另一方面也耽誤了寶貴的時(shí)間。第二，還應(yīng)建立高效、科學(xué)的考核機(jī)制，通過制定完善的課堂教學(xué)效果評(píng)判指標(biāo)體系，并配置相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。

2.4 扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的信息化改革

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技化與信息化已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的發(fā)展趨勢(shì)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)條件改善的重點(diǎn)也應(yīng)放在信息化方面，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)效果的提升，信息化的改革會(huì)起到不可估量的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果的提升意義重大。這關(guān)系著一代又一代國(guó)人的教育。當(dāng)然，這種改革更需要社會(huì)全方位各方面的努力，這包括我們的政府行政機(jī)構(gòu)不斷去完善相關(guān)的教育考核等制度，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備的提升，教師的教學(xué)方式與方法的革新，以及學(xué)生們?cè)诓粩嗟难障滦纬傻膶?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚的興趣與強(qiáng)大的動(dòng)力，這些都是不可忽視的方面。相信通過各方面的努力，中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果會(huì)不斷的得到提升。

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